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大风车教案一等奖

日期:2022-05-03

这是大风车教案一等奖,是优秀的教学设计一等奖文章,供老师家长们参考学习。

大风车教案一等奖

大风车教案一等奖第 1 篇

教学内容:

  1.学唱歌曲《大风车》。

  2.做“大风车”游戏,复习整个单元歌曲与乐曲。

  3.歌表演《少年英雄小哪扎》。并根据音乐即兴创作表演动画片中的片段。

  教学目标:

  1.学唱歌曲《大风车》。

  2.鼓励学生随着音乐旋转“大风车”。

  3.欣赏《少年英雄小哪扎》。并根据音乐即兴创作表演动画片中的片段。

  教学重点:

  学唱歌曲《大风车》。

  教学难点:

  根据音乐即兴表演自己心目中小哪吒的形象

  教学方法:

  启发式教学

  教学准备:

  录音机、相应的录音带、电子琴、课件。

  教学过程:

  1.播放歌曲《大风车》,开始《动画城》歌曲的学唱。

  2.启发学生讲述风车的形状。

  3.引导学生四人一组搭建一个风车。

  4.所有风车围城一个圆圈,既可以四人一组的旋转,也可沿着大圆圈旋转。

  5.边唱歌曲,边旋转大风车。

  6.教师播放本单元或以前学过的歌曲或乐曲,请学生随着音乐旋转大风车。

  7.播放录音,请学生仔细聆听,并谈谈歌曲的情绪以及自己的感受。

  8.观看动画片《小哪吒》,结合动画片听音乐,更进一步的感受歌曲所描绘的形象,并请学生跟着音乐哼唱,记住主旋律。

  9.请学生分组或个人根据音乐即兴表演自己心目中小哪吒的形象。鼓励学生大胆创作,可进行评比,看那一组或哪一个人表演的更为逼真,更符合歌曲中的形象。

  课后反思:

  《大风车》是孩子们比较熟悉、喜欢的歌曲。在教学难度不大的前提下,教师将教学重点放在学生情感的调动上,这种设计有一定的科学性。为了调动学生的情感因素,教师做了的设计:

  其一,课堂自始至终沉浸在生活中、情景中、活动中;

  其二,在游戏中学习节奏,在无痕中化解教学难点;

  其三,活动性、交互性强。

  多数同学已经学会本单元歌曲,学生非常喜欢这些熟悉的歌曲并愿意参与大风车游戏,学生很愿意并喜欢即兴创作表演。

大风车教案一等奖第 2 篇

一教学目标。

  知能目标:

  1会认12个生字。会写10个生字。

  2能正确流利地朗读课文。

  3能积累“摇摇摆摆”这种aabb形式的词语。

  4模仿课文编故事。

  过程与方法目标:

  在朗读中了解故事的来龙去脉,学会怎样读懂课文,重点学习边读边想:谁做了什么?

  情感目标:

  1使学生通过学习课文,明白风的作用。明白有好心还要有好方法这个做人做事的道理。

  2培养学生读书习惯和兴趣。

  二教学重点:

  阅读能力的培养,通过学习使学生体会怎样阅读较长的课文,怎样弄清课文内容。

  三教学思路:

  本文是一篇童话故事,有趣又富有哲理。既能使学生产生探究风到底有什么用途的兴趣,又能使学生认识到做好事也要讲究方法这个道理。学生刚刚开始接触这么长的课文,阅读可能有一定困难,所以,教给学生怎样理清课文条理,弄清课文内容是学法指导的关键。采用指导学生“读一读,画一画”(关键词句、段落)弄清课文大意的办法,“议一议”,和风娃娃谈心,告诉他那里错了,那里对了,应该怎么做。继而续编故事,以“风娃娃听了小朋友的话……”开头,说说风娃娃去做什么了,重点指导学生把自己想说的话表达清楚。

  四教学准备:

  布置学生预习课文,自学生字词语;制作卡片。

  五课时安排:

  2课时

  六授课时间

  第一课时

  一激趣导入。

  1告诉学生:老师要给同学们介绍一个新朋友,瞧,它来啦!(出示风娃娃简笔画——快乐的样子),板书课题。

  2喜欢这个风娃娃吗?(说话练习。看到可爱的风娃娃,孩子肯定想说话,给他们表达的机会)

  老师快速伤心表情的风娃娃。示意学生说自己看到的。咦,风娃娃怎么了?他为什么伤心呢?让我听听风娃娃怎么说。(做倾听状):对了,风娃娃说,最近它有一些烦恼,很不开心,想找朋友倾诉,你们愿意作风娃娃的朋友吗?那就让我告诉你风娃娃的苦恼吧。(进入范读课文环节)

  二初读课文,弄清大意,检查预习。

  1范读课文。:听明白什么了?说一说。(检查预习和听的能力。)

  2鼓励学生读课文,解决疑难。

  大家再读读课文,把风娃娃的事情彻底弄清楚了,好给它出主意啊。把你在预习的时候学的还不熟练的生字圈出来,多读两遍。等会我们来放鞭炮,看看谁最利索,不出错。

  3用放鞭炮的形式检查生字词语的预习。(逐步把生字词的学习转化为自学,上课时重点指导难认的字。)

  断断续续摇摇摆摆奔跑一艘船表示感谢田野赶紧伤心风筝

  无影无踪转得飞快责怪抽上来吸了一口气纤夫流汗行驶

  相机理解“断断续续、无影无踪”,

  过渡:风娃娃有意见了,他说:小朋友光顾和生字交朋友了,怎么不管他的事了!

  4谁想把风娃娃的故事读给大家听?(分小组、男女生、个别读等形式朗读课文,指导朗读。特别难读的句子老师领读。)把课文读通、读顺。

  三指导学生详读课文,在阅读中学习抓词句理解,同时训练朗读的语气。

  1师:读了好几遍风娃娃的故事了,你认为风娃娃怎么样?和身边的同学交流交流自己的看法。

  2师:现在,咱们跟风娃娃谈谈心吧?把你对他的看法说出来,帮风娃娃解除心中的烦恼。

  指导学生以对风娃娃说话的形式复述课文内容、表达自己的理解。

  “能干”,你从哪里看出风娃娃能干呢?相机读课文二、三段。指导学生读出风娃娃能干又快乐的感觉,体会风娃娃热心助人,也很能干。相机给出词语:“助人为乐、热心助人”等,积累词汇。

  3夸完了优点,咱们婉转地告诉风娃娃它那儿做错了,好吗?

  指导学生用完整的.句子复述5、6、7自然段。(理解表面现象)

  风娃娃为什么会这么做呀?问题出在哪儿了?在课文中找一句话,快告诉风娃娃,它错哪儿了?

  找出“帮助人们做好事,真容易,只要有力气就行。”读一读。继续用对风娃娃说话的方式,表达自己的理解。(进入处世道理的理解阶段)老师以风娃娃的语气反问:你们有没有做过这种好心却帮了别人倒忙的事情呢?(结合学生实际使学生明白道理。)

  四拓展延伸。

  1收起风娃娃快乐的画,问:猜猜看,现在风娃娃的表情会是什么样?对了,风娃娃听了你们的话,明白了道理,也交了你们这么多好朋友,转忧为喜了!

  2现在,你猜猜风娃娃会去干什么呢?(指导学生说话,运用了解的风的知识,续编故事。)

  五作业设计。

  一星级:找一找,还有哪些词语也是这种形式:摇摇摆摆断断续续

  二星级:把自己编的风娃娃的故事写下来。

  第二课时

  一复习生字词语。

  二交流作业,说说自己搜集的重叠词;选读学生写话作业。

  三指导学生在田字格中写生字。

大风车教案一等奖第 3 篇

教学目标:

  1、通过节奏游戏,使学生在愉悦的环境中学会歌曲节奏的重难点节奏,并能把节奏与生活中的声音联系起来。有利于对歌曲更好正确的掌握。

  2、能用轻巧、纯真的声音整齐的演唱《大风车》,并体会天真、欢快的情绪。

  3、紧密结合歌曲内容,边唱边进行风车转的律动。

  4、鼓励学生表演歌曲,激发其表演力和创造力。

  教学重点:

  1、用轻巧纯真的声音唱出歌曲的天真、欢快的感情。

  2、切分节奏、八分休止符的掌握。

  教学难点:

  1、引导孩子表达自己对音乐的感受,并创设活动,给予儿童表现自己的空间和手段。

  2、激发学生的表演力和创造力。

  教学准备:

  1、《大风车》多媒体课件。

  2、录音磁带:《开火车》、《大风车》(歌曲、伴奏)。

  教学过程:

  一、节奏游戏

  (一)、师:小朋友们坐过火车吗?大家坐火车时的心情怎样?今天我们来做个与火车有关的游戏先请看这些节奏

  节奏一:4/4 ×0 ×0 ×0 × × | ×0 ×0 ×0 × × |

  轰 隆 隆 轰 隆 轰 隆 隆 轰 隆

  节奏二:4/4 × × × × × × | × × × × × × |

  轰 隆 隆 轰 隆 隆 轰 隆 隆 轰 隆 隆

  节奏三:4/4 ×·× × - | ×·× × - |

  轰 隆 隆 轰 隆 隆

  节奏四:4/4 × - - 0 | × - - 0 |

  呜 嚓! 呜 嚓!

  (每出示一条节奏,都请学生先读节奏再用轰隆隆的节奏来读)

  (二)、师:小朋友们,你们如果细心观察生活,就会发现生活中处处充满了音乐。火车在启动、开的过程当中、减速、到站时所表达出来的节奏是不一样的。下面请小朋友们讨论一下,看看这四种节奏哪一列是火车启动;哪一种是火车正在开;哪一种是火车减速;哪一种是火车到站。

  生:讨论。

  总结得出

  节奏一:4/4 ×0 ×0 ×0 × × | ×0 ×0 ×0 × × |

  轰 隆 隆 轰 隆 轰 隆 隆 轰 隆 (火车启动)

  节奏二:4/4 × × × × × × | × × × × × × |

  轰 隆 隆 轰 隆 隆 轰 隆 隆 轰 隆 隆 (火车正在开)

  节奏三:4/4 ×·× × - | ×·× × - |

  轰 隆 隆 轰 隆 隆 (火车减速)

  节奏四:4/4 × - - 0 | × - - 0 |

  呜 嚓! 呜 嚓! (火车到站)

  (三)、师:小朋友们,让我们来演示一段火车从启动到火车到站的整个过程,好吗?

  师:火车火车准备开喽,呜!…火车启动了(学生读“火车启动”节奏);火车正在开(学生读“火车正在开”节奏);火车减速了(学生读火车启动节奏);火车到站了(学生读火车到站节奏)。

  (游戏时,老师和学生边拍节拍边读)

  二、学唱歌曲《大风车》

  师:火车到站了,听什么歌?

  (一) 、初听歌曲《大风车》

  师:这首歌曲小朋友们是不是很熟悉呀?它叫什么名字啊?对了,它是我们小朋友最爱看的《大风车》节目的主题曲《大风车》,它表达了小朋友们看节目时快乐的心情。今天,就让我们一起来学习这首好听的歌曲。

  (二)、再次听范唱《大风车》

  1.师:下面请小朋友来听一听,边听边体会歌曲情绪。

  2.师:这首歌曲用怎样的情绪演唱的?(欢快地)你还能说出跟欢快相近的词语吗?(高兴地、愉快地、兴高采烈地、愉悦地…)。

  (三)、第三次听范唱《大风车》

  师:让我们用欢快的心情跟着音乐一起轻声地演唱《大风车》。

  (四)演唱歌曲《大风车》并解决重难点。

  1.师:小朋友们唱得很不错,在演唱过程中有没有觉得哪些乐句比较难唱的。

  (生说出难唱乐句,大家一起来学一学)。

  2.师:小朋友们学的真快,唱的真好!大家注意到第一句的休止符号了吗?这里要唱的简短跳跃些。

  3.还有这个地方你注意到了吗?这叫什么呢?(反复跳跃记号)出示反复跳跃记号的图谱边讲解边演示

  4.第二段最后一句“好朋友”的“友”字应该唱几拍呢?(课件出示“友”唱三拍)一定要唱足拍子,我们来练习一下。

  5.师:小朋友们,这首歌你们学会了吗?让我们连起来把这首歌曲唱一遍。

  (生跟音乐完整演唱歌曲。)师提醒生用欢快的情绪演唱歌曲。

  6.歌曲处理。

  师:4/4的强弱规律是“强、弱、次强、弱”,请大家跟着伴唱唱一遍,把每一小节的第一拍强拍唱出来。

  (五)、为歌曲声势伴唱。

  师:小朋友们,我们现在为这首歌曲加点伴奏,好吗?一部分小朋友唱歌曲;一部分小朋友用啦为歌曲伴唱;一部分小朋友用转转吱悠悠的转为歌曲伴唱,我们一起跟音乐来试一试。

  三、集体舞:风车舞

  (一)、师:我们今天唱起来了,老师还要请小朋友跳起来呢!先请看我们要站的图形(出示图形)师讲解动作说明。

  (二)、请8位小朋友到前台来排列成图形状,跟音乐做动作,其他的小朋友为他们伴唱。老师引导学生唱的节奏要准确,跳的队形不能乱,动作尽量不错。)

  (三)、师总结:小朋友跳得很不错,由于时间关系其他小朋友课后可以和小伙伴一起玩“风车舞”。

  四、布置作业。

大风车教案一等奖第 4 篇

教学目的:

  1、巩固《红太阳照山河》的.旋律;

  2、通过欣赏歌曲《大风车》,感受歌曲欢快的情绪。

  教学内容:

  1、复习歌曲《红太阳照山河》的旋律;

  2、认识风车,了解风车的外形;

  3、听赏、跟唱歌曲《大风车》;

  4、风车游戏。

  教学难点:

  1、对风车相关知识的认知;

  2、对歌曲《大风车》歌曲欢快情绪的感受;

  3、通过做风车游戏,理解风力大小和风车转速的关系。

  解决难点的方法:

  1、教师利用丰富的教学资源(图片、实物等)引导学生了解风车的相关知识;

  2、通过对歌曲的反复聆听、教师简单教唱、跟唱、歌词理解等形式让学生感受歌曲欢快的情绪;

  3、让每个学生参与到风车游戏当中来,切身感受风力和转速的关系。

  学生分析:

  六年级共6名,相对于其他班级而言,学生普遍对音乐知识的接受能力较差,A类学生1名,B类学生3名,C类学生2名。

  A类学生:赵毅

  B类学生:王雨涵、张继文、王梦妙

  C类学生:张秋雨、郭振豪

  教学过程:

  一、课堂常规

  1、教师弹钢琴曲《春江花月夜》的片段,稳定学生情绪;

  2、音乐师生问好;

  3、声音训练:动物叫;《欢乐颂》

  二、复习歌曲《红太阳照山河》,教师钢琴伴奏,学生打开课本演唱歌曲。演唱完教师纠错,提出要求再次演唱歌曲。

  三、利用实物风车导入新课《大风车》。

  欣赏不同的风车,让学生描述风车的外形。(颜色,形状等)

  老师给同学们带来了很多漂亮的风车,我们一起来认识一下好吗?

  四、欣赏

  1、初听歌曲《大风车》,老师播放视频。

  2、看着大屏幕跟钢琴试唱歌曲《大风车》。

  3、老师带情绪范唱歌曲《大风车》,学生带问题聆听。

  谁能说一说这首歌曲的情绪?是欢快的,还是悲伤的?歌曲的速度是慢的还是稍快的?

  3、回答老师提出的问题,引导学生带情绪演唱歌曲《大风车》。

  4、歌曲中重点部分的引导及纠正、教唱。大风车三个字是八分音符,后面是个八分休止符,一定要唱出来才能表现出歌曲的欢快情趣;明天的好朋友的友字是四拍,一定要拖够;最后一句的好朋友的友字是四分音符,后面紧接着是个空拍,一定要表现出来,给人一种全曲的结束感。

  5、跟钢琴或视频完整的演唱一遍歌曲《大风车》。

  五、风车游戏

  引导:

  1、同学们你们想一想,在没有风的情况下,风车会转吗?

  2、那么风力大的时候风车转的快还是慢呢?相反风力小的时候风车就会转的慢一些。

  3、知道了这个道理,我们来做个风车游戏好不好?

  游戏规则:大家围成一个圈儿,每个人都是风车的风叶,当老师喊起大风了,你们就围着圈跑起来,当听到老师喊风变小了,你们就围着圈走,很简单,大家听明白了吗?

  老师放《大风车》的音乐,开始游戏。

  六、课堂结束,小结。

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