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新文化运动说课稿初中一等奖

日期:2022-06-11

这是新文化运动说课稿初中一等奖,是优秀的教学设计一等奖文章,供老师家长们参考学习。

新文化运动说课稿初中一等奖

新文化运动说课稿初中一等奖第 1 篇

 教学目标:

  1、体验当小特工的乐趣,激发幼儿乐意挑战的情感。

  2、探索过障碍物的多种方法,学会匍匐爬行。

  3、能用不同方式,动作协调地过障碍物。

  4、培养幼儿有礼貌、爱劳动的品质。

  5、教育幼儿养成做事认真,不马虎的好习惯。

  重点:学会匍匐爬行。

  难点:探索通过低障碍物的方法。

  教学准备:

  1、了解特工队的生活

  2、场景布置:

  (1)封锁线:

  ①适宜跨越通过的封锁线;

  ②适宜钻通过的封锁线;

  ③适宜匍匐爬行的封锁线

  (2)飞檐走壁(架梯)

  (3)战壕(沙袋,子弹箱设置的战壕)

  3、红旗,口哨,

  4、音乐:《一二三四歌》《BGM》《打靶归来》

  教学过程:

  一、热身教学,激发当小特工的情感

  1、(口哨)音乐热身,表演《一二三四歌》。

  口号:我是特工,我有本领;我是特工,能打胜仗。

  2、激发情感,接受任务。

  师:小特工,在哪里?

  能打胜仗吗吗?能。

  刚刚,接到一个紧急任务,前方来了一批敌人,需要我们去消灭。只有练好过封锁线的本领,才能消灭敌人。我们一定要想办法越过封锁线,但不能碰响警报铃铛。

  二、自主探索,小特工们过封锁线

  1、自主探索通过三种高低不同封锁线的方法师:我们先看看这三组封锁线高低一样吗?

  师:自己选择一组封锁线,想一想,去试一试,怎样的方法才能安全通过,不碰响警报铃铛。

  2、分享交流,尝试用跨跳、钻、匍匐爬行等方法通过封锁线。

  ①(口哨集合)师:刚才有许多小特工想办法安全通过了封锁线,但也有特工碰响了警报,谁来试一试这组封锁线怎样安全通过?

  他是单脚跨过去的,还有双脚跳过去的。这两种方法都很好,我们一起试一试。

  ②师:通过这组封锁线用什么方法?谁来试一试?

  他用的什么方法?(钻)咦?他们方法不一样呢!他是单脚弯腰钻过去,他是双手撑地钻过去。来,我们一起试一试。

  ③师:看看这组封锁线有什么特点?你们刚才用什么方法通过的?(爬)请两个小特工试一下?

  警报响了,师:咦?他哪儿把警报碰响了?(xx)怎样爬,xx才不会碰响警报?

  顺利通过了,师:哇!他顺利通过了!我们仔细看看他爬的时候肚子,胸,膝盖是怎样的?

  3、巩固练习,用匍匐前进的方法通过低封锁线。

  (1)学习匍匐爬行的技巧(口哨集合,走到旁边)师:看来,通过这组封锁线用爬行比较合适,但在爬行时一定要注意,胸,肚子,膝盖要紧贴地面。我们先到草地上练习一下吧。

  (2)练习过低封锁线师:我们已经学会了匍匐爬行,现在我们去过封锁线试试

  三、综合游戏:小特工演练

  1、熟悉训练基地:说说你想怎样通过?

  飞檐走壁——战壕——-草地——封锁线(口哨集合)小特工们,我们练好了过封锁线的本领,现在要集中演习,来,看看演习场地。

  走到飞檐走壁处,师:这飞檐走壁可以怎样过去呢?说的好,可以爬过去,可以滑过去。

  战壕处,师:再来到战壕,怎样通过呢?(幼儿试着一起通过,老师可以释放不一样的方法,可以蹲下来躲避子弹。)最后通过封锁线。

  2、综合练习:攀爬、跨跳、匍匐爬行(口哨)演习开始。

  教师注意观察,重点指导幼儿选择合适位置成功过线,及时鼓励幼儿挑战自我勇气,并进行适当点拨)

  3、攻打敌人(口哨)

  师:我宣布,演习成功。小特工们非常勇敢,现在,准备执行任务,去消灭敌人,我们先通过演习基地到达前线,找到秘密武器来攻打敌人。(吹口哨)执行任务。(小特工特工演习场地后,在城堡里找到枪,与敌人对打,直到把敌人消灭)

  四、整理放松,小特工回营

  1、分享喜悦,整理放松。

  师:(吹口哨)我们胜利啦!

  2、随《打靶归来》音乐,胜利归营。

新文化运动说课稿初中一等奖第 2 篇

教学目标:

  1、能利用桌子进行翻越障碍物爬的技能练习,发展幼儿的平衡能力。

  2、能积极探索各种体育器材的摆放方式及玩法,增进创造性运动思维。

  3、培养幼儿克服困难的精神以及与同伴合作的意识和能力

  教学准备:

  1、大海绵垫子若干

  2、《蓝猫》音乐一段

  3、轮胎、梅花桩、桌子、拱形洞、常见农作物、小背包

  教学过程:

  一、开始部分

  幼儿做飞行员开飞机入场,做准备教学。

  二、基本部分

  1、探索桌子的玩法

  (1)探索在桌子上的各种爬的方法

  (2)幼儿交流玩法

  (3)幼儿讨论商议后进行动作练习

  2、玩轮胎

  幼儿探索各种玩法并交流、练习

  3、玩梅花桩

  幼儿探索并交流

  4、幼儿讨论并自己设置去太空的障碍物。

  5、游戏:到太空去

  游戏方法:第一次幼儿分成三组去太空实验室种庄稼,第二次幼儿去太空实验室给植物施肥

  三、结束部分

  师生听《蓝猫》音乐放松。

  勇敢的“小特警队”探险体育教学教案

  教学目标:

  1、通过幼儿对梯子的各种游戏,发展幼儿的攀爬能力和平衡能力。

  2、培养幼儿无畏、勇敢、果断、镇定的优秀品质。

  3、增加幼儿对大自然的热爱。

  教学准备:竹梯、彩色滚筒、椅子、牛筋等。

  教学设计:

  一:准备部分

  基本动作练习。立正——稍息——向右看齐——向右转——原地踏步走——齐步走——小跑——立停。

  二:基本部分

  小特警已经学会了许多本领,今天要进行考试了——探险。在我们探险的路上,要过许多小桥。有有趣的小桥、也有很危险的小桥,大家可要注意了!看哪个小特警员特别勇敢、机智、聪明。

  1、过小桥

  第一关:平地小桥要求:规定用走、跳的方法在梯内和梯上通过。

  第二关:倾斜小桥要求:规定用走、跳的方法在梯上通过。

  第三关:悬空小桥要求:规定用爬的方法在梯上通过。

  第四关:人工摇桥要求:梯子驾在两个圆筒上,教师在两头固定及摇晃,幼儿在梯子上自由发挥通过。

  2、幼儿学看示意图,可以商量讨论来进行探险教学。在教学中要求幼儿遵守教学规则。

  三:结束部分

  幼儿分组在梯子旁把梯子搬起,并唱儿歌。(儿歌如下)

  儿 歌

  我们都是小小特警员,

  高高兴兴往家走;

  怎么走?

  1、2、3向前走,

  2、2、3向后走,

  3、2、3向左走,

  4、2、3向右走;

  弯一弯,扭一扭,

  很快到了家门口,

  我们都是勇敢的小小特警队。

新文化运动说课稿初中一等奖第 3 篇

 教学目标:

  1、学习双脚并拢朝一定方向跳,发展腿部的力量。

  2、能遵守游戏规则,培养良好的规则意识。

  教学准备:

  蟋蟀头饰,指定一地方为"家"。

  教学过程:

  一、准备教学。

  1、今天天气真不错,小蟋蟀们,让我们一起来玩一玩吧!带领幼儿进行队形队列练习,由大圆走成小圆等。

  二、基本教学。

  1、真舒服呀,以后妈妈要经常带你们去锻炼身体。咱们蟋蟀可是昆虫里的跳跃能手哦!小蟋蟀们,你们长大了,现在你们也来学一学、练一练跳跃吧。

  2、幼儿自由练习。并请个别幼儿示范自己的跳跃方法。

  3、强调双脚并拢跳的规范动作。咱们蟋蟀跳的时候是向前跳的。我们只有跳得远远的,连续跳得快快的,这样才能当最棒的蟋蟀哦!小蟋蟀们,现在就跟着妈妈一起来跳吧。

  4、讲解动作要领:双脚并拢,脚稍弓,脚后跟抬起,脚掌用力蹬地,然后向前连续跳,注意脚落地时要轻。

  5、幼儿跟着老师练习正确的连续跳。

  三、游戏:蟋蟀找家。

  1、讲解游戏规则,开展游戏:你们真能干,今天全都学会了连续跳,能够朝一定的方向跳得远远的、快快的。现在妈妈分房子啦,房子在场地的各个方向,当我发出口令说"出发"的时候,你们就找准一个"家",然后用刚才所学到的方法跳过去,好吗?

  2、反复游戏数次。纠正幼儿不规范动作

  四、放松教学。

  蟋蟀们今天真能干,表现得都很棒,大家现在一定都累了吧,来,都到妈妈这儿,我们来抖抖大腿,拍拍臂,放松一下。

  教学反思:

  中班孩子的肢体发展,高于小班,又低于大班。比小班的孩子会玩但没有大班孩子那种肢体发展协调能力,所以对于中班的幼儿来说规则游戏是一种最好的教育手段。寓教于乐,寓教于游戏之中,通过情景游戏让幼儿既达到了锻炼的目的,又能快乐的游戏,所以我设计了本次教学。

  教学的重点是让幼儿掌握立定跳的动作,在进行这个环节的时候,幼儿的动作有些不到位,应该请幼儿多演示几次,教师还应着重讲解。给幼儿多次练习的机会,让幼儿熟练掌握。在朝不同方向跳和游戏"蟋蟀找家"的这两个环节中,教师同样应多提醒幼儿做好准备动作,以防幼儿肌肉拉伤。

新文化运动说课稿初中一等奖第 4 篇

 设计意图

  幼儿对大鞋很感爱好,也有穿爸爸妈妈的大鞋踢踏踢踏的经历,但对于两人或三人同时穿同一双大鞋一起走路会怎么样?幼儿很想亲身体会一下,因此我设计了走大鞋这一教学。

  教学目标

  1尝试两人三人合作平移走“大鞋”,发展幼儿平衡能力及互相协作的精神。

  2选择自己喜爱的方式,进行小组循环的“大鞋”游戏,充分体验合作运动的愉悦。

  教学打算

  用木版和宽牛筋自制的“大鞋”若干双,可供两至三个幼儿一起玩,大鞋上分别写有数字1 2。

  教学过程

  1热身运动,教学教学筋骨。

  2两人合作“走大鞋”。

  第一次尝试

  (1)幼儿自由组合,两人一组分别选择一双“大鞋”进行合作“走大鞋”的尝试。

  (2)教师巡视观察,注重发明幼儿在尝试过程中呈现的问题,如:两人迈步不协调,步速不一致等,并引导幼儿积极探究。

  (3)请幼儿说说自己走得怎样?如何才干走得更好?可以用动作配合语言表达自己的想法做法。

  (4)师幼共同总结“走大鞋”的好方法,即动作要领:后一名小朋友扶着前一名小朋友的肩膀;走的时候先出有数字1的鞋,再出有数字2的鞋,同时两人一起喊“1 2,1 2,……”的号子。这样就不会摔倒,两人才干协调一致地向前走。

  第二次玩“走大鞋“的游戏

  (1)在[踏浪]乐声的伴奏下,幼儿再次玩“走大鞋”的游戏。

  (2)教师进行个别指导与帮助。

  (3)请合作走大鞋成功的幼儿展示,并激励幼儿进行创新。

  3三人合作走大鞋

  品尝到成功滋味的身体平衡能力较强的三名幼儿自由组合走大鞋,方法同两人走,只是难度有所增加,三人必须密切配合步调一致才干走好。

  4放松运动

  幼儿小手捶捶肩捶捶背捶捶腿,使身体放松。

  教学延伸:

  1将幼儿按人数分为两组进行pk赛。

  2两名或三名幼儿跨越障碍走大鞋也可作为亲子游戏(母子父子或三口之家)进行。

  教学反思:

  孩子们在教学中,走得很认真,玩的很开心。游戏提高了幼儿的平衡能力,使幼儿体会到了合作运动的愉悦,也增进了他们之间的感情。

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