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小班科学活动教案:小树叶找妈妈教案(附教学反思)

日期:2019-05-19来源:幼儿园学习网

小班科学活动小树叶找妈妈教案(附教学反思)主要包含了设计意图,活动目标,活动准备,活动过程,活动反思等内容,感知了解秋天里树叶的变化,知道有的树叶会变黄飘落,根椐树叶的外形特征寻找相应的大树,适合幼儿园老师们上小班科学活动课,快来看看小树叶找妈妈教案吧。

小班科学活动教案:小树叶找妈妈教案(附教学反思)


   设计意图:
  每当我带着小朋友们到外面散步时候,总是会经过一些大树,这时小朋友们总是流入出想去抱一抱的愿望,我仿佛看出了孩子们的心事,趁机就让他们走过去仔细的看一看、摸一摸、抱一抱大树妈妈,让孩子们充分体验到活动的快乐。有一次,我们班的徐亦晨小朋友突然跑到我跟前对我说:“老师,老师你看,地上的树叶可真多呀!它们怎么会都在地上的呢?为什么都会离开自己的妈妈?那么多的树叶到底它是谁的宝宝呢?小树叶离开了妈妈它就不伤心吗?妈妈也不来找它吗?” 他拿着一片梧桐叶好奇的问我。我一看,真的有许多的树叶飘落下,我这才意识到秋天已经悄悄的走进了我们的生活,丰收的果实,飘落的树叶都印在了我们的眼帘。于是我结于孩子的好奇以及结合本月的主题《秋天真美啊》,开展了《小树叶找妈妈》这个活动。   

  活动目标:
  1.     感知了解秋天里树叶的变化,知道有的树叶会变黄飘落。
  2.     根椐树叶的外形特征寻找相应的大树。
  3.     培养幼儿对事物的好奇心,乐于大胆探究和实验。
  4.     充分体验“科学就在身边”,产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。
  5.     使幼儿对探索自然现象感兴趣。

  活动准备:
  1.     实物:枫叶、银杏叶、梧桐叶若干。
  2.     自制枫树、银杏树、梧桐树各一棵。
  3.     《小树叶》的音乐磁带,录音机。

  活动过程:
  (一)自由捡树叶寻入活动。
  1、啊,秋天来了,地上的树叶可真多呀!小树叶怎么会都在地上呢?
  幼儿一:从树上掉下不的。
  幼儿二:被风吹下来的。
  幼儿三:变黄了,就自己掉下来了。
  (评析:这一环节的设计是为了引起幼儿的学习兴趣,同时也是让幼儿初步感受到秋天树叶会飘落的现象。)
  2、教师小结:原来呀秋天到了,小树叶慢慢变黄了,被秋风一吹就会飘落下。
  3、那我们就每人去捡一片树叶看看它们是什么颜色的?像什么?
  幼儿一:我的是红颜色的,像我的手掌。
  师:这红色的树叶叫枫叶,还有谁手里也是枫叶的,它还像什么?
  幼儿二:它还像小鱼的尾巴。
  幼儿三:它还像漂亮的小裙子。
  4、你手里拿的是什么颜色的?它像什么呢?
  幼儿一:我的是黄色的,它像小帽子。
  师:这黄色的树叶叫银杏叶,还有谁手里拿的也是银杏叶的,它除了像小帽子,还像什么?
  幼儿二:它像扫帚。
  幼儿三:它还像兜兜。
  5、那你手里的树叶是什么颜色的?它像什么呢?
  幼儿一:我拿的是黄色的,它像小金鱼的尾巴。
  师:这种黄色的树叶叫梧桐叶,它除了像小金鱼的尾巴,它还像什么呢?
  幼儿二:它像裙子。
  幼儿三:它像头发。
  (评析:通过观察、对比的方式,让幼儿充分发挥想像力,加强幼儿对树叶的颜色、外形特征的认识。教师根据幼儿的回答再一次强调树叶的颜色和名称,为下面小树叶找妈妈作了辅垫。)
  6、教师小结:原来小树叶它们不仅颜色不同,它们的形状不同。

  (二)出示大树妈妈,小树叶找妈妈。
  1、小树叶离开了自己的妈妈,妈妈很伤心,那怎么办呢?你有什么办法?
  幼儿一:给它画一些树叶。
  幼儿二:给它贴一些树叶。
  幼儿三:把它送到树妈妈的身边。
  (评析:通过让幼儿了解小树叶离开了自己的妈妈,树叶宝宝和大树妈妈都非常的感心,引导幼儿想为小树叶找妈妈的意愿。)
  2、红色的枫叶宝宝,它的妈妈是谁啊?
  幼儿一:红色的。
  幼儿二:像小金鱼的。
  幼儿三:枫树妈妈。
  3、黄色的梧桐叶宝宝,它的妈妈是谁啊?
  幼儿一:黄色的。
  幼儿二:像手掌的。
  幼儿三:梧桐树妈妈。
  4、那这种黄色的银杏叶宝宝,它的妈妈又是谁呢?
  幼儿一:和这种长得一样的,就是它妈妈。
  幼儿二:像裙子的。
  幼儿三:是银杏树妈妈。
  (评析:这一环节设计的目的是为了更进一步让幼儿对树叶外形特征的认识,并能根据树叶的特征进行匹配。)
  3、那我们就把小树叶送到树妈妈那里去吧。
  (评析:通过让幼儿自由送树叶宝宝到妈妈身边,促使让幼儿更进一步的了解、认识树叶的外形特征。)
  4、我们一起来检查一下,看看我们小朋友有没有送对。如有不对的,及时的给予改正。
  师:我们一起来看看这片树叶,它是什么样子的?它的妈妈到底是谁?
  幼儿一:不对,它像小金鱼的尾巴,应该它和妈妈长的一样的。
  幼儿二:不对,它的妈妈是枫树妈妈。
  (评析:这一环节其实是起到更一进步巩固幼儿对树叶的认识。)

  (三)结束活动:
  1、我们小朋友真了不起,帮小树叶都找到了它们的妈妈,树妈妈开心得笑了,小树叶也可高兴了,你们听,它们在唱歌呢。
  2、现在老师就是树妈妈,你们都是我的树叶宝宝,我们一起跳起来吧。(师幼儿共同表演《小树叶》)
  (评析:通过这一环节,让幼儿体验大树妈妈与小树叶的亲情。)
  2、原来小树叶在春天的时候就会回到大树妈妈的身上。

  活动反思:
  1、这个活动从始至终都紧紧围绕着目标来进行,整个活动以“找”来贯穿其中,孩子们都非常有兴趣地参与,孩子们的情感得到了自然、充分的流露。
  2、在制作教具时自己也进行了琢磨,制作了正反面不同表情的树妈妈,通过让孩子们观察树妈妈的表情来想给树叶宝宝找妈妈的愿望。当将树叶宝宝送到妈妈的身边时,大树妈妈也会开心的笑起来,以似人的方式,进一步让孩子们感受活动的乐趣。
  3、在分析教案时,我反复的推敲。由于我们幼儿园里没有枫树、梧桐树和银杏树,我们附近公园也不能完全找不到枫叶、梧桐叶和银杏叶,所以我为孩子们准备了与树叶相匹配的大树图片,让孩子对树妈妈也有一定的了解。最后再请孩子们带着树叶宝宝去找树妈妈,这样孩子们既达到了活动的目标,又让孩子们在游戏中对所学的知识加以巩固。
  4、通过这一系列活动,让孩子们知道秋天有的树叶会落叶,能观察落叶的不同特征,激发孩子们对大自然的特征感兴趣。

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