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大班语言《和甘伯伯去游河》教案反思

日期:2019-07-07来源:幼儿园学习网

大班语言《和甘伯伯去游河》教案反思主要包含了活动意图,活动目标,活动预备,活动过程,活动延伸,活动反思等内容,比较和表现故事人物不同的个性特征,遵守规则与安全游河的关系,适合幼儿园老师们上大班语言活动课,快来看看《和甘伯伯去游河》教案吧。

大班语言《和甘伯伯去游河》教案反思


   活动意图:
  《和甘伯伯去游河》是约翰·伯宁罕的作品,他构思的是一个非常单纯的故事,单纯的感觉像一个幼儿。有趣的是,作者并不像我们中国人那样,把“守规则”看成一种道德。他把“守规则”办理成和大众的平安相干的经验。从这个绘本故事中,让孩子学会爱、学会宽容、学会乐观、遵守秩序。

  活动目标:
  1.比较和表现故事人物不同的个性特征。
  2.遵守规则与安全游河的关系。
  3.感受和甘伯伯一起游河的乐趣。
  4.通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
  5.领会故事蕴含的寓意和哲理。

  活动预备:
  绘本PPT、游河背景图和人物图片。

  活动过程:
  (一)看一看
  1.出示甘伯伯背景图。
  今天来了一位客人,他的名字叫甘伯伯。
  出示图片:他在哪儿?在做什么?
  2.演绎故事的开始。

  (二)读一读
  1.出示绘本PPT,边观察边阅读
  谁来了?是怎么和甘伯伯说的,甘伯伯又是怎么回答的?
  带领幼儿一起边观察边阅读……

  (三)演一演
  1.分组讨论,分配角色。
  2.表演绘本。

  (四)说一说
  1.完整阅读绘本。
  小动物到底是怎么和甘伯伯说的,甘伯伯又是怎么回答的?我们再来一起看一看绘本。
  2.解读绘本结局
  小结:因为他们没能遵守规则,所以船翻了,如果遵守规则,甘伯伯会更高兴,带他们去更远的地方看风景,如果是你们和甘伯伯去游河,你会怎么做?

  活动延伸:
  阅读甘伯伯同一个系列的绘本《和甘伯伯去兜风》。

  活动反思:
  《和甘伯伯去游河》是一本不错的绘本,它透露出一种自由的气息,真正地爱孩子,就要给他自由,不做太多限制,让孩子充分表达出她内心的真实感受。整个故事透露出让事情顺着本性去发展,不做太多的限制和反应的感觉。这是一个树立规则的绘本,从很侧面的角度告诉孩子们做任何事都有规则,不遵守规则就会惹出大麻烦。

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