一年级语文下册 《语文园地六》教案

这是一年级语文下册 《语文园地六》教案，是优秀的教学案例文章，供老师家长们参考学习。

　　教学目标

　　1、引导学生发现“加一加，减一减“的识字方法。

　　2、认读5个生字，培养认字的多种途径。

　　3、正确、流利、有感情地朗读、背诵儿歌，感受祖国的领土辽阔，培养良好语感。

　　4、能以“六一“儿童节的庆祝活动为话题进行口语交际，并在口语交际中做到讲文明，有礼貌。

　　5、学习正确运用音序查字法查字典。

　　重点、难点

　　学会正确运用音序查字法查字典。

　　教学课时：三课时

　　教学过程： 第一课时

　　课前教具准备：生字卡片

　　精彩两分钟展示。

　　一、 导入：

　　同学们，我们以前通过各种不同的识字方法认识了不少汉字，今天我们又将要学习新的方法，马上进入“我的发现”

　　二、 学习我的发现。

　　1.出示三组字。自己读一读这些字，仔细观察、比较，看看谁能发现这三组字各有什么特点。

　　2.指名说三组字的规律：

　　第一组：“减一笔”，第二组：“加一笔”，第三组：“加两笔”。

　　.教师示范：学生试着创编儿歌，识记生字。

　　例如：

　　师：“字头上去一点，厂厂厂;

　　“日”字中间下一竖，甲甲甲;

　　“日”字中间有一竖，申申申。

　　字形魔术：给“口”字加两画，能变化成......。

　　教师小结：这就是“加一加，减一减”的识字方法。

　　3、我会认。

　　出示生字卡片，指名认读，开火车读。

　　想一想用什么办法能够记住这五个字?

　　三、日积月累

　　1、我会读。

　　a.出示词语小黑板，自读词语。

　　b.接力读，分小组读，竞赛读。

　　c.自由选词说一句话。

　　d.齐读词语。

　　2、我会连。

　　a、出示汉字卡片，认读生字。

　　b、引导学生区别声母：z------zh c------ch;

　　c、学生连线。

　　d、检查连线情况。

　　四、课后延伸：

　　回家搜集给口加两笔还能变成什么字。

　　第二课时

　　精彩两分钟。

　　一、直接导入：

　　同学们这节课我们继续学习语文园地六。

　　二、学习读读背背。

　　1、借助拼音朗读儿歌。

　　注意引导认读：祖(zǔ)岭(lǐng)盛(shèng)

　　2、再读儿歌。思考：短诗中描写了哪些地方的什么景色?

　　3、在地图上指出这些地名的位置。

　　4、这时，你有什么体会呢?

　　5、再次练习朗读儿歌，试着背下来。

　　6、小组合作练习背诵。

　　7、展示背诵效果。

　　三、学习“展示台”。

　　1、识字加油站。

　　a、说说你喜欢读的课外书的名字。

　　b、把从书上收集下来的生字，在小组里交流。

　　c、说说看，在小组内交流，你又学会了多少个生字。

　　2、比比谁最快。

　　a、复习26个汉语拼音字母。

　　b、练习找页数。

　　c、学习音序查字法。

　　(1)老师认真指导“宽”的查字过程。

　　(2)学生练习查找“溪、往、解、准、楼”。

　　四、课后延伸

　　回家和爸爸妈妈一起用字典查找几个本册我们学过的生字。

　　第三课时

　　(口语交际)

　　教学目标：

　　1、通过完成“口语交际”的练习，激发学生说话的欲望，培养学生主动表现，勇敢地发表自己想法的习惯。

　　2、在交际中训练学生的倾听能力。

　　教具准备：

　　提前布置同学想一想，班里怎样迎接“六一”儿童节。

　　教学过程：

　　精彩两分钟

　　一、导入：

　　播放一段幼儿园小朋友庆祝“六一”的活动录像，启发提问：录像中的小朋友正在做什么?他们为什么这么快乐?

　　二、讨论展示：

　　1、上幼儿园的时候，你是怎么过“六一”儿童节的?跟同学交流交流。

　　2、给学生展示本校往年的“六一”活动的图片，向学生介绍大哥哥、大姐姐“六一”节活动的内容。引导学生说说小学的第一个“六一”节准备怎样度过。

　　3、讨论：小学的第一个“六一”儿童节你们想怎样迎接?

　　(1)、小组讨论。

　　(2)、派代表进行班级汇报。

　　(3)、小组汇报，全班交流。

　　三、课后延伸：

　　自己准备怎样过小学阶段的第一个“六一”节，回家和家长说说，让同学参谋参谋，看看设计方案行不行。