《千年梦圆在今朝》教学设计

这是《千年梦圆在今朝》教学设计，是优秀的教学案例文章，供老师家长们参考学习。

　　学情分析：

　　这篇课文较为浅显。六年级学生能够理清课文条理，抓住主要内容。《语文课程标准》要求，在阅读科技内容的作品时，要注意体会作品中所体会出的科学精神和科学思想。学习本课要注重工具性和人文性的统一。

　　关于中国航天事业的发展，学生只是粗略的了解，主要靠新闻和科学课上的学习，课前可以让学生搜集有关中国航天事业发展的资料，了解中国航天事业的概况，丰富背景知识，增强民族自豪感。尤其要关注神五、神六、神七的成功，对国家发展的重要意义。

　　教学目标：

　　知识目标：正确、流利、有感情地朗读课文。

　　能力目标：感悟作者的表达方法，体会文章的语言美。

　　情感目标：了解中国航天事业的发展历程和千年圆梦的经过，激发民族自豪感，体会中国航天人团结合作、默默奉献、勇于探索、锲而不舍的科学精神。

　　教学重点：

　　了解我国载人航天飞行成功的经过。

　　教学难点：

　　体会载人航天工程的艰巨和困难，感受顺利发射和成功返回及其伟大意义。

　　教学过程：

　　一、激趣导入，展标定向

　　2003年10月15日上午9点，在我国九泉卫星发射中心，随着一声震耳欲聋的巨响，我国自行研制的“神舟五号”飞船被送上太空。这次载人航天飞行的成功，向全世界宣告了：中国已经成为第三个独立掌握载人航天技术的国家。一瞬间的改变，一瞬间的飞跃，实现了中华民族几千年的飞天梦想。

　　同学们，看着这壮观的一幕，此时此刻，你最想说些什么?(激动 自豪 骄傲)现在让我们跨越历史的长河，沿着时间的隧道，乘上时空飞船，一起去追寻数千年的中华飞天梦。(板书课题)

　　二、初读课文，质疑问难

　　1、齐读课题，“圆”是什么意思?(使完满，使周全的意思)

　　2、这千年的中华飞天梦是怎样“圆”在今朝的?

　　请同学们自读课文(ppt出示)

　　(1) 要求读正确，读流利。

　　(2) 思考从古至今，这数千年的中华飞天梦是怎样变成现实的?人们都做了哪些努力呢?

　　三、精读领悟，自主探究

　　1、默读课文，找一找，画一画，在你感受深刻的地方做好批注。

　　2、学生交流汇报：

　　(1)古人的奇妙想象——美好的愿望

　　(2)万户的火箭飞行——大胆的尝试

　　(从万户乘坐火箭飞天的事例中体会到中国古代人们已经开始尝试飞天的梦想了。他勇于实践的探索精神令人敬佩。板书：勇于实践)

　　万户的火箭飞行是以失败告终，那么炎黄子孙放弃了这飞天梦想了吗?

　　出示句子：尽管遭受了无数失败，付出了惨重代价，坚定而执著的炎黄子孙却始终没有放弃飞离地球的努力。(板书：不懈努力)

　　(3)人造卫星的发射——突破性进展

　　(4)载人航天工程的实施——艰苦的努力

　　①载人航天工程是怎样的工程?

　　出示句子：载人航天工程，是中国航天史上规模最大、技术最复杂、安全性和可靠性要求最高的跨世纪重点工程。

　　(三个“最”字可以体会到这项工程难度是非常大的，从中也可以看出中国人的决心非常坚定。“跨世纪重点工程”可以看出这项工程是非常重要的。)

　　②为了实现飞天的梦想，为了完成这跨世纪的重点工程，工作者们都做了哪些努力?

　　出示句子：为了顺利完成这项工程，一百一十多个单位直接承担了研制、建设和发射任务，而参与这项工程的协作单位，则多达三千多个。(板书：团结合作)

　　出示句子：实验的精细与艰难，要求广大科技人员、工人和解放军官兵夜以继日地苦战攻关。

　　出示句子：有的人为了工作的及时、方便，将铺盖搬到工厂车间;有的人积劳成疾，几次主进医院;有的年轻人虽然风华正茂却华发早生;有的人甚至为此付出了全部心血与生命，未能等到成功的那一天便猝然长逝……

　　(这个排比句体会到为了实现梦想，航天人放弃了优越的生活条件，忘我的工作，默默奉献的精神。板书：默默奉献)

　　③就是这样的一群人，你感动吗?谁来读?(指导朗读)

　　(5)“神舟五号”载人飞船发射——巨大的成功

　　①随着“神舟五号”的飞天，全世界都记住了一个中国人的名字——杨利伟(课件)

　　同学们，杨利伟在走下飞船接受采访的时候用三句话概括了他21小时的太空旅行，这三句话找到了吗?

　　出示句子：飞船飞行正常。我自我感觉良好。我为祖国骄傲。

　　四、总结提升，拓展延伸

　　1、“神舟五号”的成功航天飞行，向全世界证明了中国已经成为第三个独立掌握载人航天技术的国家，这是许多单位和工作人员共同努力的结果。

　　这么多单位和工作人员要完成同一件事，需要的是什么精神?

　　(板书：勇于实践 不懈努力 团结合作 默默奉献)

　　2、是啊，为了“神舟五号”，有多少人忘我工作，默默奉献，他们付出的是时间、是智慧、甚至是——生命。请大家有感情地朗读：

　　出示句子：有的人为了工作的及时、方便，将铺盖搬到工厂车间;有的人积劳成疾，几次主进医院;有的年轻人虽然风华正茂却华发早生;有的人甚至为此付出了全部心血与生命，未能等到成功的那一天便猝然长逝……

　　3、同学们，一个英雄的背后往往还站着无数的无名英雄。你们知道吗?为了保证“神舟五号”的成功发射，科学家们共设计了20种救生方案保证航天员安全，针对飞船系统故障的对策有139个，8位科学家未见飞天身先死，这些科学家有的是倒在出差的火车上，有的牺牲在实验室，他们努力了数十年却没能看到飞天的壮丽场景。

　　让我们再一次深情地朗读这段话，表达我们心中的敬意吧!“有的人……”起。

　　4、正是这成千上万人的不懈努力、团结合作、默默奉献，才换来了这个美丽的辉煌的结果，才圆了中华民族千年的飞天梦，才会有“神舟六号”、“神舟七号”的发射成功。

　　让我们再一次有感情的朗读课题——《千年梦圆在今朝》

　　5、孩子们，作为炎黄子孙的一员，

　　让我们激动地告诉全世界——《千年梦圆在今朝》

　　让我们自豪地告诉全世界——《千年梦圆在今朝》

　　让我们骄傲地告诉全世界——《千年梦圆在今朝》

　　五、反馈矫正，有效检测

　　1、孩子们，我想通过我们的学习以及你课前的收集，你一定对中国的航天事业有了更多的了解。那么，就请同学们自由组合，办一张以“中国航天事业”为主题的手抄报。

　　2、同学们，请你谈一谈本节课的学习收获。

　　板书设计