当前位置:首页 > 中班教案 > 中班科学教案

中班科学让纸立起来教案反思

日期:2019-06-28来源:幼儿园学习网

中班科学让纸立起来教案反思主要包含了活动目标,活动准备,活动过程,教学反思等内容,探索并尝试让纸立起来的多种方法,能用准确的语言表达自己让纸立起来的方法,适合幼儿园老师们上中班科学活动课,快来看看让纸立起来教案吧。

中班科学让纸立起来教案反思


   活动目标:
  1、探索并尝试让纸立起来的多种方法。
  2、能用准确的语言表达自己让纸立起来的方法。
  3、增强探索精神,感受成功让纸立起来的喜悦。
  4、培养幼儿观察能力及动手操作能力。
  5、激发幼儿对科学活动的兴趣。

  活动准备:
  纸、积木、盒子、胶水

  活动过程:
  一、引入
  1、老师想问小朋友们一个问题,我们人为什么能站起来?
  2、那小狗是靠什么站起来的?
  3、我们的桌子、椅子是怎么站起来的?
  4、这个盒子没有脚,它为什么能站起来?
  5、老师这里有一张纸,纸能不能站起来?(教师将纸放在地上检验纸是否能立起来)
  6、你们有没有办法让纸站起来?请你们来试一试。

  二、操作探索
  1、我请小朋友来说一说,你是怎么样让纸站起来的?(请幼儿上来展示让纸站起来的方法,展示过程中用语言进行表述)
  2、还有没有小朋友用的方法是不一样的?
  3、(教师作一个小结,总结幼儿让纸站起来的各种方法)

  三、再次探索
  1、刚刚我们没有用到工具就让纸站起来了,你们都很能干,老师还给你们准备了一些工具,我们请这些工具来帮帮忙,让纸站起来。
  2、现在我请小朋友来说一说,你用了什么工具?是怎么样让纸站起来的?(请几个幼儿上来展示让纸站起来的方法)

  四、总结
  教师总结幼儿在活动过程中让纸站起来的各种方法
  指导老师建议:
  1、缺少幼儿的主动性。引入部分“人为什么能站起来”、“桌子、椅子为什么能站起来”实际上已经给幼儿提供方法。可以直接引入纸,请幼儿来想办法让纸站起来。让幼儿在探索之后来总结道理,而不是由教师来告诉他们这个道理。这个活动还可以将团队合作加进去。
  2、活动顺序方面:第一次和第二次的探索可以换一下,有工具帮忙相对于没有工具要简单一点,最后可以再加上一个环节,我们的生活中有很多东西能够站得稳稳的,请幼儿来说一说这些东西站起来的理由,最后作个总结。科学活动最终的价值或意义要与幼儿的生活相关联。
  3、材料准备上:盒子这个工具不是很好,盒子的可塑性不强,如果用胶水把纸粘在盒子上的话,就用到了两个工具,弄不清楚到底是哪个工具起到了作用。
  4、教学点的问题:在幼儿把纸立起来的时候,可以让他们来比一比哪个更牢固,再来找一找牢固的原因是什么,使教学内容更深入一点。

  教学反思:
  整个活动下来,感觉自己的思路不是很清晰,面对幼儿各种各样让纸站起来的方法的时候,没有进行很好的总结,可能是事先在设计教案的时候,没有对可能存在的方法进行分类,考虑得还不够周全,导致在上课的时候觉得思路不清晰。在活动过程中,没有对“纸怎样才算是站起来”这个概念没有跟幼儿交代清楚,事先自己有在思考纸应该是不离开地面的立才算是站起来,脱离地面就是悬空的,不算站起来。但是在活动进行的时候,看到有些小朋友是用积木将纸撑起来,这张纸是横躺在积木上的。看到这个现象后我还是没有将这个问题提出来。设计教案的时候,我在考虑到底应该是先提供工具还是先徒手操作,在听了指导老师的讲评之后,这个问题迎刃而解了。

幼儿园学习网 | 联系方式 | 发展历程

Copyright 2010-2019 Qinzibuy.com 【亲亲园丁】 版权所有 备案编号:粤ICP备14102101号