《廉颇蔺相如列传》教学案

这是《廉颇蔺相如列传》教学案，是优秀的教学案例文章，供老师家长们参考学习。

　　【教学目的】

　　1、掌握文中出现的重点文言词语、语法现象和特殊句式。

　　2、领会史传作品在选材、布局和揭示人物性格方面的特点。

　　3、认识蔺相如机智勇敢、不畏强暴和顾全大局的精神;认识廉颇公忠体国和勇于改过的精神。

　　【教学重难点】

　　1、归纳文中重点词语、语法现象和特殊句式;学习辨析词义，判断文言特殊语法现象、特殊句式的方法。

　　2、欣赏文中个性化的对话描写。

　　【走近史记】

　　《史记》是我国第一部纪传体通史，记载了从传说中的黄帝到汉武帝长达三千年间的历史。全书共130篇，包括本纪12篇，世家30篇，列传70篇，年表10篇，书8篇，共52万字。《史记》被鲁迅先生称之为“史家之绝唱，无韵《离骚》”。

　　【归纳重点基础知识】

　　A.通假字

　　①可与不。“不”通“否”，表疑问语气。

　　②臣愿奉璧西入秦。“奉”通“捧”，用手托。

　　③拜送书于庭。“庭”通“廷”，朝廷。

　　④如有司案图。“案”通“按”，察看。

　　⑤秦自缪公以来，未尝有坚明约束者也。“缪”通“穆”。

　　⑥唯大王与群臣孰计议之。“孰”通“熟”，仔细。

　　B.一词多义

　　负　 ①秦贪，负其强(依仗，凭借)

　　②臣诚恐见欺于王而负赵(辜负，对不起)

　　③相如度秦王虽斋，决负约不偿城(违背)

　　④均之二策，宁许以负秦曲(使……承担)

　　⑤廉颇闻之，肉袒负荆(背着)

　　使　①秦昭王闻之，使人遗赵王书(派)

　　②其人勇士，有智谋，宜可使(出使)

　　③乃使其从者衣褐(让)

　　④大王乃遣一介之使(使臣)

　　引 ①引赵使者蔺相如(引见，延请)

　　②左右欲引相如去(拉)

　　③相如引车避匿(牵，拉;这里引申为调转)

　　徒 ①秦城恐不可得，徒见欺(白白地)

　　②而蔺相如使以口舌为劳(只，只不过)

　　幸　 ①大王亦幸赦臣(幸好，侥幸)

　　②而君幸于赵王(宠幸)

　　以　 ①以勇气闻于诸侯(凭)

　　②愿以十五城请易璧(用，拿)

　　③严大国之威以修敬也(来，连词)

　　④则请立太子为王，以绝秦望(用以，用来)

　　⑤吾所以为此者，以先国家之急而后私仇也(因为)

　　C.古今异义(在此只列出古义)

　　①拜为上卿(授予官职)

　　②欲勿与，即患秦兵之来(忧虑，担心)

　　③请以咸阳为赵王寿(向人敬酒或献礼)

　　④臣所以去亲戚而事君者(离开)(近亲及姻亲)

　　⑤请指示王(指给……看)

　　⑥于是相如前进缶(上前进献)

　　⑦宣言曰：我见相如，必辱之(扬言，到处说)

　　⑧布衣之交(平民)

　　D.词类活用

　　a.名词作动词： ①舍相如广成传舍(安置住宿)

　　②左右欲刃相如(用刀杀)

　　③乃使从者衣褐(穿)

　　b.名词作状语： ①而相如庭斥之(通“廷”，在朝廷上)

　　②故令人持璧归，间至赵矣(从小路)

　　c.使动用法： ①完璧归赵(使……完整)

　　②秦王恐其破璧(使……破碎)

　　③宁许以负秦曲(使……承担)

　　④毕礼而归之(使……回去)

　　d.意动用法： ①且庸人尚羞之(以……为羞耻)

　　②先国家之急而后私仇也(以……为先;以……为后)

　　e.形容词作动词： ①严大国之威以修敬也(尊重)

　　②不知将军宽之至此也(宽待)

　　E.特殊句式

　　a.判断句： ①廉颇者，赵之良将也

　　②和氏璧，天下共传宝也

　　③我为赵将

　　b.被动句： ①而君幸于赵王

　　②秦城恐不可得，徒见欺

　　c.倒装句： ①宾语前置：何以知之

　　②定语后置：求人可使报秦者

　　③介宾短语后置：拜送书于廷