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《题破山寺后禅院》课题教案

日期:2022-06-28

这是《题破山寺后禅院》课题教案,是优秀的教学案例文章,供老师家长们参考学习。

  一.教学目的

  1.通过诗歌形象,深切体会诗的意境

  2.结合背景,感受作者所抒发的感情。

  3.品味诗歌生动形象的语言特点,并学会灵活运用诗中名句

  二.教学重难点

  1.感悟作者的思想感情

  2.品味诗歌优美的语言

  三. 教学步骤

  (一)、导语

  同学们从小学到现在,一定去过不少寺院,想想看都去过哪些寺院,

  (学生回答)

  我们已经学习了不少描写寺院的古诗,想想看学习了哪些在关寺院的古诗

  (学生回答)

  有哪些感受呢?(生答)。

  今天再学习一首描写寺院的古诗

  (二)、解题

  1.《题破山寺后禅院》。 (投影)

  作者介绍:常建,唐代田园诗人。其作品往往通过对田园景色的描绘,表现对大自然秀丽风光的热爱和对悠闲恬静的田园生活的向往,歌颂隐逸生活,抒发闲情逸致,有时流露出对污浊官场的厌恶。艺术风格上朴素真切,清新自然,诗情画意,浑然一体。本诗是常建的代表作。

  (三)、诵读欣赏

  1.配乐范读,(投影展现)

  注意划分节奏和语速语调

  2.自由朗读

  (1)结合注释理解诗意

  (2)共同讨论质疑解难

  3.配乐竞读

  学生评议,教师点结

  4.师生品读

  (1).品读意境:(投影)

  写了哪些景物?这些景物有何特点?

  ————讨论明确景物有古寺、初日、高林、曲径、禅房、花木、山水,可谓步步有景。这些景物都幽雅、宁静、安闲,即使有鸟儿的欢腾、钟筹的声响,也只是以动村静,更增添了一份肃穆与淡然之气。

  读后有怎样的感受?试着将其改写成一段写景散文。

  ————使人读后仿佛进入了一个与世隔绝的净地,心中杂念、浮躁消失殆尽,不禁沉醉于这样的幽林清潭、山光花色之中。

  清晨我信步来到破山寺,

  朝阳映照着高高的树林。

  曲折山道通向幽静处所,

  禅房深藏之处花卉缤纷。

  山光秀丽怡悦群鸟性情,

  碧潭映影净化人的心灵。

  自然界的声音全然消失,

  只听到院里的钟磬声音……

  (2)品读情感

  这首诗抒发作者怎样思想感情?

  ————诗旨在赞美后禅院景色之幽静,作者寄情山水寄托自己遁世情怀。

  (3)品味语言(投影)

  你最喜欢哪句诗,说说喜欢的理由

  ————“曲径通幽处,排房花木深”是历来为人所称诵的佳句, “曲径”一句,写出了禅房的位置及环境,弯弯曲曲的小路将人们引向一个幽静的去处,那就是在繁花簇拥中,高木掩映下的禅房。诗句的妙处在于“曲”“幽”“深”三字留给读者无限暇想的空间,读者会身不由己地进人这个加入了自己想像成分的境地,使原来的“无我之境”成为“有我之境”,读者的心灵也受到这种清灵幽深环境的吸引与净化,人与自然成为和谐的一体。因为一个心存杂念的人是不配进入这种画面的。诗句既给人美妙的想像、愉悦的感受,又给人心灵的净化与升华,而且这一切全在不动声色之中进行,这便是其超人之处了。?

  ———— “山光悦鸟性,潭影空人心”一句中的“悦”与“空”都是使动用法,应理解为“使……欢悦”“使……消除”否则整句诗歌的意义将无法把握鸟声潭影,正写其幽静。鸟性之悦,人心之空,都出于人之主观感受。

  ————万籁此俱寂,但余钟磬音,是静中之动,愈见其静。不过,声静还是表象,心静才是意境,故万籁俱寂之中又有万念俱寂的意思在;闻钟磬之声亦仿佛听佛法而有所警觉。。

  5.配乐齐读

  6.比较阅读

  与本诗意境及感情相同或相近的古代诗还有哪些?

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