《相似三角形性质复习》公开课教学反思

这是《相似三角形性质复习》公开课教学反思，是优秀的数学教案文章，供老师家长们参考学习。

　　听了李老师《相似三角形性质复习》一课，使我从中受益匪浅，我认为这是一堂成功的数学课。李老师的课设计思路清晰，步步深入，环环相扣，始终围绕让学生提出问题,再有学生解决问题，充分体现了以学生为主体，老师的主导作用。又有个人的创新、独到之处，把教学过程变成学生对知识的探索过程，取得了良好的教学效果,使听课者受益匪浅。这样的课堂设计才精彩确实很精彩。

　　1. 训练方式具有很强的实效性，充分利用每一个训练素材，充分调动学生进行思维，从而掌握所学的知识点。李老师先放手让学生自主尝试，叫学生口答，学生通过成功找到自信。全班得出答案之后，李老师不满足于此,教学的内涵和外延都随之加深。趁热打铁，随机又引入两道变式题，让综合性比较强的题在学生面前变得简单起来。这种讲练结合的方式不失为一种好的做法，精讲精练，既能扎实基础知识又能提高学生的能力。

　　2.建议:因为是公开课，为了呈现完整的教学过程，老师难免有赶进度之嫌。如抛出练习题的时候，李老师就迫不及待要求学生回答问题，这是复习课，所选素材连贯性较强，很显然达不到脱口而出的水平。学生需要时间去理解题目需要时间思考才能发表意见，能发表意见的只是班里的少数尖子生，多一些等待，多一些鼓励，激励更多的学生进行更多的思维，激励更多的学生寻找成功的感觉，那么课堂将会更加精彩!