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《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》教学实录

日期:2022-06-28

这是《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》教学实录,是优秀的教学案例文章,供老师家长们参考学习。

  (一)初读诗题,初晓诗情

  初读诗歌,生读得很快。

  师:请你们联系注释①,谈一谈李白写下这个诗题的时候,该是一种怎样的心情?

  生:“左迁”是“降职”之意,“龙标”又在湖南,从长安被贬湖南,应该不是好事,所以李白的心情应该是沉重的。

  师:那请你把题目的意思说一说。

  生:听说王昌龄被降职到龙标,我写了这封信寄给远在他乡的他。

  师:说得挺好,能按照你的理解读一读这个题目吗?

  生:(读)闻/王昌龄左迁龙标/遥有此寄。

  师:所以这首诗表达了李白的什么情感呢?

  生:对朋友被贬的同情吧。

  (二)再读诗歌,读懂诗眼

  请生结合注释疏通诗意。再读诗歌。

  师:诗歌有眼睛,如果从诗中选一个词作为此诗的眼睛,你会选什么?

  生:愁。

  生:愁心 。

  师:现在就让我们围绕“愁心”进入诗歌。你们说说看,诗的哪里可以体现“愁心”二字呢?

  生:杨花落尽子规啼。

  师:可以解释一下吗?

  生:柳絮飞落,杜鹃啼叫。

  师:他们和“愁心”有何关系?

  生:因为触景生情,看到柳絮飞落,随风飞舞,李白想起了他的朋友,他的朋友被贬,离开京城,贬到湖南,就如同这飞絮离开枝头一般。

  师:此时李白的心情是?

  生:凄凉的。柳絮的飞落,最终陷入污淖。想着朋友的遭遇,李白的心情也很伤感。

  师:谁懂得“子规啼”里的意义?

  生:子规就是杜鹃,杜鹃啼叫会流血的,这表达了李白对朋友被贬谪的悲痛,心里在滴血一般。

  生:这里其实还有“望都啼血”的典故,望帝杜宇心系子民,死后仍然不愿离开,化作一只杜鹃鸟,日夜悲啼。李白这里运用这个地那股,表达了自己对朋友的深深愁思。

  师:所以这句话的情感悲伤的。我们该用一种怎样的语气来读?

  生:低沉的语气,读出心中的悲痛来。

  师:好的,你来读一下。(生读得比较到位)在这里,李白是借助杨花、子规啼两个意象来表达自己的“愁心”的。那除此之外,诗中还有哪些地方体现了诗眼呢?

  生:“闻道龙标过五溪”的“闻道”两个字。这两个字是听说的意思,有一股惊讶的感觉在里面。李白似乎是突然听到,被惊呆了。他觉得有点不可思议,有点难以接受这个事实。

  师:请读出惊讶的感觉来。

  生:我觉得这里不一定就是惊讶,“闻道”也有可能是李白与王昌龄不断地通信,古代交通不便,靠骑马送信。一封信可能要相隔无数时间才能收到,当他收到这封信的时候,他知道王昌龄早已经过了五溪,也许已经到达龙标了。为他终于到达龙标而有点高兴。

  师:哦,两个同学从中读出了不同的感觉。有为友人的贬谪而震惊,也有为有人的平安到达而高兴。不管是哪一种,它们都体现了“愁心”。因“愁”而惊,因“愁”才喜。这就是诗歌的魅力,他虽然距离我们很遥远,但却历久弥新,能让我们体会到李白别样的心情。李白在这里活了。我想问的是李白与王昌龄一路书信传递,王昌龄可能会说什么呢?

  生:会说一路上如何颠沛流离,环境险恶,生活的困顿,还有他对礼拜的思念等。

  师:那李白呢?

  生:李白可能会表达自己对他被贬的不满,思念,还有希望他好好活,等着他回来给他接风洗尘,期待着再次相聚。

  (三)体悟深情,读懂“浪漫”

  师:患难见真情。在彼此书信的往来间,王李二人的感情更浓了。李白就是李白,他的“愁心”除了书信,还托付与谁呢?

  生:明月。

  师:“明月”二字,让你发现了什么?

  生:月亮自古就是思念的象征,“托明月”直接传递了李白的思念之情。

  师:这句话在抒情方式上有了变化,从借景抒情到直抒胸臆。

  生:这里还体现了李白的浪漫情怀。他的情感是随着月亮在天上飞的。

  师:你还想到他的哪些在天上飞的句子?

  生:飞流直下三千尺,疑是银河落九天;危楼高百尺,手可摘星辰。

  师:李白为何要这样写?为何不直接写自己对王的深切思念,而要把它托付给明月?

  生:因为他觉得不管他怎样说他的思念有多深,都无法体现他的深情。

  师:那么从这个浪漫的抒情方式里,你能发现李白的愁有多深?

  生:我觉得他对王昌龄的愁就像月亮与地面的距离一样高深。李白很难用实在的言语表明他的深情,所以就只能借助想象的翅膀,以虚化的方式给人无尽的想象。我们似乎看到了李白的心停在明月上,看着王昌龄所走过的每一步路,时时刻刻为之担忧。所以很自然地就有了下面的“随君直到夜郎西”。这很容易让我们想起“桃花潭水深千尺,不及汪伦送我情”。

  师:至于这个句子,有版本为“随风直到夜郎西”,你们觉得两个有何不同?

  生:“君”指李白,“随君直到夜郎西”的抒情对象很明确,好像自己的心停在明月上,时时刻刻看着李白,有着一股关切与不安;“风”是触摸不定,“随风直到夜郎西”更见李白的浪漫情怀,他与李白相隔千里,无法目送,看到明月就托付明月寄愁,听到风声,心中愁死又起,就托风寄愁。也就是说,眼前的任何景物都可能会触发起他的愁心,无时无刻不想念他的朋友。

  师:请你读一读这两句,传递一下李白难以形容的“愁心”吧。(生读得不错)在这首诗歌里,李白先借景抒情,后浪漫传情,保持了他一贯的浪漫风格。这节课,我们围绕诗眼“愁心”,一点点地体悟到了王李二人的深情厚谊以及李白的抒情风格。我们全体再读一读,用声音传递李白的“愁心”吧。

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