亿以上数的认识优质课一等奖,亿以上数的认识优秀教案

这是亿以上数的认识优质课一等奖,亿以上数的认识优秀教案，是优秀的中班科学教案文章，供老师家长们参考学习。

亿以上数的写法说课稿

1、教学内容：我选择的说课内容是人教版数学教材四年级上册第一单元《大数的认识》第一课时亿以内数的认识。

2、生活中大数广泛存在，对大数的认识既是万以内数的读写巩固和扩展，也是学生必须掌握的最基础的数学知识之一。从万以内数的认识到亿以内数、亿以上数的认识，是学生数概念的又一次扩充。

3、五年级数学说课稿篇1 说教材 教材内容：小学数学第十册《解简易方程》及练习二十六1～5题。 教材简析： 本节课是在学生已经学过用字母表示数和数量关系，掌握了求未知数x的方法的基础上学习的。

4、小学二年级下册数学说课稿范文篇一 说教材 我说的内容是小学数学第四册的有余数的除法。 有余数的除法，是从表内除法向表外除法过渡的桥梁，是学习多位数除法的基础。从教材上看，内容笼统，概念性强。

5、【篇一】小学二年级数学《万以内数的认识》说课稿 说教材 万以内数的认识包括数数、读数、写数、数的组成、数位的含义、数的顺序和大小比较、近似数以及整百、整千数的加减法。

四年级上册数学教案:亿以上的数的读法

引导学生先按个级的方法读六十一，再在后面加个“亿”字。要求学生在拨数器上拨出一百亿四千万二千并按刚才的方法读出这个数。要求学生读出“做一做”中的练习题中的数。

理解多位数的读法，在具体情境中能够根据数级正确地读出多位数，体会并能阐述多位数读数的规律。结合现实素材，使学生感受亿以上数的意义，培养学生的数感。

亿以上数的读法 先分级，先读亿级，再读万级，最后读个级。（分级）读亿级时，先按照个级的读法来读，再在后面加一个“亿”字；读万级时，先按照个级的读法来读，再在后面加一个“万”字。

亿以上数的读法：① 先分级，从高位开始读起。先读亿级，再读万级，最后读个级。② 亿级的数要按照个级的数的读法来读，再在后面加上一个“亿”字。

(1)分级，找到亿位上的数。 (2)看亿位右边的数是比5小，还是大于或等于5，进行四舍五入。 (3)去掉尾数，写上“亿”字，写上约等号。

新课标小学四年级上册数学《亿以上数的认识》教案

学生独立写数，指名说一说自己是怎么写的。上节课，我们已经认识了整亿数，在日常生活和生产中，除了整亿数之外，还有许多比亿大的数。今天这节课我们就继续学习亿以上的数的认识。

亿以上数的认识复习导入，回顾旧知（一）要想快速准确地读出这个数，你首先会做什么？60200400预设：分级复习导入，回顾旧知（二）请你对照数位顺序表说出各级的读法。

下面是我为大家整理的关于四年级上册数学教学课程教案，希望对您有所帮助。欢迎大家阅读参考学习！ 四年级上册数学教学课程教案1 教学目标 知识与技能： 使学生掌握比较亿以内数的大小的方法。 能正确地比较几个数的大小。

教学内容：《一亿有多大》人教版新教材料小学四年级数学 第七册第一单元 教材分析： 教材在数概念的教学中，十分重视数感的培养。让学生通过对具体数量的感知和体验，帮助学生理解数的意义，建立数感。

重点：掌握含有两级的数的写法 难点：中间有0 和末尾有0数的写法 说过程：本课是人教版义务教育课程标准实验教科书数学四年级上册第6 ~7页。这节课我是在学生学会读亿以内的数的基础上进行的。

教材分析 本课是人教版实验教材第七册第一单元《大数的认识》中的最后一课，这是一节数学实践活动课。

小学数学四年级上册《一亿有多大》说课稿

１、经过探究1亿有多大的活动，使学生经历猜想、实验、推理和对照的过程，利用可想象的素材充分感受1亿这个数有多大，体会和感受大数在日常生活中的应用，进一步培养数感。

亿到底有多大呢？这节课我们就来研究一下。 【设计意图：根学生运用自己对数的认识的知识和生活经验，去想象1亿有多大，不同的想象会产生不同的猜想从而使学生对“1亿有多大”充满好奇心，产生去探索、研究的兴趣。

教学重点： 让学生亲自动手实践操作，从而能主动总结研究方法。教学难点： 形成1亿有多大的空间观念。

人教版《义务教育课程标准实验教科书数学》 四年级上册第33-34页 〖教学目标〗1．经历探究过程，借助具体事物，感受万、亿等大数的实际意义。

人教版四年级上册数学《亿以上数的认识》教案

1、(一)亿以上数的读法 读一读下面画横线的数。 试读出下面各数。

2、亿以上数的改写 整亿数的改写：先分级，再找到亿位，然后把亿位后面的8个零去掉，改成“亿”字。 非整亿数的改写方法 (1)分级，找到亿位上的数。 (2)看亿位右边的数是比5小，还是大于或等于5，进行四舍五入。

3、教材在亿以内数的认识的基础上教学亿以上数的认识。

4、是十亿，亿位满十向十亿位进一。学生认识计数单位。亿以内数的读法 10′ 教学例1 要求学生在拨数器上拨出六十一亿 引导学生先按个级的方法读六十一，再在后面加个“亿”字。

5、四年级亿以上数的写法教学设计 教学目的：使学生在已有知识基础上，掌握亿以上数的写法，能根据数级正确地写出亿以上数。培养学生主动迁移知识的思维习惯。教学重点：教学亿以上数的写法。

6、教材分析 ：这是一节数学实践活动课。从万以内数的认识到亿以内数、亿以上数的认识，是学生数概念的又一次扩充。但由于1亿这个数太大，学生很难结合具体的量获得直观感受。

亿以上的数的认识

1、亿以上的数的认识理解如下：亿以上数的认识 先写万级，再写个级； 哪一位上一个单位也没有，就在那个数上写0。 亿以内 数的写法法则：整亿的数先写亿级的数，再在后面加8个0。

2、亿以上数的认识知识点总结如下；1．把整万的数改成用“万”作单位的数。先分级，把整万数分出个级和万级，然后将后面的4个0去掉，换成一个“万”字。

3、（2）写数时，从高位写起，先写亿级，再写万级，最后写个级。（3）哪一位上一个单位也没有，就在那个数位上写0。

4、在已有知识基础上，掌握亿以上数的读、写方法，并能正确地读，写亿以上的数。学习重点：使学生掌握亿以上数的读写方法。学习难点：中间有0的大数的读写。

5、亿以上数的认识知识点如下：亿以上数的读法：① 先分级，从高位开始读起。先读亿级，再读万级，最后读个级。② 亿级的数要按照个级的数的读法来读，再在后面加上一个“亿”字。

6、(1)分级，找到亿位上的数。 (2)看亿位右边的数是比5小，还是大于或等于5，进行四舍五入。 (3)去掉尾数，写上“亿”字，写上约等号。