《詹天佑》导学案

这是《詹天佑》导学案，是优秀的教学案例文章，供老师家长们参考学习。

　　导学目标：

　　①学会11个生字。读读写写“杰出、修筑、设计、施工、阻挠、控制”等词语。

　　②有感情地朗读课文，背诵感受最深的部分，摘录喜欢的词句。

　　③了解杰出爱国工程师詹天佑的事迹，激发热爱祖国、立志为祖国做贡献的思想感情。

　　④我能感悟描写詹天佑言行、心理活动的语句，体会关键词句在表情达意方面的作用。

　　导学重点：

　　理解课文内容，了解杰出爱国工程师詹天佑的事迹，激发热爱祖国、立志为祖国做贡献的思想感情。

　　导学难点：

　　重点感悟描写詹天佑言行、心理活动的语句，体会关键词句在表情达意方面的作用。

　　导学准备：课件：京张铁路肇建百年纪念活动资料。相关磁带

　　导学时间：两课时

　　第二课时

　　一、预学

　　1、经典诵读：爱国名言

　　天下兴亡，匹夫有责。——顾炎武

　　捐躯赴国难，视死忽如归。——曹植

　　先天下之忧而忧;后天下之乐而乐。——范仲淹

　　人生自古谁无死，留取丹心照汗青。——文天祥

　　与其忍辱生，毋宁报国死。——何香凝

　　1、听写本课重点词语在听本上：恶劣、阻挠、毅然、勉励、控制、艰巨、居庸关、詹天佑、悬崖峭壁、狂风怒号等

　　二、互学。

　　1、小组交流

　　想一想：詹天佑在修筑京张铁路的过程中，遇到哪些困难?他是怎样克服的?细读4-6自然段，圈圈画画, 思考, 詹天佑在修筑京张铁路的过程中有哪些细节, 让今天的我们深有触动?

　　四人小组交流问题。

　　2、展示点拨。

　　重点品读，以读促悟――再现动人细节

　　引导学生互动，抓住关键语句，通过对重点词语的推敲，让学生展开想象反复朗读，体会詹天佑在修筑铁路过程中的爱国精神、杰出智慧、顽强毅力、以身作则、与工人同甘共苦等优秀品质。

　　展示一：

　　詹天佑经常勉励工作人员说：“我们的工作首先要精密，不能有一点儿马虎。‘大概’‘差不多’这类说法，不应该出自工程人员之口。”

　　点播：大家想象一下，詹天佑会在哪些场合说这样的话?(指名回答)

　　引读，进一步体会“勉励”。(以下只是预设的情境，教师根据学生的回答随机生成。)

　　师：在施工动员会上，詹天佑面对着所有的铁路建设者，慷慨激昂地勉励工程人员：

　　生：齐读“我们的工作……”

　　师：看到有些工程人员偶尔粗心，施工质量不是很高，詹天佑语重心长地勉励工程人员：

　　生：齐读“我们的工作……”

　　师：极个别工程人员工作马虎，消极怠工，詹天佑严厉而又恳切地勉励工程人员：

　　生：齐读“我们的工作……”

　　展示二：

　　片段二：遇到困难，他总是想：这是中国人自己修筑的第一条铁路，一定要把它修好;否则，不但惹那些外国人讥笑，还会使中国的工程师失掉信心。

　　1.对句子的理解不一样，朗读的侧重点也就不一样，你认为怎样读最能表现詹天佑的爱国情怀，你就怎样读!请大家自由读这一句话。

　　(学生练读)

　　2.学生朗读，教师相机点拨：

　　你强调这是中国人修的铁路。

　　你强调这是第一条铁路。

　　你强调詹天佑的坚定信念和克服困难的决心。

　　你强调修不好铁路的后果。 那么，詹天佑在铁路修筑的过程中究竟遇到了哪些困难呢?(请学生从书上找句子回答。 点播：詹天佑在主持修筑铁路的过程中，仅仅遇到这些困难吗?生交流

　　(屏幕出示以下文字——老师低沉地读屏幕上的文字)：慈禧太后为修颐和园每年不惜数千万金，但不愿为修路出钱。正当进入第二段工程时，汇丰银行又故意刁难，拖付工钱，造成误工。

　　帝国主义乘机欺凌，他们派人打扮成猎人的模样，在詹天佑修铁路的地段巡视，以便随时看中国人出洋相。

　　铁路要经过皇室亲戚的坟地，他们率众闹事，要求改道。詹天佑

　　忍辱负重，花费许多时间跟权贵周旋，终于让铁路从墓墙外通过。

　　和詹天佑一起修筑铁路的好友，有的坠落深涧不幸牺牲、有的中

　　途逃跑;最让詹天佑感到痛心的是女婿遭绑架，心爱的女儿不幸身亡……

　　4.看完了这几段让人动容的文字，再来读读这句话，你一定有别样的触动。指名读——齐读：遇到困难，他总是想……

　　5.詹天佑不但自己经常这样想，他也经常这样勉励他身旁的工作人员——指名学生读：遇到困难，他总是勉励工程人员：“遇到困难，他总是想：这是中国人自己修筑的第一条铁路，一定要把它修好;否则，不但惹那些外国人讥笑，还会使中国的工程师失掉信心。”

　　展示三：

　　片段3：他亲自带着学生和工人，扛着标杆，背着经纬仪，在峭壁上定点、测绘。塞外常常是狂风怒号，黄沙满天，一不小心还有坠入深谷的危险。不管条件怎样恶劣，詹天佑始终坚持在野外工作。白天，他翻山越岭，勘测线路;晚上，他就在油灯下绘图、计算。

　　1.引导学生抓住“狂风怒号、坠入深谷、野外、始终”等重点词语谈体会。

　　2.教师范读：引导学生想象画面。

　　詹天佑是攻克居庸关和八达岭的难关的?他还设计了一条怎样的路线?请你动手画一下草图进行解说。

　　生读第五段第六段，画图解说。进一步体会詹天佑过人的智慧。

　　三、评学

　　1、总结延伸，想象写话

　　想象写话：詹天佑修筑京张铁路这件事已过去了一百年了，但他伟大的爱国情感和非凡的创造才能仍激励着我们。当你站在青龙桥车站的塑像下，会想些什么?请写下来。

　　小老师上台交流，其他同学评价。

　　师：让我们全体起立，面对着新落成的詹天佑铜像，表达我们的敬意!

　　2、课外拓展

　　在中国历史上你还知道哪些像詹天佑这样杰出的人物及其所取得的伟大成就?至少例举三个。读爱国科学家的故事。

　　3、练测反馈:

　　一、我会读拼音，写词语。

　　ɡōnɡ chénɡ qīnɡ miè kān cè jī xiào jùn ɡōnɡ

　　( ) ( ) ( ) ( ) ( )

　　二、我能给加点字选择正确读音。

　　要挟(jiá xié) 峭壁(xiào qiào)

　　藐视(miǎo mào) 狂风怒号(hào háo)

　　三、我能找出课文中描写环境的四字词语，并写下来。

　　四、选词填空，我能行。

　　周密 精密

　　1、詹天佑勘测线路时，都要进行( )计算。

　　2、詹天佑经常勉励工作人员说，他们的工作首先要( )，不能有一点儿马虎。

　　嘲笑 讥笑

　　1、詹天佑不怕困难，也不怕( )，毅然接受了任务。

　　2、修不好铁路，不但惹外国人( )，还会使中国的工程师失掉信心。

　　板书设计：