幼儿园比较与排序教案,幼儿园比较与排序教案反思

这是幼儿园比较与排序教案,幼儿园比较与排序教案反思，是优秀的中班科学教案文章，供老师家长们参考学习。

幼儿园中班数学《比较粗细及排序》教案

比较粗细幼儿园数学教案 篇1 活动目标 通过操作比较使幼儿感知物体的粗细，体验粗细的比较使相对的。培养幼儿迅速排序的能力，提高幼儿思维的敏捷性。发展幼儿手部动作的灵活性。喜欢参与游戏，体验。

下面是我为大家收集的幼儿园中班《粗和细》游戏教案范文，仅供参考，大家一起来看看吧。 活动目标： 认识比较高矮、粗细，能够按高矮、粗细给10以内的物体排序。

学习比较物体的粗和细，能从粗到细给三个物体排序。培养幼儿观察、比较的能力。遵守游戏规则，体验与同伴合作游戏及控制性活动带来的快乐。在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。

幼儿园中班粗和细教案篇1 活动目标： 在图形的拼拆中，感受整体与部分的关系。 点数各种图形的数量，并能说出及记录图形的总数。 活动重难点： 重点：教师引导幼儿感受图形的整体与部分的关系。

幼儿园小班数学教案:排序

1、幼儿园小班数学教案《排排队》 篇1 活动目标：迁移AB的规律排列经验，学习看标记尝试进行ABB的规律排列。通过自主探索、看标记的方式尝试将不同物体按规律交替排序。乐于迎接挑战，体验成功感，感知规律的多样性。

2、幼儿园小班排序公开课教案1 活动目标：能在操作探索中感知物体的大小，并尝试排序。能用目测的方法比较物体的大小，并按照从大到小的顺序对物体进行排序能在活动中初步体会合作的乐趣。

3、幼儿园小班数学教案：排序1 活动目标 通过活动，正确获得大小、差异变化的知觉。 在活动中能大胆进行尝试。 体验数学游戏的乐趣。

幼儿园小班排序公开课教案

1、幼儿园小班排序公开课教案1 活动目标：能在操作探索中感知物体的大小，并尝试排序。能用目测的方法比较物体的大小，并按照从大到小的顺序对物体进行排序能在活动中初步体会合作的乐趣。

2、幼儿园小班大小排序教案 篇1 活动目标：通过活动，正确获得大小、差异变化的知觉。在活动中能大胆进行尝试。 体验数学游戏的乐趣。

3、幼儿园小班大小排序教案 篇1 活动目标 通过活动，正确获得大小、差异变化的知觉。在活动中能大胆进行尝试。体验数学游戏的乐趣。

幼儿园小班数学教案《排序》

1、教师解释从大到小的排序方式，幼儿集体为两个水果宝宝排队。增加一个水果宝宝，幼儿集体尝试为三个水果宝宝排队。给每个幼儿分发三个大小不同的水果，幼儿自主操作探索给水果宝宝排队，教师个别指导。

2、幼儿排序教案篇一 按规律排序 活动目标： 练习按物体大小、颜色、数量间隔排序，鼓励幼儿想出不同的间隔排列方法并乐意用语言表达自己的排序方法。 在游戏情景中体验帮助别人以及成功的快乐。 活动准备： 知识：幼儿已有的数学经验。

3、幼儿园小班大小排序教案 篇1 活动目标 通过活动，正确获得大小、差异变化的知觉。在活动中能大胆进行尝试。体验数学游戏的乐趣。

4、幼儿园小班数学教案《排排队》 篇1 活动目标：迁移AB的规律排列经验，学习看标记尝试进行ABB的规律排列。通过自主探索、看标记的方式尝试将不同物体按规律交替排序。乐于迎接挑战，体验成功感，感知规律的多样性。

幼儿园大班排序教案

幼儿园大班排序教案 篇1 活动目标： 感知生活中有规律的序列，产生学习数学的兴趣 辨认图形排列的规则，并按照其序列延伸该图形。 发展观察、分析的能力。

幼儿园大班排序教案 篇1 活动目标 引导幼儿学习区别长短、宽窄、厚薄，并能用词表达。 让幼儿学习按照长短、宽窄、厚薄的差异进行正逆排序，初步体验序列中物体的相对性和可变性。

幼儿园大班排序教案 篇1 目标： 培养幼儿能听出故事情节的变化，会按情节的发生、发展、结局给故事图片排序。 准备 图片若干，录音故事。 过程 经验积累：在日常生活中引导幼儿观察和发现事物的变化过程。 听故事，给故事图片排序。

幼儿园大班排序教案 篇1 背景： 在前三次的非式活动中，发现第一次非式活动时，幼儿只是对新材料感兴趣，许多幼儿观察能力不强，拿到模式没有仔细的观察，而是急于排。

幼儿园大班排序教案篇一 数的比较和排序 活动目标：通过数的比较游戏，训练幼儿的观察力和思维能力。幼儿能够以量为基础感知不同数的大小，会按从小到大、从大到小给10以内的数排序。通过动手操作，幼儿喜欢参与数学活动。

幼儿园中班数学大小排序教案

教幼儿能够对大小区别较明显的4-6个物体，按从小到大或从大到小的顺序进行排序。复习5以内的数数。培养幼儿比较和判断的能力。发展幼儿逻辑思维能力。

大小排序幼儿园中班数学教案1 活动目标 学习按照大小正逆排序三个物体。用语言讲述排序结果，培养幼儿的口语表达能力。培养幼儿的观察能力、比较能力和对排序的兴趣。

幼儿园中班《排序》数学教案设计1 知识目标： 探索发现多种规律排序的方法。 能掌握排序的规律及递进关系。 操作目标： 能利用操作板及棋子进行拼摆几种不同规律的排序。 能力目标： 能进行两种以上的规律排序。