幼儿园布的起源教案,布的由来绘本

这是幼儿园布的起源教案,布的由来绘本，是优秀的中班科学教案文章，供老师家长们参考学习。

中班教案

中班教案 篇1 活动目标： 通过故事，体验对家进一步的理解。 了解一家人在一起开心才会快乐的道理。 活动准备： 《方脸和圆脸》背景图 活动过程： 引子 师：每个人都有家，小朋友有家，老师也有家。

中班教案 篇1 活动目标： 仔细观察画面，理解故事情节发展和角色情感变化。 能与同伴合作阅读，并大胆表达自己的想法。(大班) 初步懂得要获得友谊，就要与同伴平等相处，学会谦让和宽容。

中班教案 篇1 【活动准备】 故事动画、不同长短的围巾等。

中班教案 篇1 活动目标： 知道小脚的用途并能用小脚来舞蹈， 尝试用图谱的形式来表现舞蹈动作。 体验用脚舞蹈的快乐。 活动准备： 水彩笔、圆形硬纸(人手一份)，五线谱，音乐(两首)，塑料篓四只，足球一只。

中班教案 篇1 活动目标： 感受音乐的欢快与幽默，以不同方式感受ABA段式。 在童话的情景中愉快的欣赏音乐，能根据音乐用相应的动作来表现自己的感受。 在音乐中大胆想象，积极的表现感受，培养想象力和创造力。

中班体育活动溜溜布主题的由来

1、幼儿园户外体育游戏教研主题活动的来源如下：以健康生活和安全体育理念为指导，以及根据学龄前儿童的身心发展和成长规律。以有趣的游戏形式，增强儿童的认知能力、锻炼其肢体协调能力和思维能力。

2、体育游戏主题由来是由需要引起的。需要是人类活动的激活剂，所以体育游戏主题由来是由需要引起的。也可以说人的活动是由需要引起的，需要是人能动性的源泉和动力。

3、出于孩子们的动机、兴趣，我们一起探索了不同形式的走、跑、跳。孩子们出现了许多新的创意。

4、活动中注意动静交替，幼儿的体能不仅仅得到了限度的锻炼，而且不感觉到累！ 幼儿园中班游戏活动方案2 活动目标： 培养幼儿参与角色游戏的兴趣，积极开展“服装店”游戏主题，并从中体验到游戏的乐趣。

布的起源历史

1、布是嫘祖创造的。用石头制成玻璃纤维，再织成布，叫玻璃布。由于它具有耐高温、耐潮湿、耐腐蚀等许多特性，因此它越来越多地在电气、化工、航空、冶金、橡胶、机械、建筑、轻工业等部门，代替原来所用的棉布和绸缎呢绒。

2、最早使用的布是麻布，起源不可靠，但可以追溯到新时期晚期。最早的麻脱胶方法是自然沤渍法。在新石器时代晚期，长江流域已用此法。商周时代又盛行于黄河流域。

3、还有就是丝绸，也是中国土生土长的布料，起源也可以追溯到原始氏族时期，但是由于产量稀少，一直由贵族和富人独享，或用于出口贸易。神话说，布是嫘祖创造的。

4、蔡伦造纸的原料广泛，以烂鱼网造的纸叫网纸，破布造的纸叫布纸。 隋唐时期，著名的宣纸诞生。(在宣纸的主要产地安徽宣州有这么一个传说：蔡伦的徒弟孔丹，在皖南以造纸为业，他一直想制造一种特别理想的白纸，用来替师傅来画像修谱。

5、在古代，由于交通不便，自然经济占统治地位，商品生产不够发达，边疆地区早已发展起来的植棉和棉纺织技术向中原的传布经历了漫长的过程。直到汉代，中原地区的棉纺织品还比较稀奇珍贵。

6、中国纺织的起源相传由嫘祖养蚕冶丝开始，嫘祖，一作“累祖”。传为西陵氏之女，是传说中的北方部落首领黄帝轩辕氏的元妃。她生了玄嚣，昌意二子。玄嚣之子蟜极，之孙为五帝之一的帝喾.也就是说从炎帝黄帝的时候就有布了。

幼儿园中班教案《各种各样的布》

幼儿园中班教案《各种各样的布》1 活动目标：感知布的特征，并能用语言大胆表达 增进对布及布制品多样性的认识，初步了解布的用途。

师：现在我的手上有三块布，就是刚才小朋友认识的，我想请小朋友猜猜看，这三种布中哪一种布的吸水本领最强。幼儿动手操作实验。教师小结。

组织幼儿操作指导幼儿先用油画棒设计格子，要求用横竖直线从最顶端画到最末端；涂色块时注意不混色及颜色之间的间隔。结束活动：展示作品，并引导幼儿说说自己设计的格子布可以做什么。

幼儿园大班教案

幼儿园大班教案 篇1 活动名称：树婆婆和鸟娃娃 活动目标： 了解大自然中大树与小鸟之间相互依存、和谐共处的美好景象。 认识到人与人、人与自然界也存在相互协调的关系。 体会互相关心、体谅的真诚感情。

大班教案 篇1 活动目标： 学习将各种线条，图形组合穿插的技能，感受黑白，疏密关系的处理给画面带来的不同效果。 大胆构画，培养幼儿的想象力。 活动准备： 幼儿作品欣赏，笔，画纸，黑板。

幼儿园大班教案 篇1 【活动目标】 在实物、图卡等操作的基础上，探索并理解5的分合，并能用语言清楚地表达。 尝试用不同的形式记录自己的操作结果，并尝试按序排列并记录。

幼儿园大班教案 篇1 活动目标： 欣赏故事真实细腻的画面，感受动物的灵性和伟大的父母之爱。 在观察画面和动作模仿的情境中，体验动物的心情，尝试用恰当的、完整的语句创编对话。

幼儿园大班教案 篇1 活动目标 ： 通过活动，熟悉和了解班级小伙伴。 让幼儿在集体中介绍自己的家人，增进喜爱家人的情感。 能集中注意力倾听别人说话，学习用“我有…还有”句式做介绍。