平行四边形面积教学随笔

这是平行四边形面积教学随笔，是优秀的数学教案文章，供老师家长们参考学习。

　　我在平行四边形的面积这节课的教学思路是：在平行四边形的面积这一探索活动中，首先创设情境，激趣提出，让学生带着问题主动探索。

　　为了让学生体会到自主探索的过程，对于如何计算草坪的面积，根据教材内容，呈现了两种计算面积的思考方法，一种是将图形摆放在方格纸上，通过数格子的方法，求出这块草坪的面积。这种借助方格纸作为参照物，通过数格子的方法，直接计算平行四边形的面积。另一种是通过剪拼的方法，把平行四边想装化为长方形，然后利用长方形形面积的计算公式，来求平行四边形的面积。这是借助转化的思想把一个新的问题转化到学生已有的知识体系范围中进行，解决转化思想是学生推倒平行四边形面积公式的一条重要思路。转化的过程是学生经历探索自主的过程，在学生尝试解决，交流中可能会出现的问题，也在探索交流中得到解决，使学生的主观能动性得以提高。

　　通过学生自己动手操作。让学生自己找出了长方形的长、宽与原来平行四边形的底和高的关系，推导出了平行四边形的面积公式。在教学中指导学生注意学习转化得思维方法和平移的思想。公式的推倒是经过两次转化。先是把求平行四边形面积转化成求长方形的面积。再把长方形的长和宽转化成平行四边形的底和高，从而推出平行四边形的面积计算公式。这样做抓住了新旧知识的衔接点，形成了良好的认知结构，同时培养了学生的逻辑思维能力。在教学过程中强调了本节课的重点、难点和关键。指出了学生在学习过程中所要注意的问题，引导学生反思本节课的的相关内容和学习过程。交流心得体会，互相学习，共同进步。

　　请学生反思自己的计算过程，提出自己疑惑不解的问题，让全班同学共同分析讨论，给出满意的答案，学生谈谈自己学习过程中的收获和体会，师生共同交流学习方法，鼓励学生积极表现，激发学生学习数学的兴趣。