《学会聆听 收获更多》班会教学设计

这是《学会聆听 收获更多》班会教学设计，是优秀的班会教案文章，供老师家长们参考学习。

　　2018年12月11日下午，香洲区第一小学三(8)班在教室开展了一次以“学会聆听 收获更多”为主题的班会活动，广东省名班主任工作室主持人陈卫秀老师及工作室部分成员到场观摩主题班会课。

　　主题班会以一个“我说 你听”的热身活动带入，孩子们兴致盎然，踊跃参与游戏。游戏规则：听故事，当男生听到“蜂蜜”二字便起身，女生听到“蜜蜂”二字便起身。苏老师的故事里夹杂着这两个词，出现频率之高让男女生忙不迭，游戏终了，孩子们都感慨：真不容易啊!苏老师趁热打铁，问道：“为什么觉得难?”在孩子们发表看法之后，苏老师引导、小结：认真倾听才能准确获取信息，才能有所收获。于是，自然地导入班会主题《学会聆听收获更多》。

　　接下来，苏老师让孩子们模拟场景，亲历倾听，让他们真切体验：当身边的人不认真倾听的时候，我们的感受是多么无奈、失望、生气、尴尬、烦躁......并由此小结：认真倾听，就是对他人的一种尊重。接着，孩子们分小组讨论，彼此分享：平时在家里、学校里，发现不认真倾听的人一般会有哪些行为表现。孩子们都乐于表达和分享，苏老师总结孩子们的回答并归纳了“不认真倾听的十种表现”，使孩子们对不倾听的行为有更明确的认识。

　　而后，“礼仪小剧场”开演，动画片主人公“小小”认真倾听的行为表现，给孩子们留下深刻的印象，“脑筋转转转”环节再次强化孩子们的认识和印象，最后，“小剧场”还演绎了孩子们喜闻乐见的经典诵读《礼仪三字经.学会倾听》。“小剧场”终了，苏老师追问：“你是否掌握了倾听的技巧呢?”再次让孩子们合作讨论：学会了哪些倾听的技巧。在孩子们分享、交流之后，苏老师引导孩子们归纳了倾听秘诀：诚心、专心、耐心、用心和应心。学会倾听的“五心秘诀”后，孩子们一起拍手朗读《倾听歌》，在朗朗的读书声中学习了倾听的技巧。

　　为引导孩子们学以致用，苏老师精心设计一道“倾听练习”题，实则与前面的情景模拟题前后呼应：这一次，面对非常专心、耐心倾听并给予适时回应的同学，你又有什么感受呢?此时，孩子们分享的体会是：愉悦、舒服，感到受尊重了，有兴趣、有心情继续讲下去。于是，苏老师适时引导孩子们小结：认真倾听才能赢得同学的友爱和信任。

　　接着，苏老师独具匠心，通过“听”字的演化演示，引导孩子体会：声音通过耳朵直达于心，用于领悟。并倡议孩子们群策群力，共同商讨、制定班级倾听公约。孩子们经过一番热论之后，分享并粘贴、展示了小组拟定的班级公约。为促使班会课的落地生根，苏老师倡议今后三(8)班将延续将“倾听”进行到底，并且落实、开展班级“倾听之星”的评比。最后，苏老师给孩子们展示了“评比表”，鼓励孩子们争当“倾听之星”，得到孩子们的热烈回应。至此，此节班会课完美落幕。

　　班会课结束后，陈卫秀老师组织工作室成员开展评课活动。苏老师先介绍自己设计此节班会课的初衷和背景，主要是针对本班学生的年龄特点和近期出现的状况(如专注力不够、容易分散精神、喜欢插话等)，想通过正面管教的理念，借助本节班会课，正面引导学生学会倾听，并启动评价机制，扎实开展相关评比活动;苏老师还介绍了班会课的设计思路和相关准备工作。朴实、扎实的“老将”给年轻老师留下深刻的印象，大家都纷纷为苏老师精心设计的这节高效班会课点赞，分享了这节班会课的亮点，并畅谈了自己观摩此节班会课之后的收获。最后，陈卫秀老师做总结发言：此节班会课的亮点之一是苏老师的课堂语言引导简洁明了，指导性极强，教师少言，学生出彩;亮点二是苏老师对学生高度关注，课堂上，苏老师目之所及，眼光关注到每一个孩子，整个课堂收放自如，苏老师把握课堂的能力体现了一个老教师深厚、扎实的功底，这是年轻老师需要汲取的优点;亮点三是课堂上，苏老师是主导，学生是主体，学生的主体地位得到良好的发挥，绝大多数的孩子都有课堂发声的机会，都乐于表达，也善于表达，这样的课堂扎实、高效。

　　40分钟的班会课不长，却都是浓缩的精华;苏老师的主题班会课结束了，但精彩和收获留在每一位倾听者和观摩者的心中。

　　“问渠那得清如许，为有源头活水来。”感谢陈卫秀工作室为大家搭建一个交流展示和相互学习的平台，愿我们且行且思，日新日进，相互学习，多多交流，为遇见更美好的自己而努力!