四年级上册《卡罗纳》教后反思

这是四年级上册《卡罗纳》教后反思，是优秀的教学案例文章，供老师家长们参考学习。

　　《卡罗纳》是小学四年级上册第六单元的一篇略读课文。这篇课文选自亚米契斯的《爱的教育》。这本书的内容我们班的孩子很熟悉，这是我们上学期级本课程整本书阅读内容中的一本书，孩子们都读过。其中本文讲述的是卡罗纳在遭遇到失去母亲的巨大不幸时，身边的老师、同学以及其他人热情地安慰他和默默地关爱他。本文抓住卡罗纳失去母亲后，第一天来上学这样一个特殊的日子，从他承受的巨大悲痛和身边人对他的无限关爱这两方面展开来写的。

　　学习这篇课文时，我结合本学期的语文小课题“引导学生参与到习作批改中来”，抓住两个问题：一是卡罗纳失去母亲后第一天来上学，大家是怎样关爱他的(引导学生通过读课文，找出文中人物的动作、语言、神态描写的句子，在旁边加上批注);二是互相交流读了这篇课文的体会。

　　活动开始，孩子们读完第一遍课文，我首先让孩子们说说读了课文的感受，因为对教材的熟悉，孩子们立刻说出感受到了大家对卡罗纳的关爱。接着我让孩子们联系生活实际谈谈平时父母是怎样关爱他们的。接着进入今天的主要内容，让孩子们再读课文找出文中描写人物动作、语言、神态的句子，交流时，第一个孩子找到了这个句子“他面容灰白，眼睛哭红了，连两腿也站不稳，好象他自己也大病了一场似的。”(神态描写)，我引导孩子们在句子旁边加上批注，然后用同样的方法，再找找文中其他描写人物动作、神态、语言的句子。不一会儿功夫孩子们找到了文章开头老师的话，妈妈来接“我”时的动作，“我”对待卡罗纳的动作、语言以及同学们对待卡罗纳的态度。孩子们找出句子后，我又引导孩子们通过读深入体会文章的内涵，结合本单元的习作，指导孩子们写本单元的作文也要学习作者通过人物的语言、神态、动作来表现人物特点的方法，批改本单元的作文时学习找到描写人物深、动作、语言的句子写上眉批。

　　这节课有两大收获，一是通过学习，让孩子们学会了关爱身边的人，特别是自己的父母，结合文中卡罗纳失去母亲自己像大病了一场，帮助孩子们体会卡罗纳对母亲的那份深情;二是结合小课题，第六单元的作文批改，孩子们学到了新的方法。