《颐和园》教案

这是《颐和园》教案，是优秀的教学案例文章，供老师家长们参考学习。

　　教学目标：

　　1、学会通过抓重点词语，分析品味颐和园的美丽景色。

　　2、有感情地朗读课文。

　　重点难点：学会通过抓重点词语，分析品味颐和园的美丽景色。

　　教学过程：

　　一、快乐读书，精彩展示

　　背诵《钱塘湖春行》

　　二、复习检测，夯实基础

　　A、检查生字词

　　B、回顾本课的游览顺序

　　三、激趣导入，揭示目标

　　下面就让我们走进这拥山抱水的颐和园，去欣赏体会它的美。

　　四、充分体验，品读课文

　　1、用自己喜欢的方式读描写长廊的段落，思考你从那句话中的那个词中体会到了长廊的美?用笔勾画出来，并简单的写出理由。

　　点拨：⑴绿漆的柱子，红漆的栏杆，一眼望不到头。

　　(“绿漆、红漆”让我们感到长廊的颜色很美、很艳，“望不到头”让我们感到长廊很长。)

　　(2)每一间的横槛上都有五彩的画，画着人物、花草、风景，几千幅画没有那两幅是相同的。

　　(想像五彩表明什么?这几千幅画都可能画些什么?)

　　(3)长廊两旁栽满了花木，这一种花还没谢，那一种花又开了。微风从左边的昆明湖上吹来，使人神清气爽。

　　(“神清气爽”给人一种什么样的感觉?)

　　欣赏完之后，概括这是什么样的长廊?( )的长廊

　　再次美读此段

　　2.下面我们对长廊这一段的分析方法做一个总结

　　a.抓重点词，思考词是什么意思，体会这个词用在这还在哪

　　b.能通过文字想像画面，感受文字的美。

　　3.好，下面我们就根据学习长廊这一段的方法，欣赏体会下面你最喜欢的一处景物。

　　学生读自己喜欢的景物，然后谈自己的体会(重点品味对昆明湖、十七孔桥的描写)

　　总结：( )的佛香阁 ( )的排云殿

　　( )的昆明湖 ( )的十七孔桥

　　五、拓展训练，积累运用

　　颐和园真是太美了，真让人流连忘返，可是有一位身患疾病的小男孩，他不能上学来感受颐和园的美，也不能亲自去欣赏颐和园，你能根据我们这节课所学的知识，给他介绍一下颐和园这座皇家园林吗?

　　生安移步换景的方法介绍

　　六、回归系统，总结提高

　　这节课我们不仅感受到了颐和园的美，而且还学会了如何来分析它的美，我们收获的可真多啊!希望大家在以后的生活中学会发现美、欣赏美。