三年级上册《12.听听，秋的声音》教学设计

这是三年级上册《12.听听，秋的声音》教学设计，是优秀的教学案例文章，供老师家长们参考学习。

　　教材简析

　　《听听，秋的声音》是人教版义务教育课程标准实验教科书语文三年级上册第十二课，是一篇略课文。本课是一首现代诗。作者抓住秋天里大自然一些声响，用诗的语言，赞美了秋天。诗歌语言精练优美，富有韵味。在教学中要让学生从秋天的音响中，想象秋天景象的美好，让学生多读多悟，直至有感情地朗读课文，体会诗中浓浓的秋情。

　　设计意图

　　新课程标准指出: 语文教学要注重语言的积累、感悟和运用，注重基本技能的训练, 给学生打下扎实的语文基础。本课的设计让学生在听中想象，说中积累，读中感悟，写中运用。力求在各项实践活动中，学生语文能力得到整体提高。根据余映潮板块式教学思路，把教学设计成四个板块：听听，秋的声音——读读，秋的声音——说说，秋的声音——写写，秋的声音。

　　学习目标 正确、流利、有感情地朗读这首诗。 一边读一边展开想象，从秋天的声音中体会秋天的美好。 仿照诗歌的形式，续写诗文。 教学重点

　　从秋天的音响中，想象秋天景象的美好;有感情地朗读诗歌，体会诗中浓浓的秋情。

　　课前准备

　　1.旋律优美的轻音乐配上表现秋天声响(如风声、雨声、落叶声、蛐蛐声等)的录音。

　　2.各种秋景的图片。

　　教学时间 一课时

　　教学过程

　　板块一：听听，秋的声音(6分钟)

　　1、秋天不仅有丰富的色彩，还有美妙的声音，不信，你仔细聆听。(播放录音，学生闭上眼睛静静倾听。)

　　2、你听到了哪些声音, 你觉得这些声音动听吗?师：听着这些美妙的声音，你脑海里出现了一幅怎样的画面?(再次播放录音)

　　3、有一位诗人在秋天里听到许多美妙的声音，就写下了这么一首诗，这节课，我们就一起来听听秋的声音吧，出示课题《听听，秋的声音》，齐读。

　　板块二：读读，秋的声音(18分钟)

　　1、初读：请同学们自读课文，读准字音，读通句子，想想具体写了什么声音?

　　交流：听到了落叶、昆虫、大雁、秋风的声音。

　　2、再读：找出不懂的词语，运用已学过的方法试着理解，然后分小组交流：你用什么方法理解了哪些词?(回忆理解词语的方法：联系上下文、查工具书、找近义词、联系生活等方法。)

　　生自学后分小组交流。

　　3、选读：找出你喜欢的声音，多读几遍，想想你为什么喜欢?把最喜欢的部分，和同桌一起欣赏。

　　学生互相交流感受，指名读后组织其他学生自由评议，相机引导朗读。

　　4、演读：

　　出示秋景图片及句子：

　　大树抖抖手臂，“刷刷”，是黄叶道别的话音，黄叶说：“_______”

　　蟋蟀振动翅膀，“口瞿口瞿”，是和阳台告别的歌韵，蟋蟀在唱着：“_______”

　　一排排大雁追上白云，撒下一阵暖暖的叮咛：“_______”

　　一阵阵秋风斥过田野，送来一片丰收的歌吟，它欢快地唱着“________”。

　　学生各抒己见，根据自己的想象的内容填空，然后表演。(提示学生注意表情和动作)

　　5、美读：老师播放音乐，学生试读后齐诵。

　　板块三：说说，秋的声音(8分钟)

　　1、走进秋，走进大自然这辽阔的音乐厅，你还能听到哪些秋的声音?

　　(出示秋景图片，引导学生发散说)

　　2、学生先在小组里练习再全班交流。

　　板块四：写写，秋的声音(8分钟)

　　1、秋的声音令人遐想, 秋的声音令人陶醉，让我们像这个小诗人一样

　　把自己听到的声音写下来吧!

　　学生写诗，每人写一小段，四人小组合成一首。教师巡视，适时指导。

　　2、小组展示，引导评议。

　　板书设计

　　黄叶

　　蟋蟀

　　12* 听听，秋的声音 大雁

　　秋风

　　……

　　教学反思

　　这篇略读课文是一首现代诗，语言精练优美，富有韵味，作者抓住秋天里大自然的一些声响，用诗的语言，赞美了秋天。教学时, 没必要太注重文章的内容, 把每句、每段都搞清楚, 通过听、读、说、写，有效地将学生的知识学习、能力发展与人文素养有机结合，学生的体验、感悟被充分激发，语言能力得到了发展，使学生在学诗歌的同时激发了作诗的兴趣，发展了他们的语文能力，使每一个学生都得到不同程度的发展。