当前位置:首页 > 教案教学设计 > 教学案例

《短文两篇》课例导学案

日期:2022-06-14

这是《短文两篇》课例导学案,是优秀的教学案例文章,供老师家长们参考学习。

  一、课前延伸

  1.给下列加点字注音。

  呖谷( ) 一撮灰( ) 皓月( ) 妲娥( )

  2.解释下列词语。

  皓月:

  露台:

  yang谷:

  二、 学习目的

  (一)知识储备点

  1.了解神话传说“夸父追日”“嫦娥奔月”。

  2.了解课文内容。

  1.学习散文诗优美的语言,蕴含着哲理。

  2.理解作者对人生、对生活的一种希望和信念。

  3.贯通理解两篇短文的主题表达。

  (二)能力培养点

  强化诵读,体会巴金散文作品蕴含的美感。

  (三)情感体验点

  理解文中表现的作者对人生、对生活的希望和信念,引导学生追求积极奋发、坚韧向上的理想人生人格。

  1.重点、难点、疑点

  重点:(1)加强诵读,培养感受能力、理解能力。

  (2)理解两篇短文的精神实质及其时代意义。

  难点:把握文中重点语句的深刻含义。

  疑点:作者为什么不写日,不写月,而写与日月无关的东西?

  三、课内探究

  1、导入

  无数人咏叹太阳和月亮,留下了美好的诗篇。作者在特殊的年代里,对着这永恒的星球发出了自己的感叹。在《日>中,作者显然在飞蛾扑火、夸父逐日中寄托着深意;而寒夜里面对如镜的凉月,想起了嫦娥奔月,又是一种别样的心情。

  /2、作者简介:

  巴金(1904~ ),原名李尧棠,字芾甘。四川成都人。早年在南京东南大学附中学习,后赴法国巴黎学习。回国后长期从事著译。曾任文化生活出版社总编辑。建国后曾任中国作家协会主席、全国政协副主席、全国人大常委会委员。代表作有长篇小说<家>、中篇小说<憩园>和随笔集。其散文思想深刻,语言优美,具有很高的艺术成就。

  3、朗读课文,初步体会作品的主题

  让学生交流读后心得

  四、合作探究

  精读《日》

  学生朗读《日》一文。思考:文章按怎样的思路展开的?如何理解

  作品的主题?

  学生讨论、交流。

  明确:

  这篇散文诗仅仅250余字,却浓缩着丰富的感情,它像一团火,炙烤着读者的心灵。

  开头两段,作者把自己的感情形象化,先是赞美飞蛾,因为它是为追求光和热而被灯火烧死的,接着又怀念夸父,因为它是为追赶日影而渴死畅谷的。这是作者思想感情形象化的表白,他所歌颂的是追求光和热的执着态度,是为了得到光和热不怕粉身碎骨的献身精神。飞蛾和夸父的形象,是作者思想性格的真实写照。

  三、四两段,对追求光和热的献身精神正面展开议论,指出了生命是可贵的,但为了追求光和热应该不怕牺牲,并且还指出追求光和热的目的是为了给人间争得光明与温暖。这里渗透着进步的价值观、生死观的理论原则,言简意赅,发人深思。

  第五段,作者又进一步明确地表示自己的决心。自己愿作人间飞蛾,为了追求光和热,飞向日球,失去知觉,化为灰烬,在所不惜。这是作者庄严的宣言,具有着震撼人心的力量。

  热情洋溢、感情奔放是巴金作品的突出特色,《日》一文便是凝聚着炽烈的热情的佳作。作者歌颂了不顾一切追求光明的精神,表露出不可遏制的为真理而勇于献身的思想,表达了为国家、为人民发光、发热,直到烧成灰烬的决心和意志。它蕴含着哲理,奔涌着热情,堪称“字挟风霜”、“声成金石”的艺术精品。

  五、指导学习《月》

  学生以小组形式,通过自主、合作、探究的方式来学习<月>。

  学生自由朗读《月>,提出问题,共同解决。

  提问:月亮在这里带给作者最突出的感觉是什么?你是通过文章中的哪些描写体会出来的?这里所表现的意境,能使你联想起古诗文中的哪些诗句?

  学生讨论、交流。

  明确:

  月亮在文章这里带给作者最突出的感觉是寒冷。

  相关的描写句子有:

  “寒夜对镜,只觉冷光扑面。面对凉月,我也有这感觉。”

  “我望着明月,总感到寒光冷气侵入我的身子……觉得自己衣服上也积了很厚的霜似的。”

  “的确,月光冷得很”。

  “月的光是死的光。”……

  作者笔下的月给人的是寒冷、阴冷,让人冷静,不同于日带来的热情洋溢。

  学生交流写月的古诗文,进行整理归类。

  (一)月,呈现不同的形态。

  “可怜九月初三夜,露似珍珠月似弓。”(白居易<暮江吟>)

  “无言独上西楼,月如钩,寂寞梧桐深院锁清秋。”(李煜<相见欢>)

  “月下飞天镜,云生结海楼。”(李白<渡荆门送别>)

  “浮光跃金,静影沉璧。”(范仲淹<岳阳楼记>)

  (二)月,撩拨满腹的愁绪。

  “床前明月光,疑是地上霜。”(李白<静夜思>)

  “月落乌啼霜满天,江枫渔火对愁眠。”(张继<枫桥夜泊>)

  “但愿人长久,千里共婵娟。”(苏轼<水调歌头>)

  “晓镜但愁云鬓改,夜吟应觉月光寒。”(李商隐<无题>)

  (三)月,包含着瑰丽的想像。

  “晨兴理荒秽,带月荷锄归。”(陶渊明<归园田居>)

  “明月别枝惊鹊,清风半夜鸣蝉。”(辛弃疾<西江月>)

  “举杯邀明月,对影成三人。”(李白(月下独酌>)

  六、组织学生讲神话故事

  如“夸父逐日”、“嫦娥奔月”等神话故事,小组之间进行比赛。

  七、小结

  <短文两篇>是巴金建国前创作的散文诗。它散发着作者忧郁而热情的青春气息。 。

  《日》表现作者热情洋溢的一面,在那个“没有了光和热”,只有“黑暗的寒冷世界”,“我愿做人间的飞蛾”,“飞向火热日球”,宁愿舍弃自己的生命,表现了作者对真理的追求。

  《月》则表现作者细腻幽静的一面,作者赞颂妲娥为了一个不知名的理想而放弃原有的一切,“妄想”改变“月”这个冰冷的星球。妲娥是作者理想精神的化身。

  这两篇短文都表现了作者对人生、对生活的一种希望和信念。

  八、布置作业

  1.研讨与练习三。

  2.选用课时作业优化设计

  板书设计

  短文两篇

  巴 金

  日:激情洋溢

  飞蛾扑火 追求光和热

  夸父逐日 寄托人格理想

  月:细腻幽静 使星球再生

  嫦娥奔月

  1.给下列加点字注音。

  呖谷(y6ng) 一撮灰(cuo1) 皓月(hao4 )妲娥(heng2)

  2.解释下列词语。

  皓月:明亮的月亮。

  露台:晒台。

  yang谷:古书上指日出的地方。yang,日出。

  教学目的

  四、合作探究

  1、 精读《日》

  学生朗读《日》一文。思考:文章按怎样的思路展开的?如何理解

  作品的主题?

  学生讨论、交流。

  2、指导学习《月》

  学生以小组形式,通过自主、合作、探究的方式来学习<月>。

  学生自由朗读《月>,提出问题,共同解决。

  提问:月亮在这里带给作者最突出的感觉是什么?你是通过文章中的哪些描写体会出来的?这里所表现的意境,能使你联想起古诗文中的哪些诗句?

  学生讨论、交流。

  )

  3、组织学生讲神话故事

  五、课后提升

  1、《日》《月》两篇短文原载于散文随笔《 》,写于1940年至1941年。作者( ),原名( ),著名文学家。主要作品有:《激流三部曲》,分别为《 》、《 》、《 》;爱情三部曲,分别为《 》、《 》、《 》。

  2、为加点的字注音。

  旸( )谷 姮( )娥 浸( )在油中 瞬( )间

  3、下列句子没有语病的一项是( )

  A、有没有良好的思想素质,是做好工作的前提。

  B、他只不过是用笔写写文章,用嘴说说话,而他所写的,所说的,都无非是一个没有失掉良心的中国人的话。C、济南冬天的天空是晴空无云的季节。D、我们落实并组织学习了上级的指示。

  4、《月》的末尾引用“姮娥奔月”的故事,有什么含义?

  语段过关

  为着追求光和热,将身子扑向灯火,终于死在灯下,或者浸在油中,飞蛾是值得赞美的。在最后的一瞬间它得到光,也得到热了。

  我怀念上古的夸父,人宁愿舍弃自己的生命。生命是可爱的。但寒冷的、寂寞的生,却不如轰轰烈烈的死。

  没有了光和热,这人间不是会成为黑暗的寒冷的世界吗?

  倘使有一双翅膀,我甘愿做人间的飞蛾。我要飞向火热的日球,让我在眼前一阵光、身内一阵热的当儿,失去知觉,而化作一阵烟,一撮灰。

  1、文中提到了“飞蛾”和“夸父”,它们的共同点是: 。

  2、阅读第三段文字,不禁让人想起匈牙利诗人裴多菲著名的箴言诗《自由与爱情》,请把这首小诗默写出来

  3、第五段画线的句子表达了作者怎样的思想感情?

  4、飞蛾投火而死,但它“在最后的一瞬间它得到光,也得到热了”,所以作者赞美它。可是夸父追赶日影,却渴死在路途上,这也值得赞美吗?请谈谈你的看法。

  学后反思

  教后反思

  参考答案:

  基础训练

  1、《龙 虎 狗》 巴金 李尧棠 家 春 秋 雾 雷 电

  2、yang2 heng2 jin4 shun4

  3、B

  4、在作者看来,姮娥是为了改变月光的冰冷,使已死的星球复苏而奔月的。引用“姮娥奔月”的故事,含蓄地表明了作者要投身抗日革命战争,为正义事业不惜牺牲的坚定信念。

  语段过关

  1、 为着追求光与热而不惜牲自己。

  2、 生命诚可贵,爱情价更高。若为自由故,二者皆可抛。

  3、 表达了作者要投身于正义事业的决心,为此甚至不惜献出生命。

  4、 追求光明与自由,献身理想的路途是坎坷的,可能成功,可能中途失败,甚至因此而献出生命。但作者认为这是“轰轰隆隆”的死,是为正义而死,死得其所,这比“寒冷的、寂寞的”苟且偷生有意义。夸父追赶日影就是这样,虽然渴死在途中,但他的精神让人景仰。

幼儿园学习网 | 联系方式 | 发展历程

Copyright 2010-2019 Qinzibuy.com 【亲亲园丁】 版权所有 备案编号:粤ICP备14102101号