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《巨人的花园》随笔

日期:2022-05-21

这是《巨人的花园》随笔,是优秀的教学案例文章,供老师家长们参考学习。

  《巨人的花园》这是英国作家王尔德写的一篇童话故事,这篇童话主要讲述了这样一个故事:一个巨人拥有一个美丽的花园,但当他看见孩子们在里面玩时很生气,把孩子们都赶了出去,在花园周围筑起了高墙,将孩子拒于墙外。从此,园里花不开,鸟不语,一片荒凉,只有冬天永远留在这里,他的自私换来了花园的寒冬。后来经一个男孩的提醒,巨人明白了自己的自私和冷酷,他把花园送给了孩子们,自己也获得了快乐和幸福。让学生明白是巨人的冷酷剥夺了孩子的快乐,气跑了美好的春光和快乐的花草树鸟,教学生懂得待人要宽容,要学会给予、奉献。从这篇童话中,我们可以体会到,能和大家一起分享的快乐才是真正的快乐。

  四年级的学生,他们已接触了不少童话,童话本身以其生动有趣深深吸引了这些爱幻想的孩子。孩子对童话的浓厚兴趣,得靠教师的精心引导,孩子们毕竟没有真正掌握阅读童话的技巧。

  课文运用对比的方法展开故事情节、揭示道理。文中有许多处进行了对比,如,巨人砌墙与拆墙后态度的对比,巨人砌墙与拆墙后花园情景的对比,在这些对比中,故事的情节,故事所揭示的道理也自然地显现出来。本课教学的重点是有感情地朗读课文,能根据课文内容想象画面,体会巨人在行动上和心理上的变化,教学难点是体会这篇童话在表达上的突出特点。

  朗读成为学生阅读课文的重要手段,在教学时,让学生在自主、民主的氛围中学习,自主地读、说,在自读自悟、主动探究中读懂这篇意蕴深刻的童话,让每一位学生学有所获。抓住巨人的言行细细品味,引导学生想象,体会巨人性格的变化。让学生在深入理解课文内容的基础上懂得美好的东西应于别人同享。

  通过阅读抓住重点,需要抓住重点,品读感悟。通过多层次的多形式的反复品读、感悟,促进学生多元发展。体会花园的变化,让学生找出描写花园变化的句子,反复品读后出示冰雪覆盖、狂风大作、雪花飞舞的画面,与前面美丽的情景形成鲜明的对比。体会巨人的态度,通过进行朗读感悟,理解巨人的心理变化,巨人冷酷无情的语气态度。

  读了课文之后,大家看到一个怎样的巨人?给学生想象的空间,我就安排学生说一说,比如巨人赶孩子们的时候是怎么想的,会有什么样的表情,小男孩会说话的眼睛凝视着巨人,但他没有说出来,又比如当巨人看到小男孩这种眼神后,他心里火辣辣的,为什么火辣辣的,却也没有写出来,这样就加深了学生对课文的理解,又训练了学生表达的能力。用自己喜欢的方式讲给大家听,学生都发生了浓厚的兴趣。

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