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小兔请客说课稿一等奖

日期:2022-05-03

这是小兔请客说课稿一等奖,是优秀的教学设计一等奖文章,供老师家长们参考学习。

小兔请客说课稿一等奖

小兔请客说课稿一等奖第 1 篇

 学生是教学活动的主人,老师是教学活动的组织者、引导者与合作者。那么如何“把课堂还给学生,让课堂焕发生命的活力”,就似乎是我们孜孜以求的问题。下面就结合我上的一年级数学下册《小兔请客》一课,谈谈我的一些设计理念。

  《小兔请客》这一课我分了三个层次进行教学。一是通过故事让学生联系生活实际说一说列式方法,唤起学生已有的生活经验,并明确本课时学习目标“整十数加减整十数”。二是观察情境图,主动探索整十数加减法的算法。三是尝试用自己的方法计算出和与差。

  整节课,学生在轻松愉快、民主的学习氛围中主动探索发现新知,学生尽管不是妙语如珠,知识面也不是很广,但还是体验了自主探索的乐趣,感受到了数学与生活的联系,也享受了成功的喜悦。

  一、创设情境,激发学生的求知欲。

  课堂中,自然激发的导入,各种调动兴趣的游戏及故事都大大的激发了学生求知的欲望,使学生自主、积极地去探索知识。

  二、留给学生自主探索的空间。

  学生的数学活动应是一个生动活泼的、主动的和富有个性的过程,在这个过程中充满着观察、实验、模拟、推断等探索性与挑战性的活动。教师要转变观念,转变角色,把自己置身于学生学习活动的组织者、引导者和合作者的地位上来,为学生营造宽松民主和谐的学习氛围,使每个学生都能投入到自主探索的学习

  活动中。

  三、运用教具,优化课堂教学。

  利用挂图和自制教具,把学生带入到生活的`情景中感知加减法的意义及他们之间的关系,同过这一演示,激发学生探索新知的欲望,提高学生的认识程度。

小兔请客说课稿一等奖第 2 篇

《小兔请客》是一年级数学第二册教材计算教学的起始课,对于加法学习,学生的兴趣很重要。在教学中,我把计算教学与解决简单的实际问题结合起来,培养学生解决实际问题的意识和能力。通过情境提出问题并尝试解决问题,培养学生提出问题和解决问题的能力。因此在本节课我通过“小兔请客”的童话故事,分别创设加减法的具体情境,从中引出两个要研究的问题:①一共有多少个果子?②还剩下多少个果子?学生基本上都能列出正确的算式,然后再让学生交流用自己喜欢的计算方法来计算这两道题(用计数器、摆小棒、个位与个位相加、十位与十位相加)。通过交流,体会算法的多样化,同时结合算式引导学生认识加减法算式的各部分名称。最后通过有趣的游戏进行巩固练习,练习题目也由浅入深。

  在本节课当中还存在不足的方面:

  1、教师的语言表达不太适合一年级的学生、语速也较快,应具有亲切感,让学生更贴近你,这方面有待加强。

  2、在教学过程中,叫学生上来演示计算过程时我没注意引导学生应该:会说又会算。而我只是叫学生演示,没加强到她们的说话能力,都是教师说得多,学生说得少。

  3、叫学生出来列式计算时,应该多点提醒学生认真书写,有些学生的字体马马虎虎的,现在一年级正是要加强书写能力,好习惯都要从低年级开始培养。

小兔请客说课稿一等奖第 3 篇

活动目标:

  1、能区分"1"和"许多",并能用语言表达。

  2、感知"许多"可以分成1个1个……,1个1个……合起来是许多。

  3、体验数学活动的乐趣。

  活动准备:

  1、大信封一个,信封上画有小兔子头像

  2、图片:1只兔妈妈和许多小兔子、1个苹果和许多苹果、1个玩具和许多玩具

  3、蘑菇、萝卜每人1个,筐子两个

  4、兔子头饰1个,请一位老师扮演小兔子

  5、糖果每人1个

  6、能直观辨别"1个"物体和"许多"物体

  活动过程:

  (一)创设情境,导入活动,初步学习区分"1"和"许多"。

  1、师:宝宝们,今天我收到一封信,你们猜一猜这是谁写的信?

  2、师:信封里有什么呀?我们一起看一看吧!

  (出示图片,请幼儿观察图片,教师引导幼儿用"1"和"许多"表达图片上的物体。)

  3、师:原来是小兔写的信。信上说:小朋友,你们好!我很想念你们!我的生日到了,请所有小朋友到我家做客!

  (二)感知"许多"可以分成1个1个……,1个1个……合起来是"许多"。

  1、师:宝宝们,小兔请我们到它家里做客,你高兴不高兴?小兔过生日,我们应该给小兔准备什么礼物呢?(请幼儿简单讨论小兔喜欢什么?给小兔准备什么礼物?)

  2、师:小兔喜欢吃蘑菇,咱们去采些蘑菇送给小兔吧!

  3、游戏:采蘑菇

  (1)请幼儿观察,说一说地上有多少蘑菇?(许多)

  (2)请每个幼儿采1个蘑菇,鼓励幼儿边采边说:"我采了1个蘑菇。"

  (3)观察并讨论:地上还有蘑菇吗?你采了几个蘑菇?

  (4)教师总结:许多蘑菇分成了1个1个……。

  (5)请幼儿把蘑菇放到筐子里,鼓励幼儿边放边说:"我放了1个蘑菇。"

  (6)观察讨论:现在筐子里有多少蘑菇?

  (7)教师总结:1个1个……合起来是许多蘑菇。

  (三)进一步感知体验"许多"可以分成1个1个……,1个1个……合起来是"许多"。

  1、师:宝宝们,咱们一起到小兔家做客吧!(到小兔家后,可以渗透简单的礼仪,如:敲门、问好等)。

  2、游戏:拔萝卜

  (1)小兔:我种了许多萝卜,你们愿意帮我拔萝卜吗?

  (2)请每个幼儿拔1个萝卜,鼓励幼儿边拔边说:"我拔了1个萝卜。"

  (3)观察讨论:地里还有萝卜吗?你拔了几个萝卜?

  (4)教师总结:许多萝卜分成了1个1个……

  (5)请幼儿把萝卜放到筐子里,鼓励幼儿边放边说:"我放了1个萝卜。"

  (6)观察讨论:现在筐子里有多少萝卜?

  (7)教师总结:1个1个……合起来是许多萝卜。

  (四)品尝糖果,进一步体验"1"和"许多"。

  1、小兔子拿出许多糖果,每个幼儿分一个,请幼儿说一说:"你有几个糖果?"

  2、请幼儿品尝糖果。

  活动延伸:

  (一)在区域中投放各种水果图片,请幼儿将许多水果1个1个……放在盘子里,再将水果1个1个……放回筐中。

  (二)请幼儿找一找教室里或家里什么东西是1个,什么东西是"许多"。

小兔请客说课稿一等奖第 4 篇

1、只板书了一个题目,忘了把算式写出来了。

  2、 我想先让学生摆小棒,拨计数器,再引出算式,这样可以加深对算式的理解,但在引导的过程中,很吃力,学生不知道应该列什么算式,不明白我在问什么。应该把情境图和小棒、计数器都放在一张幻灯片上,这样,学生就能明白我在问什么。

  3、学生经历了整十数加法算式的计算过程,对减法算式就好理解了,能很快的摆出小棒,拨一拨计数器,并且列出算式。

  4、讲课用到的语言很罗嗦,其实孩子们心里已经很清楚了,但还是在不停地问,比如通过摆小棒引出了算式,20+30=50还要再讲解算式中20表示什么,30表示什么。我的目的是为了让孩子明白为什么这样列算式。

  5、时间安排得不是很合理,最后设计了一个看图提出问题,并且列算式的题型,由于时间不充分,没有让孩子多练习练习。

  6、课结束的很匆忙,没来得及让孩子巩固一下这节课的知识。

  这是我对这节课做的几点反思,希望老师们能多提宝贵意见,弥补教学中存在的问题。

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