第25课《杜甫诗三首》教案

这是第25课《杜甫诗三首》教案，是优秀的教学案例文章，供老师家长们参考学习。

　　教学目标:

　　一、知识与能力。

　　1、了解近体诗与古体诗的区别。初步了解诗歌格律常识。

　　2、引导学生初步掌握诗歌鉴赏基本方法和步骤，训练诵读诗歌四步法：解题、

　　释句、入境、会意。

　　3、引导学生感受、品味诗歌意境并体悟诗歌情韵，了解诗作者的创作风格。

　　二、过程与方法:朗读,背诵,品读,赏析。

　　三、情感态度与价值观。

　　1.欣赏大自然的美。

　　2.体味诗人的人生际遇。

　　3.感受诗人忧国忧民的爱国情操。

　　4、树立对高尚人格孜孜以求的信念。

　　教学过程：

　　第一课时

　　一、导入：古体诗形成于汉魏六朝，在句数、字数、乎仄、用韵、对仗方面均较自由。近体诗是与之相对的概念，唐代诗人创造了律诗和绝句这两种新诗体。律诗分五言和七言，每首四联，依次称首联、颔联、颈联、末联(或尾联);每联两句，上句称出句，下句称对句;每句的平仄都有严格规定，特别是第二、四、六字的平仄不得随意变更;凡偶句都要押韵(首句可押可不押)，一般押平声韵，一韵到底;中间两联须对仗。近体诗的绝句，每首两联，平仄和押韵同律诗一样，只是不一定对仗。

　　二、杜甫：字子美，世称杜工部、杜拾遗，自号少陵野老，唐代伟大的现实主义诗人，被尊称为“诗圣”，他的诗被称为“诗史”。代表作：《望岳》《春望》《春夜喜雨》《茅屋为秋风所破歌》“三吏”“三别”等。

　　杜甫的远祖为晋代功名显赫的杜预，乃祖为初唐诗人杜审言，杜甫曾任左拾遗、检校工部员外郎，因此后世称其杜拾遗、杜工部。杜甫共有四个弟弟。最小的杜占，另外三个弟弟杜颖、杜观、杜丰分别在河南、山东客居。

　　杜甫生活在唐朝由盛转衰的历史时期，其诗多涉笔社会动荡、政治黑暗、人民疾苦，被誉为“诗史”。杜甫忧国忧民，人格高尚，诗艺精湛，被后世尊为“诗圣”。杜甫一生写诗一千四百多首，其中很多是传颂千古的名篇，比如“三吏”和“三别”，并有《杜工部集》传世;其中“三吏”为《石壕吏》《新安吏》和《潼关吏》，“三别”为《新婚别》《无家别》和《垂老别》。杜甫的诗对后世影响深远。

　　他嫉恶如仇，对朝廷的腐败、社会生活中的黑暗现象都给予批评和揭露。他同情人民，甚至幻想着为解救人民的苦难甘愿做自我牺牲。所以他的诗歌创作，始终贯穿着忧国忧民这条主线，以最普通的老百姓为主角，由此可见杜甫的伟大。

　　杜甫的经历和诗歌创作可以分为四个时期：

　　1，读书和漫游时期(三十五岁以前)

　　2、困居长安时期(三十五至四十四岁)

　　3、陷贼和为官时期(四十五至四十八岁)

　　4、西南飘泊时期(四十八至五十八岁)

　　这时期，其作品有《春夜喜雨》《茅屋为秋风所破歌》《登楼》《蜀相》、《闻官军收河南河北》《登高》等名作。

　　三、《望岳》赏析

　　1、望岳：望东岳泰山。现存杜诗中最早的一首。这首诗是古体诗，它不讲究平仄，而且押的是仄声韵。

　　2、翻译：泰山到底怎么样呢?泰山的青色在齐鲁广大区域内都能望见。大自然将神奇和秀丽集中于泰山，山的南北两面，一面明亮一面昏暗，截然不同。山中的云气层出不穷，让人心胸摇荡;目送归鸟入巢，眼角几乎要裂开。终要登上泰山的顶峰，群山看起来都会显得矮小。

　　3、主要内容：

　　远望：巍峨高大。

　　泰山的整体形象

　　近望：神奇秀丽，遮天蔽日。(虚写+实写)

　　望

　　细望：心胸激荡，眼界开阔。

　　诗人的感受

　　愿望：登上顶峰。

　　4、孟子曰：“孔子登东山而小鲁，登泰山而小天下”。( 孟子说：“孔子登上了东山，觉得鲁国变小了，登上了泰山，觉得天下变小了。”)(实际指人的眼界，视点要不断寻求突破，超越自我.用超然物外的心境来观看世间的变幻纷扰。)

　　5、主题：表现了作者不怕困难、敢于攀登人生顶峰、俯视一切的雄心和气概。

　　第二课时《春望》赏析

　　1、写作背景：公元755年，安史之乱爆发。次年，叛军攻陷潼关和长安，唐玄宗逃往四川。七月，太子李亨即位于灵武(今属宁夏)，世称唐肃宗。杜甫闻讯，前往投奔，结果不幸在途中被叛军俘获，押送至长安，第二年春天，身处沦陷区的杜甫目睹了长安城一片萧条零落的景象，百感交集，便写下了这首传诵千古的名作。(这首诗是诗人逃离长安前一个月写的)

　　2、翻译：

　　①“国破山河在，城春草木深”：国都残破，山河依旧;春天的长安城满目凄凉，到处草木丛生。

　　②“感时花溅泪，恨别鸟惊心”： 有两种解释。A以诗人为主体：感伤时局，看见花而落泪;伤心离别，听到鸟鸣而惊心。(触景生情的手法)

　　B以花鸟为主体：拟人修辞，花也因为感伤时局而落泪，鸟也因为伤心离别而惊心。)(移情于物的写法)

　　③“烽火连三月，家书抵万金”：战火连绵，几个月不停，一封家信抵得上万两黄金。

　　④“白头搔更短，浑欲不胜簪”：白头发越挠越少，简直连簪子也插不上了。

　　3、前四句：写景(忧国) 后四句：抒情(思亲)

　　4、主题：忧国思亲。

　　5、参考：

　　*诗的前四句，都统在“望”字中。诗人俯仰瞻视，视线由近而远，又由远而近，视野从城到山河，再由满城到花鸟。感情则由隐而显，由弱而强，步步推进。

　　*诗中表现忧国思亲的句子是：“烽火连三月，家书抵万金。”

　　第三课时《石壕吏》赏析

　　1、写作背景：公元758年，为平息安史之乱，郭子仪、李光弼等九位节度使，率兵20万围攻安庆绪(安禄山的儿子)所占的邺郡(今河南安阳)，胜利在望。但在第二年春天，由于史思明派来援军，加上唐军内部矛盾重重，形势发生逆转，在敌人两面夹击之下，唐军全线崩溃。郭子仪等退守河阳(今河南孟州)，并四处抽丁补充兵力。公元759年春天，杜甫由左拾遗贬为华州司功参军。他离开洛阳，历经新安、石壕、潼关，夜宿晓行，风尘仆仆，赶往华州任所。所经之处，哀鸿遍野，民不聊生，于是根据目睹的事实，写了一组诗，就是《三吏》《三别》。

　　2、翻译：

　　傍晚投宿在石壕村，有差役晚上来抓人。老翁越墙逃跑，老妇出门察看。

　　差役吼叫多么凶狠!老妇啼哭多么悲伤!

　　我听到老妇走上前去对差役说话：我的三个儿子都在邺城防守。一个儿子捎信回来，说另外两个儿子最近刚刚战死。活着的人姑且活一天算一天，死去的人永远的完结了!家里再没有别的男人了，只有一个还在吃奶的小孙子。因为有小孙子在，所以他的母亲还没有离去，但出出进进连一件完整的衣服都没有。老妇虽然年老力衰，请让我今晚跟你一起回营去。赶快到河阳去服役，还能够为部队准备早饭。

　　到了深夜，说话的声音没有了。好像听到有人低声地哭。天亮登程赶路的时候，只同那个老头儿告别。

　　3、主要内容：

　　(1)开端：点明时间、地点、事件、人物。

　　探究：为什么晚上抓人?第一、表明官府“捉人”之事时常发生，人民白天躲藏或者反抗，无法“捉”到;第二、表明县吏“捉人”的手段狠毒，于人民已经入睡的黑夜，来个突然袭击。

　　(2)发展：写差役的凶狠和老妇的凄苦。(对比)

　　(3)高潮：哭诉遭遇，被迫服役。

　　(4)结局：独与老翁别。(暗示老妇人已经被抓走)

　　4、主题：揭露了封建统治者的残暴，反映了战争给人民带来的灾难，表达了诗人对劳动人民的深切同情。

　　5、作业布置：背诵，默写。

　　板书设计：

　　远望：巍峨高大。

　　泰山的整体形象

　　近望：神奇秀丽，遮天蔽日。(虚写+实写)

　　《望岳》

　　细望：心胸激荡，眼界开阔。

　　诗人的感受

　　愿望：登上顶峰。

　　前四句：写景(忧国)

　　《春望》 忧国思亲

　　后四句：抒情(思亲)

　　开端

　　发展 战争给人民带来的灾难

　　《石壕吏》 高潮 对劳动人民的深切同情

　　结局