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《17.猫》教学设计

日期:2022-06-05

这是《17.猫》教学设计,是优秀的教学案例文章,供老师家长们参考学习。

  学习目标:

  1.认识7个生字,会写13个生字,正确读写“古怪、任凭、屏息凝视、变化多端、跌倒、枝折花落”等词语。

  2.有感情朗读课文,继续练习默读课文,背诵自己喜欢的部分。

  3.通过抓重点词句、边读边想象画面等方法,理解大猫的性格古怪,小猫的淘气可爱,体会老舍先生对猫的喜爱之情,感受对生活的热爱。

  4.初步尝试比较阅读的方法,体会不同作家写猫的异同。

  5.激起学生热爱生活的情趣,激发课外观察动物的兴趣。

  教学重难点:

  重点:在阅读中体会“猫的性格实在有些古怪”,了解作者是怎样写出猫的性格特点的。

  难点:初步尝试比较阅读的方法,体会不同作家写猫的异同。

  教学准备:

  学生:预习课文、了解老舍。

  教师:查阅相关资料、教学课件。

  教学程序:

  一、激趣导入

  1.揭示课题。

  2.结合预习了解本课都有哪些作家写的猫(老舍、周而复、夏丏尊),三篇各有特点,先一起来学习老舍笔下的这只猫。

  二、学习字词

  以识读练习为主,学生可小组合作。

  三、交流预习,整体感知。

  1.接读课文,划出两个能概括课文内容的句子。

  2.全班交流,(出示句子)说说各自的理由,教师根据学生的思考和认识,随机引导、总结:

  (1)老舍先生写的两个重点内容(板书:古怪淘气)

  (2)围绕这两句话,知道课文先写什么,再写什么。

  (3)通过这两句话,了解课文的主要内容。

  教师总结阅读方法。

  四、重点研读,理解“古怪”。

  (一)创设情境,理解“古怪”。

  1.初步感知:读第一自然段,发现猫的哪些性格?

  2.理解“贪玩”:通过朗读展现猫的贪玩。结合学生的生活经验,品读老舍先生对贪玩的猫的宽容与喜爱。创设情境,通过朗读品味老舍先生的语言,升华情感。

  3.理解“尽职”:理解词语“屏息凝视”。亲身体验“屏息凝视”,体会猫等老鼠的决心,感受猫的尽职。指导朗读,感受猫的尽职。

  4.小结:透过对立、矛盾的性格,体会猫的性格的古怪。

  (二)进一步理解猫的性格“古怪”。

  1.自主发现:自读第2、3自然段,找出其他矛盾的性格,体会古怪。

  2.汇报交流:重点理解“印”等重点词句,体会其中流露出的老舍对猫的喜爱之情,指导有感情朗读。

  四、读中感悟,体会“更可爱”。

  1.初步理解“更可爱”,自读感受满月小猫的更可爱。

  2.欣赏满月小猫的图片,激趣感受小猫的更可爱。

  3.创设情境朗读,升华情感。

  五、总结练习

  1.总结:学习作者描写动物时不同的表达方法,为学生写好动物打下基础。

  2.学习老舍描写动物的方法,实用于作文中。

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