初中科学浙教版说课稿一等奖

这是初中科学浙教版说课稿一等奖，是优秀的教学设计一等奖文章，供老师家长们参考学习。

初中科学浙教版说课稿一等奖第 1 篇

活动目标

　　1、情感目标：理解故事内容，能专心倾听故事，对有生活哲理的趣味童话感兴趣。（活动的重点）

　　2、能力目标：知道人有各自的本事，别小看自己。

　　3、认知目标：学说完整句：“我不会……可是我会……（活动的难点）。

　　4、培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。

　　5、根据已有经验，大胆表达自己的想法。

　　重点难点

　　1、理解故事内容，能专心倾听故事，对有生活哲理的趣味童话感兴趣。（活动的重点）

　　2、学说完整句：“我不会……可是我会……（活动的难点）

　　活动准备

　　《想飞的小象》故事课件；“我不会……可是我会……”句型图谱；美工区：绘画操作材料。

　　课前准备：

　　在活动前，幼儿对动物（小鸟、大象、蛇、老虎、狮子等）的一些本领有所认识和了解。（丰富的生活内容与经验是幼儿语言表达的源泉和基础，具备了丰富的生活经验和体验，幼儿才有表达的想法。

　　活动过程

　　（一）、开始部分：观看课件，激发兴趣，引发讨论。

　　1、小象为什么想飞？

　　2、小象能学会飞这个本领吗？

　　在活动的一开始，通过看课件，激发孩子们的兴趣，采用开放式的提问，让幼儿猜想这只的小象能不能学会飞，为幼儿创设了一个宽松的语言环境。

　　（二）、进行部分

　　一）、分段讲述故事，观察讨论，初步理解故事内容。并提出以下问题：小象爬到树上学飞，发生了什么事？小象遇到了哪些动物？小动物们对小象是怎么说的？爸爸妈妈是怎样说的？小象又是怎样去做的？

　　在这一环节中通过讲述故事，引导幼儿理解故事中的情节、人物形象和主题倾向，幼儿在自由讨论问题的过程中，对故事内容有初步的理解。

　　二）、完整欣赏故事。

　　通过这一环节，在幼儿头脑中建立故事内容的完整构架，引导幼儿模仿故事中的对话语言，使幼儿进一步深入体验故事内涵，加深幼儿对故事的理解。

　　三）、集体讨论——我的本领。

　　故事中每一个小动物都有自己的本领，小朋友你们有什么样的本领呢？

　　在这一环节中，鼓励幼儿大胆的、声音响亮地在集体面前说说自己的本领，在轻松、愉快的气氛中提高了自己的口语表达能力，知道人有各自的本事，别小看自己，它是解决活动重点，突破活动难点最关键的一个环节。

　　（三）、结束部分：利用句型说自己的本领

　　启发幼儿用“我不会……可是我会……”的句型，比较完整的进行讲述。

　　当幼儿对故事内容本身的学习、理解和体验已经达到了较好的程度时，教师应进一步创设机会，让幼儿创造性地运用语言去表达自己的认识。引导幼儿根据句型图谱“我不会……可是我会……”进行语言表述，并在幼儿取得成功时，及时予以肯定，使幼儿获得成功感。

　　（四）、活动延伸：画本领

　　引导幼儿在美工区选择自己喜爱的绘画材料进行作画，在作画过程中，鼓励幼儿边画边与同伴交流，说说“我不会……，可是我会……”。

　　以上教学活动的开展，我遵循文学作品的学习是一个系统的、阶梯性发展的过程，是一个从理解到表达，从模仿到创新，从接受到运用的整合过程。在这样的活动过程中，可以循序渐进地培养幼儿对语言艺术的敏感性，锻炼他们的想象力，增强他们的思维能力，促进他们的语言表达能力得到更好发展。

初中科学浙教版说课稿一等奖第 2 篇

活动目标

　　1.通过讲述，能够理解故事内容。

　　2.学习看挂图，理解小象要回家的难过心情。

　　3.知道幼儿园的玩具不能拿回家。

　　活动准备

　　1.课件：声音--象

　　2.小象玩具、故事挂图、磁带。

　　声音

　　活动过程

　　一、导入

　　播放声音：小象的叫声，导入故事

　　教师：听！是谁在叫，小象为什么要叫呀？到底发生了什么事情呢？

　　二、展开

　　1.教师启发幼儿看挂图，讲述故事。

　　（1）引导幼儿观察挂图一、二、三，熟悉故事内容。

　　提问：

　　故事里这个小姑娘叫什么名字？

　　她最喜欢幼儿园里的什么玩具？一天，发生了什么事情？

　　元元把小象怎么了？她回到家高兴吗？为什么？

　　可小象高兴吗？它的表情是什么样子的？

　　元元把小象放进了被窝，小象睡了吗？它说什么？

　　小象的表情又是是什么样子的？为什么？

　　（引导幼儿理解小象的心情，尝试用动作表情表现小象伤心的心情。）

　　（2）请幼儿猜想故事的第二部分。

　　教师：小朋友你们猜一猜接下来会发生什么事情呢？

　　如果你是元元，你会怎么办呢？

初中科学浙教版说课稿一等奖第 3 篇

【活动目标】

　　1、尝试用水滴画的方法表现音乐情节。

　　2、体验水滴画的乐趣，发展幼儿的想象力和表现力。

　　【活动准备】

　　黑板五块，（黑板上设情景图“小象和小河”）毛笔、水桶、音乐磁带。

　　【活动过程】

　　一、出示情景图，引出课题。

　　小朋友看，这是谁呀？小象的长鼻子有什么本领？今天，小象散步来到河边，它伸出长鼻子想干什么呢？

　　二、听音乐，想象音乐情节，并用水滴画的方法在黑板上表现出来。

　　1、幼儿听第一段音乐，猜猜小象在干什么？

　　老师示范用手蘸水洒在黑板上，表示小象吸水、喷水，又像滴答滴答下小雨一样，小象玩得真高兴。

　　2、听第二段音乐，感觉发生了什么事？

　　请幼儿用身体动作来表示刮大风的样子，小象拿支毛笔蘸了水在黑板上刮起了大风。请个别幼儿来示范自己会刮什么样的大风。

　　3、听第三段音乐：刮了一阵大风，又下起了大雨，小象痛痛快快地洗了个澡。

　　启发幼儿用毛笔蘸水在黑板上表示下大雨的样子。

　　4、老师小结：刚才我们用水洒出了小雨点，画出了刮大风和下大雨，原来用水也可以画出漂亮的图画的。

　　三、幼儿边听音乐，边在黑板上作画。

　　（指导幼儿可以用手指或手腕洒小雨点，用毛笔大胆地画各种各样的大风，从高处往下画大雨。）

　　四、游戏：小象跳舞

　　雨停了，小象洗完了澡，觉得真舒服，他想和小朋友一起跳个小象舞。

　　活动反思：

　　水滴画是用水而不是用颜料绘画，是一种湿而不脏乱的绘画法，平时幼儿都很喜欢玩水，因此这种绘画方法很能激发幼儿的兴趣。水滴画容易干，最后可能连作品都保留不下来，但这个活动有助于幼儿的大肌肉发展，他们在黑板上作画，画面大，表现得大胆。因为绘画是属于自由探索的活动，幼儿需要探索新的作画材料，我们不要指望幼儿的作品会是什么样子，只要他们能大胆地表现出自己的感受，体验到这次活动的快乐就好了。

初中科学浙教版说课稿一等奖第 4 篇

设计思路：

　　随着主题“动物花花衣”的开展，幼儿对一些动物的基本特征都能分辨。歌曲《两只小象》歌词简单易懂、曲调朗朗上口，而且我们班的孩子都很喜欢模仿小动物。同时通过歌曲，也让幼儿了解大象长长鼻子的身体特征，并在学唱歌曲的基础上进行表演、模仿大象，从而感受大象的可爱形象。

　　活动分为三个环节：

　　第一环节，谈话导入——激发幼儿兴趣。

　　第二环节，欣赏歌曲——理解歌曲内容，学唱歌曲。

　　第三环节，游戏环节——表演小象拖着长鼻子在河边走的可爱形象。

　　活动目标：

　　1、理解歌曲内容，尝试边唱边表演两只小象拖着长鼻子在河边走的可爱形象。

　　2、感受小象的可爱，喜欢小象。

　　活动准备：

　　物质准备：歌曲音乐。

　　经验准备：观察过大象的鼻子，知道大象鼻子长长的。

　　活动过程：

　　一、谈话导入——引出小象，感受小象的可爱

　　1、今天龚老师请了我的好朋友来云四班，你们猜猜她是谁？（露出大象的鼻子）

　　幼：大象！

　　你怎么知道？（有长长的鼻子）我们大家一起用好听的话把它请出来好吗？（大象大象，请你出来！）

　　2、大象最喜欢吃什么？（叶子，香蕉）

　　小结：对了，小象有着长长的鼻子，它最爱吃香蕉等水果，它最喜欢在森林里玩，今天我还请来另外两只小象，竖起小耳朵，快快听一听，他们在做什么？

　　二、欣赏歌曲——理解歌曲，学唱歌曲

　　1、完整欣赏歌曲两遍。

　　师：你听到了什么？

　　幼：小象

　　师：几只小象？

　　幼：两只小象

　　师：两只小象在做什么呢？

　　幼：勾鼻子

　　师：小耳朵真灵，听到了这么多的内容。

　　我们再来听一听，看看是不是和你们说的一样的？

　　1、再次欣赏

　　2、真的和你们说的一样，你们太厉害了，那两只小象在河边碰到后，是怎么做的呢？（“扬起鼻子、勾一勾、握握手”。鼓励幼儿尝试表现。）谁来做一做？（每个动作都模仿下）

　　小结：两只小象有着长长的鼻子，他们在河边一起走的时候，扬了扬它长长的鼻子，勾了勾它长长的鼻子，真可爱。

　　三、完整表演——按音乐节奏边唱边表演

　　1、唱一唱歌曲“两只小象”。

　　2、尝试边唱边表演

　　师：小象小象们，请你找到你的一个好朋友，我们也一起到河边走走咯！

　　活动延伸：

　　将歌曲放在小舞台，让幼儿在区域游戏时继续表演。