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《影子》一等奖教案

日期:2022-05-13

这是《影子》一等奖教案,是优秀的教学设计一等奖文章,供老师家长们参考学习。

《影子》一等奖教案

《影子》一等奖教案第 1 篇

 教学设计意图:

  大班幼儿喜欢探究,喜欢问“为什么?”喜欢对自己感兴趣的问题刨根问底,对周围的事物变化十分好奇,敢于尝试,推理,寻找问题的答案。根据大班幼儿的这一年龄特点,我设计了这一活动。

  活动目标:

  1、根据观察,幼儿认识了太阳、灯、火等会发光,给我们带来了光亮。

  2、引导幼儿认识影子。(光线向前直照过去,被东西挡住使光透不过去,就会出现——影子。)

  3、关注光和影子的关系,培养幼儿乐于观察和分析问题的能力。

  活动材料:

  手电筒、玩具娃娃、、晴天、空旷场地。

  活动过程:

  一、提出问题,回答问题。

  根据生活实践,什么东西带给我们光亮?

  1、白天很亮,什么东西都看得清。是谁发出了光?(太阳)

  2、黑夜,要看东西怎么办?(开灯、打手电)

  3、没有太阳和灯时,还可以用什么照亮呢?(火)

  小结:太阳、灯、火都会发光,都给我们带来了光亮。

  太阳发出的光叫阳光。

  灯发出的光叫灯光。

  火发出的光叫火光。

  二、观察:认识影子的形成。

  1、猜谜语,吸引幼儿的兴趣。

  你跑它也跑,

  你站它也站,

  有时它长,

  有时它短,

  没有光它就不出现。

  ——影子

  2、小实验:影子的形成。

  老师用手电筒向前方发出一束光,照射在一面空墙上,然后伸出一只手出现在光前,这时,墙面上会出现一个手的影子。同样,手电筒的光前换上一个玩具娃

  娃,墙面上又会出现一个娃娃的影子。

  提问幼儿:影子什么时候出现?为什么影子都是黑色的?

  结合演示告诉幼儿:光射向前方,照亮墙面,不论什么东西,当它出现在光的前面挡住光线前进,光射不过去,就会出现影子。

  三、手影游戏:

  幼儿用自己的双手摆出不同的形态,放在光线前面,互相欣赏“手影”。

  四、户外游戏:踩影子

  幼儿在场地中央四散地跑,一个幼儿去踩他们的影子,其他幼儿设法不让自己的影子被人踩着。被踩到的幼儿要离开场地,没被踩到的幼儿就是胜利者。

《影子》一等奖教案第 2 篇

 活动目标

  1、激发幼儿探索影子各种变化的好奇心。

  2、引导幼儿通过实验观察获得对影子变化的经验。

  3、知道影子变化与光和物体的.关系。

  活动准备

  1、手电筒,小巧的玩具,记录纸等若干。

  2、电视机(纸箱制作)。

  活动过程

  1、听音乐进入活动室。

  通过演影子戏引入课题,提出问题:你看到的图象是物体的什么?物体的影子为什么会映到屏幕上?引起幼儿对探索光源与物体和影子的关系。

  2、教师引导幼儿探索光源与物体和影子的关系。

  小朋友都知道当光照在不透明物体上时,物体就会产生影子,可是你能控制影子的位置吗?教师演示将手电筒放到物体的左边、右边,让幼儿看影子位置的变化,并引导幼儿用正确的方位词进行表述。小朋友们,你们能控制影子的位置吗?

  游戏:听话的影子如果我想让影子到上边、下边、左边、右边等地方,手电筒应该放到什么地方呢?幼儿用实验验证,并教幼儿用记录表进行记录。幼儿两人一组,一个操作一个记录,培养幼儿合作工作的能力。

  教师展示记录结果,和幼儿一起实验结果:光源的位置变了,影子的位置就变了。

  提出设想,引起幼儿继续探索的兴趣,(教师在暗中操作),老师能让物体的影子变魔术,想不想看一下,教师让影子变大变小,变成不同的形状,小朋友们,你们能当影子魔术师吗?来让你的影子也来变一下。

  幼儿操作,使幼儿通过观察发现物体的位置、姿势变化了,影子也会发生变化。

  3、找影子,带领幼儿到户外找影子,并请幼儿将物体的影子在地上画出来,过一段时间看一下,影子还在那里吗?为什么?

  活动反思

  活动设计抓住幼儿的好奇心,利用已有的经验,让孩子不断在探索中学习,了解光和影子的关系,通过操作知道影子可以变化。

《影子》一等奖教案第 3 篇

 活动意图:

  本活动选自省编教材第六个主题活动《奇妙的影子》。在这个主题探索活动中,影子的动态变化是孩子们最感兴趣的关注点,千变万化的影子现象一直吸引着孩子的好奇心,他们总是在有光的地方寻找影子的各种姿态的变化,有的孩子还表演起了我们蒙氏教学中的手势变化二个。为了满足幼儿这种探索的欲望,我设计了本次活动。就是让幼儿在了解了一定影子相关知识的基础上,引导幼儿共同合作、发散思维,利用各种物体的影子进行表演游戏,引导他们体会科学知识所带了的乐趣,激发他们探索科学的兴趣,培养良好的学科学的态度。

  活动目标:

  1、引导幼儿体会共同合作、配合默契的进行影子表演的乐趣。

  2、从游戏中激发幼儿探索科学的兴趣,好奇心。巩固有关影子的知识。

  3、培养幼儿学会观察,动脑思考,发展其语言表达能力。引导通过运用影子来进行故事表演。

  活动重难点: 重点:——影子表演

  难点:——引导幼儿用自己的语言来创编故事。

  活动准备:

  投影仪、手影材料(给幼儿提供丰富的材料,幼儿自己选择合适的影子材料),音乐等。

  活动流程:

  一、以游戏的形式,回顾以前学过的有关影子的知识,为表演游戏做准备,进入主题活动。

  1、回顾知识点:影子的形成——光和物体

  游戏:《捉迷藏》引导幼儿去探索有光、无光影子发生了什么变化?通过感知光,回想一下影子形成的条件。

  总结:光照到物体上,形成了物体的影子,没有光形不成影子。

  2、回顾知识点:动作与影子是一致的。

  游戏:《我来猜猜看》,教师在幼儿身后跳舞做动作,小朋友背对教师面向屏幕猜一猜老师做的是什么动作,引导幼儿在光前有意识的观察影子的变化,引起幼儿思考。你们是怎样知道的呢?——影子。

  总结:影子做什么动作,老师就做的什么动作。动作与影子是一致的。

  二、教师利用影子的动态变化的特点,引发幼儿用手影进行表演的兴趣,体会影子带来的乐趣。 激发幼儿在大屏幕前,用手的动作尝试各种影子的变化,看看像什么?(主要是探索用手影表现出各种小动物)。

  三、引导幼儿发散思维,利用影子来表演

  1、教师与若干小朋友表演影子故事

  你们的小手真灵巧,表演出了这么多不同的影子。请小朋友想一想,我们还能用什么来表演影子。

  欣赏故事———————分析角色(一起商量如何表现)—————分配角色(引导小朋友找到了物体之后就可以到大屏幕前试一试,看看他的影子像不像)———————故事表演(引导幼儿运用各种方式、寻找各种材料来进行影子故事表演)。

  2、幼儿分组编故事,寻找表演道具也可以通过各种道具幼儿自己来创编故事

  小朋友你们能不能自己来编一个好听的故事或儿歌,用我们的小影子表演出来呀?引导幼儿共同合作、发散思维,利用各种物体的影子进行表演游戏,发展幼儿口语表达能力。

  四、故事手影表演

  请小朋友分组把自己的影子故事表演给大家看看,好吗?体会影子游戏带来的快乐。

  小结:影子的作用还真大,今天我们又知道了一个关于影子的用处——表演故事。小朋友表演的真棒!我建议我们班成立一个剧团吧,这个剧团叫什么名字呢?小朋友都是小演员,我门去给其他班小朋友演出好不好?

《影子》一等奖教案第 4 篇

一、教材分析

  1、通过对自己或同学的身影观察,激发对复杂平面形的兴趣,也对人体的形态留下较深的印象。人物的影子间接地反映人体的形态,因受光的角度和服装影响,使人形发生了一些奇妙的变化,因而教学内容在引导学生认识和表现有趣的人影轮廓的同时,更注重自我心中“影子大王”的想象和创造。

  2、本课虽在手形想象画的基础上适当地提升难度,但把身体造型游戏、观察和想象结合起来,寓教于乐,能够促进学生的形象思维发展,学生能兴趣盎然地进入学习情境。

  二、教学目标

  1、增强自我情感流露及对事物的好奇心。

  2、初步接触依形想象并绘制的基本方法。

  3、初步认识较复杂的平面形,发展对形和色的想象力。

  三、教学重点、难点

  1、让学生学习和初步掌握观察后对影子进行更丰富的造型表现;

  2、能进行一定的配色和创意造型与表现。

  难点及其处理方法

  难点:影子的互相重叠以及想象和描绘。

  处理方法:

  1、教师的语言与直观示范的启发与引导;

  2、带学生到操场上体验影子的不同变化;

  3、把从网络中收集到的有关影子资料展示给学生。

  四、教学课前准备

  1、课前布置学生自己到操场上去仔细观察有关树和自己、同学的不同变化的影子;

  2、教师结合教材实际准备和收集网络上有关影子的资料;

  3、教学直观示范作品等;

  4、准备一些粉笔或者用水作画。

  五、教学课时

  一课时

  六、教学领域

  造型,表现学习领域

  七、作业布置

  用彩笔画一幅自己所观察、联想、想象到的影子作业并配上色彩;画面能看得出影子的变化效果,也可以在画面中写出自己观察、创作影子的所思、所想。

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