《操场上》公开课教学设计

这是《操场上》公开课教学设计，是优秀的教学案例文章，供老师家长们参考学习。

　　学习目标：

　　1、认识14个字，认识足字旁，口字旁，言字旁，单立人4个偏旁。

　　2、能正确流利地朗读课文。

　　3、有积极参加体育活动的愿望。

　　教学重、难点

　　认识生字和偏旁，能正确、流利地朗读词语。

　　教学准备

　　生字卡片、小黑板

　　教学过程：

　　一、导入，揭示课题

　　1、老师这里有三个字，你们认识吗?

　　2、既然你们都会读，那就试着读读这个课题吧。(操场上)

　　3、小朋友们，你们平时体育课在操场上都参加哪些体育运动呢?或者你在操场上看过其他的哥哥姐姐们做过什么体育活动呢?

　　4、学生回答。随时把学生能回答出来的体育活动的生字卡片送给学生。

　　二、学习图上的9个生字

　　1、老师这里有一幅小朋友们下课以后在操场上锻炼身体的图画，想和老师一起来看看吗?

　　2、(教师出示课文情境图)，看，操场上多热闹啊!这些小朋友都在干什么

　　呢?

　　3、你们说得真棒!老师告诉你们一个秘密，刚才你们说的体育活动中就藏着我

　　们今天要学习的词语宝宝，咱们一起把它们喊出来怎样?

　　4、逐个出示词语卡片让学生认读，并让学生将它们贴到图上相应的位置上。

　　5、指导学生借助拼音认读生字。

　　6、出示词组。请同学认读，看看能不能完全读出来。

　　7、真不错，有的小朋友可能有点着急，我有的字还不认识呢，怎么办呢?谁能

　　出出主意，怎么才能把这些生字娃娃全都认识，和它们做好朋友呢?

　　8、充分尊重学生的思想，教给学生学习的方法。

　　9、小组合作学习这些生字。(请小朋友帮你学习，学得好的你要夸夸他，有的

　　小朋友你也要帮帮他。)

　　三、交流学习情况

　　1、和同桌比赛，看谁读词的速度快。

　　2、请手中有词语的小朋友把词语放到黑板上，没有规律的，请小朋友们观察，

　　能不能发现秘密，把提手旁的放在一起，把足字旁的放在一起，引出这两个

　　偏旁。让学生了解这些字都和手(足)的动作有关系，并且让学生站起来试

　　着做一做。在运动中学字认字，组词。

　　3、扩展：你还知道哪些字和手足有关呢?

　　4、学生出字谜，让学生猜一猜：一点一横长，口字摆中央，下面一扇门，门里

　　张着嘴。(高)看看其他的小朋友能不能给同学们出一些字谜。(让学生积极

　　动脑筋，快乐学字)。《操场上》最新教学设计

　　5、组词，词语的扩展，老师随机引导。

　　四、学习儿歌中的生字

　　1、刚才我们认识了9个生字娃娃，还有5个生字娃娃藏在了儿歌里，我们一起

　　去找一找，好吗?

　　2、出示儿歌，听儿歌，找生字娃娃。请同学们在自己书上儿歌中找出这5个生

　　字，一边找，一边喊出他们的名字。然后和同桌交流，互相读一读，认一认。

　　3、师生做听音接生字游戏。老师读生字，学生听音，然后用手在空中抓住这个

　　字音，迅速地从自己的生字卡片里找出这个字，然后大声喊这个生字，我接

　　住了，接住你了!

　　4、老师随机指导你是怎么记住这个字的?这几个字你还能组词吗?

　　(认识讠字旁，口子旁，立人旁)

　　五、识字大比拼

　　1、找朋友游戏。找一组学生做示范，把生字拆成两部分，然后让小朋友拿着自

　　己手中的生字的一部分去寻找另一部分，合成生字。

　　2、小组合作，每个小组都有一个纸袋，袋子里有这些生字的部件，合作拼成本