《小小的船》第二课时教学设计及教学反思

这是《小小的船》第二课时教学设计及教学反思，是优秀的教学案例文章，供老师家长们参考学习。

　　教学目标：

　　1、理解“弯弯的，小小的，闪闪的，蓝蓝的”叠词，感受叠词的美。能用“——像——”句式说话。

　　2、有感情的朗读课文，背诵课文。

　　3、感受夜空的美，培养学生热爱大自然的感情。

　　教学重难点：

　　1、理解“弯弯的，小小的，闪闪的，蓝蓝的”叠词，感受叠词的美。能用“——像——”句式说话。

　　2、感受夜空的美，培养学生热爱大自然的感情。

　　一、创设情境，导入新课

　　1、揭题。

　　师：(播放视频)谁来说说你看到了什么?美吗?你们喜欢这美丽的太空吗?想不想去太空遨游呢?今天，老师就是你们的机长，将带领我们一年四班的全体乘客乘坐一号宇宙飞船飞向美丽的太空。请大家一起读出我们的起飞口令——小小的船。

　　2、复习生字词。

　　师：糟了，有一堆星星挡住了我们的去路。没关系，只要我们能正确叫出他们的名字，就能顺利过关，继续航行，有信心读好吗?

　　3、指名读课文

　　二、品读课文，感受可爱、快乐

　　1、理解弯弯的，小小的

　　师：你们看，那是什么?(月亮)这月亮是什么样子的呢?(弯弯的)什么是弯弯的?我们来做个实验。看这是一把尺子，这样是弯的，那这样就是——弯弯的。

　　你还知道什么东西是弯弯的?(香蕉……)

　　那这弯弯的月儿特别像什么呢?谁来读读这两个句子?(出示：弯弯的月儿小小的船。小小的船儿两头尖。)为什么象小船呢?原来月亮是弯弯的，小船也是弯弯的，还有两头尖。

　　(板书)瞧，如果这是小船，那这就是——小小的船。(纸船演示)

　　2、指导朗读

　　师：这样小小的船让你感觉——可爱。谁能读出他的可爱?(生读)谁也能像他这样可爱地读一读。(生读)女生们一起读出她的可爱。大家一起摇起来读。真快乐。

　　3、拓展

　　师：你们觉得这弯弯的月亮还像什么?

　　4、感受快乐

　　师：孩子们，这可爱的月亮船，你们想不想上去坐一坐?(出示：我在小小的船里坐，只看见闪闪的星星，蓝蓝的天。)

　　哇，我们坐上去了。说说你看到了什么?星星是怎么闪的?表演一下。闪闪的星星像什么?

　　你还看到了什么?蓝蓝的天像什么?你能读出这种感觉吗?

　　坐在这样的月亮船上，你的心情怎么样?(高兴，激动……，那你就带着这种心情读一读。再配上动作读。

　　师范读，全班一起表演读。

　　三、生字书写

　　1、读读星星的名字：田，电

　　2、给他们找朋友

　　3、观察在田字格中的位置。

　　4、师范写，生书空

　　5、生写字，师巡视

　　6、展示，讲评

　　四、总结课堂

　　这次太空之旅即将结束，本机长想做个调查，这次太空之旅快乐吗?说说你看到了什么?

　　《小小的船》教学反思

　　《小小的船》是小学生喜欢的一篇好课文，在“新理念”的指导下，我认真研究，在整个教学过程中，取得一定的效果。

　　1、根据低年级儿童的认知规律，创设情境乘坐飞船遨游夜空贯穿整节课始末，让学生觉得亲切自然，激发学生的学习兴趣，产生求知欲。

　　2、在朗读时，采用多种形式朗读，表演读，配乐读，学生们反复吟诵，陶醉于诗的优美旋律中，仿佛置身于美丽的夜空中。这样不仅锻炼了学生的朗读能力，而且培养了学生对语言的感受能力。

　　3、在设计上采用“以读为主”，“以读促理解”“以读拓展学生的思维的”方式。在教学过程中，引导学生把理解词、句与阅读有机地结合起来，这样既有利于学生对课文的理解，又能提高学生的朗读能力。

　　4、充分发挥学生的想象力，重视语用结合。如本课叠词的拓展，“像”句式的拓展，都留给学生自由发挥的空间。

　　回顾这节课，也有不足之处。如在叠词和短语的教学时，条理不是很清楚，比较散乱。在今后的教学中，我将更加用心地设计每一堂课。