《磁场》公开课教学设计

这是《磁场》公开课教学设计，是优秀的物理教案文章，供老师家长们参考学习。

　　教学目标：

　　1、知识和技能

　　知道磁体周围存在磁场。

　　知道磁感线可用来形象地描述磁场，知道磁感线的方向是怎样规定的。

　　知道地球周围有磁场以及地磁场的南、北极。

　　2、过程和方法

　　观察磁体之间的相互作用，感知磁场的存在。

　　3、情感、态度、价值观

　　通过了解我国古代对磁的研究方面取得的成就，进一步提高学习物理的兴趣。

　　重、难点：

　　磁场、磁感线的含义。

　　知道磁场间的作用。

　　教学器材：

　　电脑平台、磁体、小磁针

　　教学课时：2时

　　教学过程：

　　一、前提测评：

　　无

　　二、导学达标：

　　引入课题：利用航海史引入磁场

　　我国在磁方面上取得的成就

　　进行新课：

　　1、磁现象：磁体吸引钢铁一类物质的现象。

　　试验：47页图8.1-4甲示，结论

　　(1)磁极：磁体的两端，吸引能力最强的地方

　　南极(S极)

　　北极(N极)

　　试验：47页图8.1-4乙示，结论

　　2、磁场：

　　试验：把小磁针放在磁体周围

　　结果：小磁针都发生了偏转

　　(1)、结论：磁体周围存在一种物质，看不见、摸不着，对放入其中的某些物质有力的作用，我们把它叫做磁场。把小磁针静止时北极所指的方向规定为磁场的方向。

　　试验：48页图8.1-6示

　　结果：小磁针的排列很有规律，一系列的曲线。

　　(2)、结论：把小磁针在磁场中的排列情况，用带箭头的曲线表示出来，就可以形象描述出磁场，这样的曲线叫磁感线。(其方向有N极→S极)磁感线是一种物理模型。

　　几种常见的磁感线：

　　练习：49页画磁感线

　　指南针为什么总指一个方向?

　　(3)、 地磁场：地球是一个大磁体，地球周围存在磁场。地磁场的N(北)极在地球南极，S(南)极在地球北极(有些偏差)。

　　3、磁化：一些物体在磁体或电流的作用下会获得磁性。

　　试验证明：

　　生活中的磁化现象：

　　探究：磁化钢针

　　3、达标练习：课本后50页 “动手动脑学物理”

　　完成物理套餐中的本节内容。

　　小 结：根据板书，总结本节内容，明确重、难点。

　　课后活动：

　　完成物理套餐中课堂未完成的内容。

　　课本后练习。

　　教学后记：