大班美术20篇教案

这是大班美术20篇教案，是优秀的幼儿园教案文章，供老师家长们参考学习。

第1篇、大班美术活动教案：月亮像什么教案

　　活动目标
　　1、能将自己的大胆想像用绘画形式表现出来。
　　2、产生向往太空，向往月球的愿望。
　　3、培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。
　　4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
　　5、培养幼儿的欣赏能力。

　　活动准备
　　1、深色星空背景图，准备粘贴用的大月亮一个。
　　2、油画棒、画纸幼儿人手一份。

　　活动过程
　　一、说说月亮像什么。

　　二、教师将大月亮粘贴到背景图上，引出故事。晚上，月亮爬过树梢，出现在天空上，小动物们看到了月亮，大家议论起来。
　　讲述小猫、小狗、小猪等动物对月亮的想像，讲述时尽量放慢速度，给予幼儿充分想像的时间。
　　说完小羊的想法后，教师停止讲述，请幼儿来想像：你希望月亮是什么做的呢?
　　在幼儿各抒己见后，教师告诉幼儿小兔的想法：小兔的想法和其他动物不一样，小兔希望月亮还是月亮，他要坐飞船到月亮上拜访他的兔子兄弟!

　　三、画画奇特的月亮。
　　如果我们坐着飞船到月亮上去，你希望月亮上有什么?
　　请先在白纸上画一个大大的月亮，月亮里会有些什么呢?大胆地把它画出来吧!
　　幼儿想像月亮上的奇特事物并把自己的想法画下来。

　　四、幼儿作画，教师巡回指导。

　　五、作品展示：请把自己画的讲给小朋友和爸爸妈妈听。
　　【附故事】
　　月亮
　　小猫希望月亮是玻璃做的。她要照照月亮镜子，看嘴唇涂得红不红。
　　小狗希望月亮是面粉做的。圆圆的月亮烙饼，吃起来一定很香很香。
　　小猪希望月亮是金子做的。这么大一块月亮金币，可以买好多东西!
　　小鸭希望月亮是清水做的。清清的月亮池塘，在里面游泳是多么快乐自由呀!
　　小熊希望月亮是白纸做的。漂亮的月亮风筝，没有谁能比它飞得高。
　　小猴希望月亮是铜片做的。敲响月亮铜锣，伙伴们跳起欢快的舞蹈。
　　小鹿希望月亮是橡皮做的。牵着月亮气球，在月光下的草地上跳来跳去。
　　小羊希望月亮是木头做的。他最心爱的手推车，正好缺了一个轮子。
　　只有小兔希望月亮还是月亮。他要坐飞船到月亮上拜访他的兔子兄弟。

第2篇、大班美术活动教案：船的故事教案(附教学反思)

 　　活动目标：
　　1．通过欣赏各种船的图片，了解各种形状船的名字和外形。
　　2．能根据船的外形，画出它的基本结构。
　　3．了解并学习吹塑纸版画的制作，萌发幼儿对吹塑纸版画的兴趣。
　　4．引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。
　　5．让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

　　活动准备：
　　船的图片若干、kt板、筷子、颜料、宣纸

　　活动过程：
　　一、出示船的图片，认识各种形状的船。
　　1．回忆自己看过的船。
　　教师：小朋友们，你们见过船吗？在哪里见过？它们是什么样的？
　　教师小结：船有许多种类，有游轮、货船、帆船、游艇、乌篷船等。
　　2．通过看图片，认识各种形状的船。
　　教师：这些船你认识吗？叫什么名字呢？它是什么样的？
　　教师小结：游轮的体积很大，甲板上会有客舱，上面有很多窗户。帆船的船体两头尖尖的像月亮，甲板上扬起一个个白色的帆。乌篷船是江南水乡特有的船只，因为船体是黑色，所以命名为乌篷船。乌篷船的体积比较小，船体细细长长的，上面有黑色半圆形的篷。
　　所有的船都是由主船体和上层建筑组成的。
　　今天我们可以画见过的船，也可以画你自己设计的船，每个人尽量都要画出与众不同的船。

　　二、在KT板上画船。
　　教师详细讲述作画要求。
　　教师：今天我们画画的工具有点不一样，今天我们用筷子在KT板上画船，注意要将筷子戳进板里画，但不能太用力。
　　画完以后我们要涂底色，涂底色的方法有很多，我们可以来看一下（播放课件）
　　刷颜料时要注意只将颜料刷一遍，刷到底，不能重复在一个地方刷几遍。
　　教师师范操作。

　　三、幼儿作画，教师指导。
　　1．鼓励幼儿画出不同类型的船：游轮、帆船、货船等，并且要画大、画满。
　　2．指导、帮助能力较弱的幼儿完成绘画轮廓。
　　四、评价：展示幼儿的作品。

　　教师：我们今天学了这么好玩的方法，现在将这种方法教给班上其他小朋友吧。

　　活动反思：
　　活动中我引导幼儿用不一样的方法绘画出船，一些老师提出，教师可以适当的给幼儿一些自由探索的空间。在第二环节示范部分大部分我讲的不是很详细，幼儿对操作的要求不是特别清楚，教师应该将方法和过程详细讲究，必要时请幼儿回答问题，加深他们的印象。这次活动幼儿的动手能力得到了发展，平时幼儿较少接触到这些绘画材料，他们都习惯在纸上作画，这次的活动，帮助幼儿了解了绘画材料的多样性，很好的提升他们的想象力。促使他们在生活中寻找不一样的绘画材料进行创作。这次的活动让我发现了自身在数学教学活动中存在的多种不足，以后在活动的设计和前期的准备上还要在多加斟酌。

第3篇、大班美术活动花与花瓶教案反思

 　　教学目标：
　　1. 学会简单的插花的方法，感受插花的艺术魅力，并提高幼儿视觉造型语言反应能力。
　　2. 学习精细观察，描绘及构图能力。
　　3. 培养幼儿团结协作的精神。
　　4. 培养幼儿的欣赏能力。
　　5. 培养幼儿的技巧和艺术气质。

　　教学准备：
　　1. 相关课件(著名画家的花卉图若干幅，如梵高的<向日葵>等;
　　2. 各种有关花卉的油画，布置于教室四周，供幼儿欣赏;
　　3. 各种干花、枝条、花瓶、桌布等;
　　4. 油画棒、8K黑色卡纸人手一份。

　　教学过程：
　　一、 欣赏
　　1. 观看课件，逐一点击画面，引导幼儿欣赏与观察
　　提问：⑴画面中你看到了什么?(花、花瓶和桌布)
　　⑵你认为这些画好看吗?为什么?(颜色鲜艳、花很漂亮、花瓶也很美)
　　小结：静物写生是画家将一些他需要的物品进行搭配、组合在一起，然后用他的画笔画下来。如果他搭配得好，摆放得好，那么他就会花的很好。 　　

　　二、 操作
　　1. 提供材料，让幼儿自由合作插花。提出要求：
　　⑴ 先选择桌布，再摆放花瓶，最后插花;
　　⑵ 选材时注意色彩搭配，相同的颜色尽量错开以免颜色不突出; ⑶ 插花时注意花朵的方位关系，尽量不要拥挤。
　　2. 幼儿自由选材、搭配和摆放，教师适时帮忙。(放轻音乐)
　　3. 与幼儿共同欣赏成品
　　⑴ 你最喜欢哪组静物组合，为什么?
　　⑵ 你认为 哪组需要调整会更好看，怎么调整?你来试试吧。
　　(适时指出组合中的不协调：如颜色搭配不好，花摆放不好看等)

　　三、 绘画
　　⑴ 表扬幼儿的插花技术;
　　⑵ 将自己喜欢的花画下来吧! 交代要求：先想一想怎么构图?然后在动笔画画。
　　⑶ 幼儿自由选择位置作画，教师巡回指导。

　　四、 评价
　　将幼儿的作业一一展示，师生共同欣赏评价：
　　⑴ 从构图、色彩及画面处理和效果加以评价;
　　⑵ 肯定每位幼儿大胆并认真作画的态度;
　　⑶ 鼓励幼儿说出对他人作品的欣赏。
 
　　教学反思：
　　从作品可以看出，孩子们的创造力和表现力都很强，对静物写生虽然是第一次，孩子们没有什么基础，但我觉得他们还是比较好地理解和把握的，且成功的表现出来了。作为五、六岁的孩子能完成这样一幅幅特点突出，色彩鲜艳的作品，让老师由衷的欣慰，同时我也从中得到了几点启示：
　　1. 教师应注意引导、启发、善于发现孩子们发展能力的不同之处，肯定优点，指出不足，并且因材施教，帮助他们完成自己的表现，促进其个体发展。
　　2. 幼儿所画教材内容多少存在一些易难问题，并且活动过程是由浅入深，由浅到繁的这个循序渐进过程，只要老师善于发现，注意引导，推陈出新，激活他们学习的思维点和积极性，那么，他们就会表现的更丰富、更生动。
　　3. 早期教育教育的一切努力就是要调动出潜藏在儿童期的艺术创造力，通过写生训练，体现了这一点，所以要大力提倡、抓住最佳期对幼儿进行早期开发，并坚持不懈。

第4篇、大班美术有趣的运动姿态教案反思

 　　活动目标：
　　1、了解人体动态及关节在肢体运动时的重要作用。
　　2、学习表现人体结构、动态。
　　3、培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。
　　4、培养幼儿的欣赏能力。
　　5、培养幼儿的技巧和艺术气质。

　　活动准备：
　　1、人物不同动作的图片。
　　2、幼儿活动材料《美术》第9页《有趣的运动姿态》彩色笔。

　　活动过程：
　　一、师生共同律动导入，引出课题。
　　1、小朋友们让我们跟着好听的音乐，运动起来吧！师生共同进行律动。
　　2、小朋友们，运动过后，你们感觉如何？
　　3、鼓励幼儿尝试各主要关节的活动，并说一说不用的活动方式所产生的不同动作，如：肩部下垂、上举、前后摆动、前后伸展等。

　　二、运动小人
　　1、观看图片，让幼儿观察运动中的人体姿态。请幼儿说出各种姿态的名称，
　　 2、模仿图片中人的动作。

　　三、彩色小人
　　1、要求幼儿用一种颜色表现一种姿态，动作姿势不要重复，且只需表现人体结构，类似剪影，不必画五官。
　　2、提醒幼儿作画时，注意人体比例以及色彩的搭配。
　　3、作画过程中，可随机展示个别幼儿的作品以启发其他幼儿。
　　4、针对个别幼儿的问题和困惑，教师给予单独辅导很示范。

　　四、装饰背景
　　1、讨论：运动小人有这么多色彩，那么背景怎么画呢？怎样才能让小人在画面中比较明显能？
　　2、肯定和鼓励幼儿的想法，选择大家比较认同的方式完成背景装饰。

　　五、幼儿作品展览

　　课后反思：
　　在运动的话题中，逐步激发孩子对做这些运动的兴趣。接着引到了今天的内容，我出示了一些运动项目的图标让幼儿观看不同的运动形态，让幼儿和旁边的小朋友说说你等下要做里面的哪个运动项目的。这一环节不仅让幼儿互相分享，也通过交流锻炼了幼儿口语表达能力。接着我出示材料并进行了示范讲解，让幼儿明确做法，绝大多数小朋友都能画下来。但在这个过程中孩子乐在其中，一边尝试用身体做运动项目的姿势，一边把这些姿势画下来。最后是展示交流作品。
　　《纲要》指出“提供自由表现的机会，鼓励幼儿用不同艺术形式大胆的表达自己的情感、理解和想象，尊重每个幼儿的想法和创造，肯定和接纳他们独特的审美感受和表现方式，分享他们创造的快乐。”因此在本次活动中我做到了：活动以探究为核心，并鼓励幼儿创造性地利用自制器械合作表演运动项目。关注幼儿探究思维能力的培养。做到真正使幼儿的情感教育得到落实。
　　感到不足的是：引导幼儿充分发挥想象力，创造性的进行绘画，这一点还不理想，作品的画面显得很单调，不够丰富。由于孩子的个别差异，不同发展水平幼儿的绘画能力存在的差异，给他们的指导不够。
　　总之，本次活动以后的反思，我认为对自己是一次较大的促进和提高，使我更加认识到，教师要不断学习，提高自己的教学水平。

第5篇、大班美术活动螃蟹（手印画）教案反思

 　　活动目标：
　　１、学习用手指印画螃蟹的背壳，激发幼儿的创作兴趣。
　　２、再用色笔添画各种动态的螃蟹。
　　３、结合画面学习讲述情节简单的故事。
　　４、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
　　５、培养幼儿的技巧和艺术气质。

　　活动准备：
　　１.红、蓝水粉颜料若干份，笔、幼儿用纸、抹布。
　　２.录音机、磁带。

　　活动过程：
　　１.听音乐做水底动物动作。
　　（１）幼儿听音乐做动作。
　　（２）教师示范做动作，幼儿观看猜是什么动物。
　　２.教师出示范画并讲解示范。
　　（１）结合画面讲述故事内容。
　　（２）示范用手指蘸颜料，在纸上摁一下，成螃蟹的背壳。
　　（３）然后用水彩笔添画腿和大钳（鼓励幼儿变换腿和大钳的方向，画出不 同动态的螃蟹）。
　　（４）最后添画。
　　３.幼儿作画，教师指导。
　　（１）鼓励幼儿画出几种不同的形态，启发自编情节，边讲边画，激发幼儿 的兴趣和创造性。
　　（２）提醒幼儿保持桌面、地面和画面的清洁。
　　请幼儿互相欣赏各自的作品，并结合图画自己编故事。

　　活动反思：
　　活动中，幼儿对于手掌印画是非常感兴趣的。本次活动的重点就是手掌如何重叠按印出螃蟹，这也是活动中的难点。在这个环节中，我只是直白的交给孩子绘画的方法，而没有让他们去讨论去发现，虽然我着重讲解了这一点，但个别孩子还是未能很好的理解，通过这一次活动，我发现本班幼儿在动手能力方面，还要加强。

第6篇、大班美术活动调皮的羽毛宝宝教案反思

 　　活动目标：
　　1、引导幼儿学习用羽毛作画地技能和方法，并发挥想象加以适当地添画。 
　　2、培养幼儿的想象力和创造力，激发幼儿的创作情趣。 
　　3、体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。
　　4、会用它们大胆地进行艺术表现与创造，喜欢装饰。
　　5、培养幼儿的技巧和艺术气质。

　　活动准备：
　　羽毛、颜料、蜡笔若干；音乐磁带、音响；公鸡玩具一个

　　活动过程：
　　一、以情景激发幼儿创作兴趣 
　　1、出示公鸡，提问：“这是谁？”（大公鸡）“这只漂亮的大公鸡刚刚参加完舞会，高兴地回家去，一不小心，摔了一跤。一根调皮的羽毛宝宝趁机从大公鸡身上跳了下来。羽毛宝宝东逛逛，西逛逛；这里瞧瞧，那里瞧瞧，突然羽毛宝宝看见了许多颜料宝宝，它想：这颜料宝宝可真漂亮啊！让我去痛痛快快地洗个澡。于是，它就跳进颜料盒里，洗洗澡，抖抖干，跳个舞。跳呀跳，跳个圆圈舞，转呀转，转呀转。（洗洗澡，抖抖干，跳个舞。跳呀跳，跳个扭扭舞，左扭扭，右扭扭；洗洗澡，抖抖干，跳个舞。跳呀跳，跳个踢踏舞，东踢踢，西踢踢；洗洗澡，抖抖干，跳个舞。跳呀跳，跳个兔子舞，这儿跳跳，那儿跳跳。……） 
　　2、羽毛宝宝跳累了，停下来。诶，羽毛宝宝惊奇地发现：它跳得舞变成了许多有趣的东西。小朋友，羽毛宝宝跳得舞变成了什么，谁来说说看？（幼儿根据画面自由发挥想象后讲述。） 
　　3、教师根据幼儿的想象添画相关内容 
　　如象网，谁织的网？有没有网到什么？等等。 

　　二、幼儿操作，教师巡回指导 
　　提醒先完成的幼儿，去讲给客人老师听：你的羽毛宝宝跳了一个什么舞？变成了什么？谁藏在里面？ 

　　三、游戏“欢庆舞” 
　　羽毛宝宝越跳越高兴，越跳越有劲。它一高兴，就跳到了××小朋友的头上；它一高兴，就跳到了××小朋友的身上；它一高兴，就跳到了××小朋友的手里……小朋友，让我们赶快和羽毛宝宝一起跳起来吧！ 

　　活动反思：
　　在这个活动中，我觉得自己的优点是，目标明确，思路清晰，时间控制较好。孩子们在活动中也比较活跃，积极性高，达到一定的效果。也充分体现了在玩中学，在学中玩的宗旨。发挥了老师的主导作用，也能尊重了幼儿的主题地位。

第7篇、大班美术活动《烛花》教案反思

 　　活动意图：
　　俗话说：“爱美之心，人皆有之”。小朋友也不例外，他们不仅也爱美。而且表现美的方法比我们更为独特、富有创造性。那怎样才能将幼儿美的创造性得以迅速提高呢?作为教师的我们，应当在幼儿自身的基础上，充分运用环境的影响，着力培养和加强幼儿的创造性思维能力。而开展丰富多彩的美术教学活动，是实现这一目标的有效途径。

　　活动目标：
　　1、让幼儿知道绘画的材料多种，尝试用蜡烛绘画。
　　2、引导幼儿欣赏各种美丽的花瓶。
　　3、激发幼儿喜欢作画的兴趣。
　　4、感受绘画的趣味性，体会创作的快乐。
　　5、喜欢参加艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验。

　　活动准备：
　　课件、范画一幅、打火机、彩色蜡烛、烛台、卡纸 已画好外形的花瓶、蜡笔、水彩笔、胶棒。

　　活动过程：
　　一、导入，介绍烛画
　　1、教师讲述故事
　　师：“老师给小朋友带来了一个故事《美丽的烛花》，我们来听听。”
　　2.出示烛画
　　师：这是小熊画的漂亮的烛花，跟我们平时画的画一样吗?
　　师：谁知道怎么画的呢?
　　引导幼儿观察烛花，大胆说说是如何制作完成的。

　　二、学画
　　1、师：我们来看看小熊是怎么画的?(出示烛花示范画)
　　2、师：如果想画一幅漂亮的烛花，我们首先得需要一个漂亮的花瓶，你们见过什么样的花瓶啊?
　　3、出示花瓶图片，引导幼儿逐一观察、欣赏，教师补充讲述花瓶的特征

　　三、幼儿作画
　　1、教师示范作画过程
　　①、选择自己喜欢的花瓶与喜欢的颜色的彩色纸，将花瓶粘贴在彩色纸上。
　　②、利用彩色笔装饰花瓶。
　　③、用油画棒画上花茎。
　　④、点燃蜡烛，开始滴画烛花。
　　2、提出要求
　　师：滴的时候蜡烛要横着拿，不然蜡烛油会滴到手上。
　　不可以拿着蜡烛去点纸。
　　不可以把手放到火苗上。
　　3、幼儿作画
　　教师巡回指导，给每桌端上一支点燃的蜡烛。提醒小朋友点蜡烛小心。

　　四、作品展示
　　师：请画完的小朋友把画放到桌子上，然后去欣赏别人的画。

　　活动反思：
　　小朋友因为没有接触过此类的活动，都很有兴趣，参与的热情很高，再动手制作的时候很认真，但也有小朋友表示怕被火烧到手指，不敢进行操作。

第8篇、大班美术活动一张笑脸教案反思

 　　活动目标
　　1、初步感受“笑”的社会价值，培养孩子积极、乐观的人生态度。
　　2、通过想象“谁的笑脸”，拓展幼儿的思维，提高幼儿对脸部特征的感受。
　　3、尝试用各种表现方法和各种材料表现“笑脸”，体验用多种材料进行个性化表现的乐趣。
　　4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
　　5、培养幼儿的技巧和艺术气质。

　　活动准备
　　1、知识经验：
　　幼儿有使用双面胶、和橡皮泥等制作的经验；
　　教师收集有关笑脸的漫画图片资料，制作范例。
　　2、物质材料准备：
　　幼儿自由选择准备制作笑脸的立体物材料；
　　师生共同收集橡皮泥、毛线材料；
　　教师准备制作材料工具：彩色纸、彩色即时贴、棉花、纽扣、葱、卷心菜、
　　双面胶、剪刀、操作篓等；
　　教师设置展示台，准备笑脸贴和照相机。

　　活动过程
　　1、幼儿讨论：客人老师和小朋友打招呼时是什么表情？你喜欢老师的哪一张脸？为什么？教师鼓励幼儿自由表达，大胆交流。
　　2、师生交流：一张笑脸，可以是谁的笑脸？引导幼儿说出人的笑脸、植物得笑脸、动物的笑脸等，拓展幼儿的表现空间。
　　3、感受脸部特征：不同的笑脸，笑得一样吗？会怎样笑？谁来表演一下？大家注意观察这位小朋友笑的时候脸部的变化。
　　4、艺术家在表现笑脸时，有时会这样表现。（出示图片资料）让幼儿领会夸张的艺术表现手段的强烈的视觉效果，引导孩子运用。
　　5、看，有时艺术家们也会这么表现。（出示立体范例欣赏）这张笑脸有什么特别的地方？猜猜这张笑脸是怎么做成的？既然卫生纸筒可以做成笑脸，那么哪些东西可以做成笑脸？引导幼儿得出制作笑脸的基本步骤，明白原来大家带来的立体物都可以用来表现笑脸。
　　6、幼儿运用材料将自己的立体物制作装扮成不同的笑脸娃娃。
　　A 教师引导幼儿自由选择材料，要求幼儿按自己的想法独立创作，最好做得和别人不一样。
　　B 对个别动手能力较弱的幼儿，教师可参与他们合作完成。
　　7、待部分幼儿的作品完成后，教师用照相机照下来，让孩子将自己的作品送到展示台上，组织幼儿欣赏自己的作品，肯定孩子所做的努力。
　　8、今天，老师看到小朋友用灵巧的双手和智慧表现的笑脸，特别高兴。老师该怎样表现自己高兴的心情呢？当我们高兴的时候，我们要笑，当我们遇到困难的时候，我们也要笑，桌子也很想笑，可是它脸上的东西太多了，我们把剩下的材料装到篓子丽，让他们也笑一笑吧。

　　活动延伸
　　1、请家长或其他班上的小朋友前来观看幼儿的作品，让幼儿进一步体验成功的喜悦。
　　2、在美工角提供更多的制作材料，供幼儿继续开展活动。

　　活动反思
　　“一张笑脸”是一个与幼儿生活很贴近的教材内容，整个活动的设计主要以感受笑——说笑——想象——做笑脸来贯穿。在活动设计时首先要解决的是：采取什么样的方法，才能让幼儿的情感受到真正的冲击，能让幼儿由感而发，由感而想，由感而做？这就需要营造一种氛围，一种能让幼儿愉悦，能让幼儿笑的氛围。遵循《纲要》中指出的，“幼儿园教育活动的组织应注重综合性、生活性和趣味性”。我想到让幼儿在活动时看喜欢看的动画，既使他们在生活化的环境中自由地感受，也为后面的说和操作做了情绪和经验的准备。

第9篇、大班美术活动彩绳贴画教案反思

 　　活动目标：
　　1、教幼儿学习用彩绳进行绕贴作画。
　　2、激发幼儿对美术活动的兴趣，发展幼儿的想象力、创造力。
　　3、增强幼儿相互间的协作意识。
　　4、体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。
　　5、激发幼儿喜欢画、愿意的画的活动兴趣。

　　活动准备：
　　彩条若干、胶水、白纸每幼儿一份，小篓子每组一个，抹布每组2—3块、范画2副。

　　活动过程：
　　一、欣赏范画提问，引起幼儿对美术活动的兴趣
　　1、你们知道这两幅漂亮的画是用什么材料做成的吗？（彩绳）
　　2、大家想不想也学着用彩绳来做一副漂亮的画呢？

　　二、相互合作，做彩绳 让两位幼儿各拉住彩条的一端，向相反的方向扭动后拉直即成。
 
　　三、老师进行示范讲解
　　1、首先，用铅笔在白纸上勾勒出自己想象绕贴物体的轮廓（尽量大大些、简单些）
　　2、讲解绕贴的两种方法
　　1）、圆形物：将彩绳一头牢牢粘贴在圆心，然后用手按住，由内向外一圈一圈地进行绕贴。
　　2)、三角形物：将彩绳一头粘贴在三角形的顶点处，然后由外向内进行绕贴，每个角都必须按紧。
 
　　四、幼儿作业，老师巡回指导
　　1、要求幼儿绕贴时尽量平整，注意保持作品及桌面的整洁。
　　2、鼓励幼儿大胆的进行想象。
　　3、对个别幼儿给予一定的帮助指导。

　　五、教师、幼儿共同评价
　　对想象丰富，作品清洁的幼儿给予表扬鼓励，特别对构思、新颖的幼儿给予赞扬。

　　活动反思：
　　现在的孩子都比较的自我，缺乏与同伴的协调、合作的能力。我设计这个美术活动，不仅让幼儿学会一种新的美术技巧，更重要的是想幼儿通过这个活动增强与同伴的协调合作意识并享受合作带来的快乐。这也是整个活动的难点部分，活动的重点是教学会绕贴作画技能，发展想象力、创造力。
　　在活动开始的引导环节较好的达到了预期目的。在对范画欣赏中，幼儿很快就被这一新颖的美术材料吸引了，对于自己动手制作是迫不及待，较好的激起了幼儿参与活动的兴趣。但在每两位幼儿合作各拉住彩条的一端，向相反的方向扭动拉直制作彩绳的过程中，幼儿间的相互协调还是不够的好，要么是方向协调不好，要么是比较的松垮，感到比较的困难，大多数的幼儿需要老师的帮助指导才能完成。导致了这一环节花费的时间较多。延长了整个活动的时间。幼儿对绕贴作画技能掌握的不错，老师提醒和要求尽量把物体画大些，画简单些，幼儿构图中能大胆的想象并表现，作品透露出的想象力和创造力还真的挺出乎我的意料的。
　　通过对活动的反思我觉得整个活动的节奏把握的不是很好，时间偏长力了些，在一个活动中让幼儿首次接触做彩绳并完成绕贴画，可能难度大了些，如果把彩绳的制作放在活动准备中就完成，可能效果该会更好些。美术活动中良好的常规习惯养成还需要加强，活动后能够自觉的收拾和整理材料。

第10篇、大班美术美丽的窗花教案反思

 　　活动设计：
　　孩子对剪贴手工较感兴趣，根据兴趣爱好让幼儿学习用正方形纸三次对角折后，通过剪去三个角、三条边的适当部分，表现出圆形、方形、不规则形的不同窗花。

　　活动目标：
　　1、学习用正方形纸三次对角折后，通过剪去三个角、三条边的适当部分，表现出圆形、方形、不规则形的不同窗花。
　　2、发展手部运动的灵活性。
　　3、激发对剪纸的兴趣，喜爱民间剪纸艺术和窗花的欣赏情感。
　　4、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。
　　5、培养幼儿的技巧和艺术气质。

　　活动准备：
　　1、窗花范例。
　　2、正方形的彩纸、剪刀、浆糊。
　　3、操作材料“剪窗花”，引导幼儿欣赏民间剪纸艺术。

　　活动过程：
　　一、引入活动，激发兴趣。
　　1、教师出示窗花范例。
　　师：你们知道它叫什么名字吗？看！这上面的花纹好看吗？想一想它是怎么弄出来的？
　　师：这个叫窗花，在中国的很多地方过年的时候就有贴窗花的习惯。我们今天就来制作美丽的窗花。

　　二、引导幼儿观察了解剪窗花的方法。
　　师：这些窗花都是用折剪出来的。我选一张正方形的彩纸，把正方形纸角对角折三次后再用剪刀剪出小三角形、心形、还有只要是漂亮的图形都可以。再把彩纸慢慢的打开，我的窗花就剪好了。

　　三、观看操作材料学习制作再幼儿操作，教师指导。
　　师：请小朋友观看操作材料“剪窗花”，看看操作材料是怎么教我们制作窗花的。
　　师：我们都知道了怎么制作，那么我们也拿起彩纸剪窗花，使用剪刀的时候要注意安全。

　　四、展览并评价作品。
　　选出有创造性、层次分明的窗花，对认真的幼儿给予表扬，并展览窗花。

　　活动反思：
　　整个活动下来小朋友很积极的参与，而且很认真的制作，能在尝试和探索中剪出方形、圆形等的作品，作品展现出来时很漂亮的。小朋友对我们中华文化传统文化又有了一点的了解，在快乐的制作中无形的传承和发扬了这种文化遗产。

第11篇、大班美术活动浆糊刻印画《彩色的地球》教案反思

 　　活动目标
　　1、学习运用浆糊、小棒等材料进行美术创作，感受浆糊刻印画的特殊艺术效果。
　　2、能根据色彩进行大胆合理的想象，创造性地表现“彩色的地球”这一主题。
　　3、养成良好的作画习惯，能与同伴合作运用材料。
　　4、体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。
　　5、培养幼儿的技巧和艺术气质。

　　活动准备
　　1、教具：实物投影仪、小鸟头饰。
　　2、材料：人手一张扇形纸、粗细不同的小棒、抹布、彩色浆糊(浆糊加颜料调配而成)。

　　活动过程
　　一、开始部分
　　欣赏故事《彩色的地球》，激发幼儿的创作兴趣。
　　1、教师讲述故事《彩色的地球》。
　　故事《彩色的地球》
　　一天．小乌问乌妈妈“地球是什么颜色的？”乌妈妈说“只要你绕着地球飞一圈，就知道了。”听了妈妈的话小鸟出发了。
　　它飞呀飞呀．前面出现了一片蓝蓝的大海。小鸟高兴地喊起来“啊．我找到了．地球是蓝色的。”说着，它拿出扇形小纸片做了个标记(教师示范)。
　　就这样．小鸟每到一个地方．就做一个标记、有绿色，红色、棕色、黑色等。一圈飞完了、小鸟一看，咦’地球是什么颜色的呢？
　　2、结合故事第二段，教师示范：取一张扇形小纸，先用扁笔蘸满蓝色的浆糊，然后顺着一个方向，从扇形纸的一头涂到另一头。要求涂得均匀，直到把扇形纸涂满为止。涂好底色后，再用小棒刻画上大海中的景物。
　　3、结合故事第三段，教师启发幼儿想象：小鸟在绿色、红色、黄色、棕色、黑色等地方看到了什么?
　　(幼绿色一一草原．红色一花园，黄色一沙漠．棕色――村林，黑色一夜晚的城市)

　　二、基本部分
　　1、师：如果你是一只小鸟，你会看到些什么?(幼儿发挥想象．自由讲述。)
　　2、幼儿自由选择，自由结伴，合作运用材料操作。
　　3、教师安排6组，每组提供一种颜色，幼儿按意愿选择。
　　4、根据需要，选取粗细不同的小棒。如画物体的外轮廓线，可选取粗的小棒，画细节部分，可选取细的小棒。要求涂色均匀，注意桌面、衣服的卫生。

　　三、结束部分
　　1、展示作品。鼓励幼儿自由组合，用每6张扇形纸片拼成一个彩色的地球，如下图：
　　2、边倾听歌曲《世界儿童心连心》，边欣赏作品，最后师生其同讲评。着重进行想象、创造方面的讲评，肯定想象丰富、奇特的幼儿。例如，幼甲：我在黄色的地方看到了一片沙漠。沙漠里骆驼在行走。
　　幼乙：我在棕色的地方看到了蚂蚁洞。有的蚂蚁在搬栖，有的蚂蚁在睡觉。
　　幼丙：我在黑色的地方看到了一片被污染的海洋。海面上漂着垃圾、鱼儿，海水变脏了。

　　活动反思
　　此次活动，是教师结合其自身的专题“如何在美术活动中渗透创造教育”所进行的一次尝试与探索。在活动过程中，我们可时时处处窥见教师的创造教育：
　　1、命题富有创造性。围绕“彩色的地球”这个命题，能向幼儿提出许多开放性的问题，能给幼儿充分的想象空间。活动以故事《彩色的地球》贯穿始终，教学氛围宽松自由。
　　2、示范灵活。示范抓重点，只做局部示范，变单纯的由教师示范讲解的填鸭模式为生动活泼教学相长的互动模式。
　　3、材料新颖独特。浆糊、颜料、小棒这些新奇的作画工具和方法，充分激发幼儿活动的兴趣。
　　4、创造性的讲评。教师能提供给幼儿充分的阐述机会，并能随机挖掘幼儿创造性。

第12篇、大班美术活动魔幻手指树教案反思

 　　活动目标 　　
　　1、结合手掌的外形，按照构思将树干轮廓勾画出来。 　　
　　2、探索用连续的点、线、圈、以及小图案装饰树干、树冠。 　　
　　3、感受黑白装饰画的特殊美，保持画面整洁。
　　4、体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。
　　5、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
 　　
　　活动准备 　　
　　粗细记号笔、白纸人手一只；范画。 　　

　　活动过程 　　
　　一、欣赏作品，激发幼儿兴趣。 　　
　　今天，魔幻小精灵给我们带来了一副神奇的画，你们想不想看？（黑板上展示作品） 　　
　　你看到了什么？这棵树像什么呢？（像我们的手掌）对，这棵树就叫手指树。 　
　
　　二、引导幼儿探索： 　　
　　1、魔幻小精灵告诉老师画手指树应该用记号笔把你手掌的轮廓画出来，然后再画它的树干，这样一棵魔幻手指树就画好了。 　　
　　2、我们的手掌能画出这么漂亮的画，小朋友想不想学呀！ 　　

　　三、教师教画过程。 　　
　　1、老师请小朋友把手放在纸上，用记号笔沿着手的轮廓把它画出来，教师请幼儿在纸上画棵树。 　　
　　2、师：这棵魔幻手指树还缺少点什么：（树叶、花纹），好，今天我们就用线描的方法来装饰这棵神奇的魔幻手指树！可以怎么装饰呢？ 　　
　　幼：可以用各种各样的图形和线条来装饰。 　　
　　3、师：你们熟悉哪些线条？ 　　
　　幼：波浪线、螺旋线、锯齿线、长城线、斜线、直线、弧线……（教师根据幼儿的回答带领幼儿徒手练习各种线条的画法） 　
　
　　四、幼儿作画，教师巡回指导。 　　
　　师：现在请小朋友用小的记号笔来用各种图形和各种线条来装饰你所画。 　　
　　1、作画的时候提醒幼儿保持画面的整洁。 　　
　　2、在边上写上自己的学号。 　　

　　五、讲评作品，结束活动。 　　
　　1、引导幼儿互相欣赏，用贴五角星的方法选出“你最喜欢的树”。 　　
　　2、请幼儿说说喜欢的理由，并请其他幼儿提点意见。 　　
　　3、介绍线描画，鼓励幼儿自由尝试创作。

　　活动反思
　　在今后的教学和学习中，我要多接近幼儿多为幼儿创造自我想象的空间和动手动脑的机会，让每一个幼儿体会到成功的乐趣，使幼儿快乐健康的成长。

第13篇、大班美术活动教案：石头教案(附教学反思)

　　设计背景
　　我国著名的儿童心理学家和幼儿教育学家陈鹤琴先生曾在他提出的《课程论》中指出：“大自然、大社会，都是活教材”，他认为大自然、大社会才是活的书、直接的书，应该向大自然。设计此次活动正是源于“活教育”的课程特点，从幼儿熟知的、感兴趣的生活入手。在幼儿园里、居住的小区里，随处可见鹅卵石铺成的小路，工人休息的石桌石凳。还有幼儿所见到的玉石制品以及石制工艺品等。以幼儿感兴趣的石头为中心，感知石头的基本特征，初步了解石头的作用。认识石头种类的多样性，知道他们各有特性。发展幼儿的观察力，激发幼儿好奇心和探索欲望。

　　活动目标
　　1、学习运用颜料或各种辅助材料来装饰石头，体验在石头上做画的乐趣。
　　2、能大胆的进行石头的组合，创造出新颖的形象。
　　3、尝试用装饰好的石头造型来创编故事，发展幼儿的想象力、创造力和语言表达能力。
　　4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
　　5、培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。

　　重点难点
　　知道石头的种类及功能。

　　活动准备
　　1、各种形状的小石头（已洗净凉干并分类）
　　2、油画棒、棉签、橡皮泥、各色纸、毛线、假花、双面胶、吸管、稻草、瓶盖、牙签、皱纹纸等。
　　3、各组一块抹布。

　　活动过程
　　（一）教师以动画片形象引入，出示范例，引导幼儿观察讨论。
　　问题：
　　1、他们是什么做的呀？
　　2、你们觉得这块小石头象什么？
　　3、他们的样子是一样的吗？

　　（二）教师引导幼儿看看、说说、想想石头象什么？
　　要求：
　　1、每个小朋友去挑选一块自己最喜欢的石头，玩玩、说说、想想它的形状象什么，可以变成什么？
　　2、和同伴说说你的石头可以变成什么？为什么？
　　3、如果将石头组合起来，你觉得它又象什么？

　　（三）教师介绍制作方法，可以和同伴一起商量，一起合作。引导幼儿先在纸盒内组合石头，然后对石头进行装饰，再用双面胶将石头固定在纸盒上，最后对纸盒进行装饰，完成作品。

　　（四）教师提出活动要求
　　要求：
　　1、小朋友要先想好要把你的小石头变成什么。
　　2、要用上各种好看的颜色。
　　3、在装饰纸盒的时候要先想好，你要如何装饰才能编出一个好听的故事来。

　　（五）幼儿创作石头画，教师指导
　　教师重点指导幼儿大胆想象，能利用各种石头进行组合，创作出各种造型。鼓励幼儿大胆选择各种辅助材料及工具。

　　（六）创编故事
　　教师组织先完成作品的幼儿利用自己制作的石头来创编故事。

　　教学反思
　　（一）本次活动的成功之处
　　石头是我们生活中十分常见的事物，本次活动的生成也是来源于孩子的一次偶然发现，可以说该活动是生成于孩子的兴趣。这就符合了新纲要中所提到的“教育内容要贴近幼儿的生活”、“教育活动要生活化”的精神。
　　在这次活动中，孩子们都体验到了进行石头画创作的乐趣，大多数孩子的作品能够不受老师范例的影响，有自己的创新之处，并能大胆、合理的运用各种辅助材料。

　　（二）本次活动的不足之处及提出新的设想
　　在这次活动中，经过过后的反思，我认为存在着以下几点不足之处：
　　1、老师在向幼儿介绍制作方法的时候，有的孩子却是在张望着他刚刚在摆弄的石头。课后我在思考，如果我把介绍制作方法这个环节提前到前面，过后在让幼儿去操作石头，这样是否比较能够集中幼儿的注意力。
　　2、由于老师材料摆放的位置不合理，造成了幼儿操作的不便。这个问题在于我课前准备活动时没有考虑周到，没能以孩子的角度去看待这个材料的摆放。识方面的准备，也包括老师材料的摆放是否符合幼儿的实际需要，是否便于幼儿操作等等。
　　3、教师的范例过小，不利于幼儿的观察。

　　（三）幼儿的创新之处
　　在整个活动中，幼儿的想象力及创造力得到了较好的发挥。

第14篇、大班美术我的毕业照教案反思

 　　活动目标：
　　1、了解钙塑板版画的制作步骤和方法，尝试制作自己的毕业照。
　　2、感受浓浓的师生情、同伴情。
　　3、培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。
　　4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
　　5、培养幼儿的欣赏能力。

　　活动准备：
　　1、颜料、滚筒、湿毛巾、桌布、反穿衣；
　　2、铅笔、铅画纸、钙塑板；
　　3、版画制作步骤（PPT、图片）
　　4、老师的毕业照。

　　活动过程：
　　一、交流（价值分析：通过交流，引出活动主题，幼儿初步感受毕业后离别之情。）
　　1、思考：再过19天，你和你的老师、小伙伴们就要分别了，心里肯定会有点舍不得，当你想念的好朋友的时候怎么办？
　　2、幼儿交流
　　小结：当想念好朋友的时候，可以打电话，写信，还可以用微信、QQ互相联系，还可以互赠照片，让朋友永远记得你的样子。

　　二、了解制作步骤（价值分析：通过观察、交流，了解钙塑板版画的制作步骤和方法）
　　1、观看视频
　　2、幼儿交流分享
　　（1）照片的制作过程中用到了哪些工具？（出示工具）
　　（2）那照片是怎么用这些工具制作出来的呢？（出示图示）
　　小结：今天印照片的方法就叫做版画，第一步是刻：用笔在板上用力地刻上你想画的内容；第二步是刷：用滚筒在底版上从上往下均匀地刷；第三步是印：注意要边对边角对角的对齐；最后一步就是晾干。

　　三、制作毕业照（价值分析：通过自己制作，进一步把握钙塑板版画的方法，并在互赠照片中感受浓浓的师生情、同伴情。）
　　1、幼儿制作，教师指导。
　　2、互赠照片。

　　活动反思：
　　本次活动《我的毕业照》是在幼小衔接的主题背景下的一个大班美术活动。活动打破了以往老师示范的方式，而是让幼儿在观看视频以后再自己寻找制作版画的方法，而老师只是起到将制作方法小结和提升的作用。而版画的形式也不同于我们以往美术活动中的绘画形式，这样的形式还是比较新颖的，孩子们也比较新奇，而美术活动也是幼儿对美的一种享受。
　　今天的活动中，在情感的烘托上还是不够，对浓浓的幼儿在师生情和同伴情感受的还不够。由于我们班的幼儿对版画中的刻的方法掌握的比较好，而今天的活动中，这部分孩子没有这方面的经验，方法掌握也不太还，所以有板被刻破的现象，也有可能是由于幼儿的新奇，所以我在提操作要求的时候，个别孩子没有静下心来倾听，这也是没有掌握方法的其中一个原因。但是今天孩子们在活动中的热情还是很高的，许多孩子印了一张又一张，而且也能在送照片的环节中主动地送于朋友和老师，所以整个活动的效果还是不错的。

第15篇、大班美术活动小木匠学本领（刮蜡画）教案反思

 　　活动目标      
　　1．模拟小木匠，体验知难而进、通过努力获得成功的快乐。     
　　2．通过对不规则图形借形想象，大胆地添加细节，构成新的图像，培养创造新形象的能力。 
　　3．培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。
　　4．体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。
　　5．培养幼儿的技巧和艺术气质。
 
　　活动准备   
　　1．欣赏艺术作品：克利的画。            
　　2．木质雕刻品数件、刮腊纸、竹笔、蜡笔或炫彩棒。
 
　　活动过程         
　　一、谈话导入      
　　我们马上就要上小学了，上小学感到最开心的事情是什么？  
   
　　二、欣赏讨论      
　　1．现在有个小木匠也要上学了，可是他们的学校和我们的学校不一样，是个放木头仓库。     
　　2．欣赏艺术作品：找一找仓库里都有哪些木头，是什么形状，想象可以做成什么。      
　　3．大木匠说：“我要把其中的一块木头刻成一位国王o"分辨大木匠找的是哪一块木头。      
　　4．大木匠说：大多数人都是把各种不同形状的木头拼接起来，做成许多物品，称为木匠师父。可是有些人还会按一块木头的形状想象成一件东西，然后雕刻出来，有这种本领的人就是了不起的雕刻艺术家。    
　　5．欣赏木质雕刻品，了解观察它们不同的外形，从中发现使用一块完整的木头刻成的艺术品。  
   
　　二、操作尝试——和小木匠一起学做艺术家      
　　1．在刮腊纸上刻出一个弯曲不规则的图形。      
　　2．旋转四个方向，想象它们像什么。      
　　3．选取平时最少画的图像，在上面添画少许特征。  
   
　　四、创造表现      
　　1．用竹刀在刮腊纸上不断弯曲变化，尽可能稍大些，构成不规则图形。      
　　2．转动纸张，左看看，右看看，想像它像什么，再刻出基本特征。      
　　3．用竹笔粗的一头将线条刻得粗宽，显示出刮腊纸底部丰富的颜色，用细的一头刻出精细的图案二      
　　4．选出一、二种与底部相配的颜色在未刮腊的块面上涂擦颜色。    
 
　　五、交流欣赏      
　　一起看看猜猜，小木匠刻成了什么，都有些什么，如果三次没有猜对，则请作者介绍。

　　活动反思
　　这是幼儿第一次接触刮蜡画，目的是让幼儿在活动中来认识、发现和体验刮蜡画所带来的意外效果和形式的美感，在运用蜡笔、刻刀或小木棒等工具进行涂抹、刮画后就可以获得相应的形象效果。我把活动的目标定位在让幼儿了解刮蜡画的特征，初步掌握刮蜡画的技巧方法。了解刮蜡画的基本方法和材料，激发幼儿对其兴趣，并培养幼儿发现美和感受美的能力。

第16篇、大班美术活动美丽的扇面教案反思

 　　活动目标：
　　1、学习用对称方法或用自己喜欢的方法装饰扇子。
　　2、通过观察美丽的扇子以及教师的范画，明确自己的装饰想法，敢于用简单的图案装饰画面。
　　3、在绘画过程中，注意保持自己的扇面清洁。
　　4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
　　5、培养幼儿的技巧和艺术气质。

　　活动准备：
　　1、幼儿用书人手一本，油画棒、彩笔若干。
　　2、师生收集各种各样的扇子。

　　活动过程：
　　1、欣赏各种各样的扇面，说说：扇子上有什么图案，你喜欢哪个扇子，为什么？
　　2、观察扇面，回忆学过的装饰方法。
　　（1）教师出示幼儿用书，引导幼儿欣赏扇面，看图说说：扇面上有什么？它是怎样装饰画面的？我们可以用什么样的方法来把它装饰得比较漂亮呢？　　
　　（幼儿回忆自己的已有经验并回答教师的提问）
　　（2）教师：这是一个白色的扇面，想一想，可以用什么方法装饰扇面呢？你想怎样装饰呢？
　　3、教师与幼儿共同讨论、探讨多种装饰方法。
　　（1）讨论多种装饰方法。
　　（2）教师：如果用对称的方法，可以怎样装饰自己的扇子呢？（幼儿自由回答，教师鼓励幼儿大胆说出自己的想法。）
　　教师：你们还有那些装饰的想法呢？（幼儿自由表述想法，可以在扇面上画出自己喜欢的物品，如：水果、动物、花卉、交通工具、建筑……）
　　4、幼儿尝试进行装饰活动。
　　教师请幼儿使用油画棒、水彩笔进行装饰。教师巡回指导，鼓励幼儿使用和别人不一样的方法对称装饰或单独图案装饰，注意颜色的对称或美观。
　　5、评价活动。
　　（1）欣赏幼儿作品，引导幼儿根据扇面的漂亮程度进行互相评价。
　　如果有幼儿用对称的方法进行装饰，教师可以请幼儿根据扇面的对称性进行评价，如果幼儿是用单独的图案进行装饰，旧以图案的本身进行评价。展示幼儿的作品，加强幼儿间的交流和学习。

　　活动反思：
　　给幼儿提供丰富、有趣的材料，就能调动幼儿的主动性、积极性，开启幼儿的心智。这样不仅能激发幼儿的活动兴趣，而且也使幼儿的创造性得到了开发。

第17篇、大班美术活动沙画教案反思

 　　活动目标：
　　1、在熟悉沙的特性的基础上，初步学习沙画的作画步骤。
　　2、激发幼儿热爱大自然的情景，大胆表现大自然的美丽景色。
　　3、培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。
　　4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
　　5、培养幼儿的技巧和艺术气质。

　　活动重难点：
　　重点：学习沙画的作画步骤。
　　难点：把固体胶涂均匀。

　　活动准备：
　　1、小勺、大盘子、固体胶。
　　2、桌子上放卡纸及油画棒、水彩笔、彩沙，幼儿任选一种材料作画，也可两种工具交替使用。

　　活动过程：
　　(一)语言引导，引起兴趣。老师请幼儿介绍去朱家尖看沙雕、到海边玩的经验并通过提问来引起幼儿对活动的兴趣。
　　提问： (1)为什么大家都爱去朱家尖玩? (2)在大海边还可以做些什么事? (3)沙可以做沙雕，还可以做什么?

　　(二)老师出示范画，引导幼儿欣赏讨论。让幼儿看看画上有什么，一起寻找这张画的“特别”之处，说说它与我们平时的画有什么不同?(有一处地方是用沙来代替的)老师还可以引导幼儿观察画面，启发幼儿运用已有的技能及新的方法组合创作。

　　(三)老师操作演示。
　　重点演示作沙画的步骤：
　　(1)决定画面中某一部分作沙画，留出不涂色；
　　(2)将留出部分用固体胶涂均匀；
　　(3)选择彩沙并将沙撒在固体胶上，用小勺背面抹匀；
　　(4)把卡纸竖起，让多余的彩沙掉到大盘里；教师可让幼儿观察固体胶涂均匀与不均匀的不同效果，体会到做事认真、仔细与“美”的关系。
 
　　(四)幼儿创作。
　　(1)教师提示幼儿将平时所见到的海边风景表现出来。
　　(2)引导幼儿选择多种材料作画并选择最突出部分做沙画，选择合适的彩沙色彩。
　　(3)当有的幼儿固体胶没涂均匀，沙画部分出现“漏洞”时，应劝阻幼儿不要加涂固体胶，否则会使画面一团糟，鼓励其下次尝试。

　　(五)引导讲评。
　　(1)将幼儿作品展示出来，集体找找或由作者介绍哪一部分是沙画。
　　(2)说说制作时的体会。这样有助于幼儿动作的内化和思维发展，同时也为幼儿创设了相互学习，共享成功乐趣的环境。

　　活动反思：
　　大班幼儿手部肌肉的灵活性、准确性日趋提高，如果一成不变地使用同一种工具，同一种方法，将不利于促进手部肌肉的正常发展，也不利于艺术的表现和创造。此活动结合我市特有的优势――沙雕，让幼儿对沙充满了神奇和向往，又迎合幼儿爱玩沙的心理，利用彩沙的特点与艺术活动相结合，为幼儿创设了大胆表现、自由创造、充分尝试的机会，能进一步扩大使用工具材料的范围，体会多种材料组合创造的效果，从而提高艺术表现能力。

第18篇、大班美术活动教案：《蛇》教案(附教学反思)

　　活动目标：
　　1．能够自己独立完成折纸蛇的创作。
　　2．能够初步看懂蛇的折纸步骤图，并且尝试自己探索折叠。
　　3．在蛇的折纸探索和折叠中体验折纸的乐趣。
　　4．培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。
　　5．引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。

　　活动准备：
　　1．各种颜色的彩色纸。
　　2．步骤图，范例。

　　活动过程：
　　一、导入
　　我们来猜一个谜语“细细长长一根绳，绳上长着两眼睛，大人小孩都害怕，时常出现草丛中。”是什么？你见过蛇吗？他是长什么样子的？（师总结）今天呀，我们就来折一折蛇。

　　二、展开
　　1．幼儿自由探索：
　　（1）出示图谱：你在图谱上看到了什么，哪些步骤你能看懂？
　　（2）请幼儿来进行示范。
　　（3）幼儿自行操作。
　　（4）集体讲解：
　　你在哪里遇到了困难？谁能来帮助他？还有哪些地方你觉得比较难呀？
　　2．老师示范
　　（1）出示师地范图，这是我这好的蛇，你想知道我是怎么折叠的吗？
　　（2）看图谱进行讲解：
　　①将正方形纸角对角折成三角形并打开有折横。
　　②将两边折向对角线变成“冰激凌”。
　　③两边继续向对角线折变成更小的冰激凌。
　　④另一头也折向对角线变成菱形。
　　⑤把菱形对折变成三角形。
　　⑥把三角形随意曲折变成蛇的身体。
　　⑦把一端向下折变成蛇的头。
　　（3）在讲解的时候在次将幼儿探索出来的问题进行重点解决。
　　3．幼儿再次尝试独立折叠

　　三、作品展示讲评
　　1．小组进行自己讲评。有组长符合评选出最佳作品和奖项。
　　2．师总体奖评。

　　活动反思：
　　在本次活动中，我选择的蛇对于幼儿来说其实第有一定难度的，幼儿卖肉女五积极探索的欲望还是很高的。但在本次活动我还尊在这许多的问题，经过评课活动，我也明白了原来折纸活动并不好上，首先在目标上应该再把目标定的细化一点，把本次活动的重难点定在目标里，在指定一个有意义的感情目标，比如说让幼儿目标蛇是一种有益的动物，我们要去保护它！在活动过程中，我可以设计一个情景，比如说蛇吃老鼠，来激起幼儿的兴趣，在教案的设计过程中前面幼儿会步骤只需稍微提一下，但是重难点的部分需要在细化一点，让幼儿明白蛇的形状，是弯弯曲曲的，让幼儿学会往上折往下折，在步骤图上，我应该把简单的步骤画在一张纸上，难的步骤要画的大一些，让幼儿一眼就看明白！这样在重难点的突破上就会容易很多了。

第19篇、大班美术秋天的树林教案反思

活动目标：
1.掌握树的基本结构及树干、树枝、和树叶的形态，画出不同的特征。
2.培养幼儿保护树木,热爱大自然的情感。
活动准备：彩色水笔，蜡笔，树的一家。
活动过程：
1．出示范图：
提问：这是什么地方？（这是秋天的树林）为什么这个地方会叫树林呢？（这有许多许多的树）这就是树宝宝的家，找一找树宝宝在哪里？（树宝宝就是画面上最小的一棵）小结：树宝宝和爸爸、妈妈及许多叔叔、阿姨们住在一起，它们有着不同的树枝、树枝、树冠和树叶，就象人们有高、有矮、有胖、有瘦，穿着不同颜色的衣服，衣服上有不同的花纹一样。在这片树林里长得最高的是树爸爸（请幼儿找出来）淡灰色树干的是树妈妈，黑色树干的是树阿姨，三位大叔叔叔各有几根树枝。（均请幼儿从画面上找出来）。
（反思：利用情景，对话等环境要素，发挥孩子的主动性，积极性。我让孩子在欣赏、观察各种各样的树中，获取树的有关经验。使孩子了解到各式各样的树木之间的不同，但又有着共同的规律）。
2．示范与思考
（1）请树宝宝来和我们做朋友，老师画一部分，请小朋友说出这是树宝宝的哪一部分。
（2）A树干--就象我们的身体。
B树枝--就象我们的手。
C树冠--就象我们身上的衣服。
D树叶--就象我们衣服上的花纹。
（反思：美术活动中想象创造需要一定的绘画技能，先让幼儿掌握树的基本形态，然后让幼儿进一步表现他们熟悉的部分组成的物体）
3．创作要求大家都来种树，种成一片更大更美的树林。
4．幼儿作画，教师指导要点
（1）分辨树根、树干、树枝和树枝，各部分不遗漏。
（2）思考变化各种树的形态，区分高矮、粗细、树枝的多少，树叶的形态。
（3）选配用深浅不同颜色涂树叶、树冠、树干。
5．引导评价
（1）找一找有没有两棵完全相同的树？（体会树和人一样，没有两个完全一样，否则就分不清了。）
（2）怎样让每棵树都美丽？（每棵树都选两、三种颜色，把其他的颜色让给别的树。大家在一起各不相同，就非常美丽，如果每棵树都把所有的颜色穿在身上，又变成穿色彩一样的衣服了。）（反思：美术创作是个性化的，主观的。其中有许多值得幼儿相互借签的地方。因此引导幼儿向同伴学习很重要。教师要把全体幼儿的作品拿出来展示，引导幼儿善于发现他人的有点和评价他人的创造性、技能性，是幼儿相互学习，相互提高）。
活动反思：
在这一堂课中，我充分尊重孩子的生活和经验，选取孩子熟悉的树作为操作的内容，使活动自然拓展、延伸。充分调动幼儿主动、积极的参与美术活动，让每一名幼儿都提供了参与的机会。我使用ppt的形式让孩子感受我们身边的秋天的树林，之前带领幼儿去获得亲身体验，为每一名幼儿的活动提供了充足的物质准备和支持，使他们在活动中获得发展。孩子影响最深刻的是枫树，在他们的记忆当中枫树是秋天的象征。所以在绘画中孩子选择枫树的比较多，但我加以制止，这是孩子自己的选择一定有他的道理。结果真的很让我欣慰，他们有三分之二的小朋友在绘画枫树林，但每个小朋友的枫树林都是不同的。有的是一个很大的树杆，但是树叶却只有几片，给人很唯美的感觉；有的画了很多的树叶，树干很细、很多，给人很温暖的感觉；有的画的全是树干，树叶全都在地上了，给人再来另类的晚秋。我觉得孩子有这样的创作方式，突破以往的绘画思维和课前的准备有很大的关系，我准备了几幅范画，从不同的角度和时间来绘画的。有的是满是黄叶的树、有的是有几片树叶的树、有的是没有树叶的树。有的是以树上半部分为主，有的是以局部为主。所以孩子在受到教师的启发时有了自己的创作思维。我们往往在上美术课时很忌讳出示范画，害怕牵制孩子的想象创造思维，但我不并不完全赞成，孩子只有看到更多的东西时，有了丰富的知识经验储备后才有想象的空间。这一堂课最主要的地方就是让孩子感受到原来树林可以是多角度的，打破孩子原有的经验，给幼儿创作提供铺垫。

第20篇、大班美术星空教案

 　　活动目标：
　　1．欣赏作品，感知画面中笔触、色彩、形象所传达出来的感情，并能用语言进行表述。
　　2．能通过水油分离的特殊机理效果表现星空。
　　3．培养幼儿审美情趣，激发幼儿对艺术活动的兴趣。
　　4．引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。
　　5．培养幼儿的技巧和艺术气质。

　　活动准备：
　　1．梵高名画《星空》
　　2．颜料、托盘、小喷壶、橄榄油、铅画纸

　　活动过程：
　　一、直接导入
　　今天俞老师带来了几张色卡，请大家看一下。
　　教师出示黑、深蓝、深紫、粉蓝、粉红、粉紫色卡
　　看过这些卡片，你觉得哪些颜色你看过以后会有害怕的感觉。
　　深的颜色相比浅颜色会让我们更有恐惧和压抑的感觉。

　　二、欣赏作品
　　（1）引导幼儿观察、描述画面
　　老师：好，接下来请大家一起来欣赏荷兰绘画大师梵高的作品《星空》，在这幅画里你看到了什么？像什么？有什么感觉？
　　幼儿1：我看到了房子、星星、月亮、树。
　　幼儿2：树像火在燃烧、天空像在旋转。
　　幼儿3：画面在动、有点晕。
　　（2）引导幼儿从颜色上欣赏、讨论
　　老师：这幅画用了哪些颜色？
　　幼儿：有黑的、灰的、黄的、蓝的……
　　老师：什么颜色用得多些？（黑的、深蓝的、紫的）这些颜色给人感觉是比较灰暗还是明亮？
　　老师：这么多灰暗的颜色聚集在一起你看了有什么感觉？
　　幼儿：心里有点不开心、有点害怕。
　　教师小结：画家用了很多灰暗的深蓝色、还有深紫色，同时又用了很明亮的黄色，色彩对比非常强烈，给人一种很不安的感觉。
　　（3）引导幼儿从线条上欣赏、讨论
　　老师：这幅作品中画家用了哪些线条？
　　幼儿：用了波浪线、螺旋线……
　　老师：哪些地方用了波浪线？给你什么感觉？
　　幼儿：天空用了波浪线，我觉得云在翻滚……
　　老师：画家在什么地方用了螺旋线？
　　幼儿：星星和月亮周围用了螺旋线……
　　老师：星星和月亮被紧紧地包住了，那是什么感觉？请和你的好朋友相互紧紧地抱住，感受一下，那是什么样的感觉？（肯定很难受）
　　教师小结：星星和月亮好像被旋涡围住了，大树像火苗一样向上旋转着上升，蓝颜色、紫颜色和黄颜色对比强烈，画家用这些颜色和形象表达了自己紧张、忧郁、难过的感情。

　　三、欣赏教师作品
　　让幼儿观看教师的作品上，星空是柔和而轻松的。
　　教师：俞老师也画了一张画，来看一下，这张画又给了你们什么样不同的感觉？还有害怕的感觉吗？
　　幼儿：没有，感觉很舒服很轻松
　　粉粉嫩嫩的颜色会给人舒缓柔和的感觉。

　　四、引导幼儿用轻松愉快的心情进行创作。
　　教师：你们知道我是用了什么方法画的这张星空图吗？
　　教师重点引导幼儿如何使用水油分离的机理效果表现柔和而轻松的星空。
　　（1）出示喷壶、颜料让幼儿想想你可以用这些工具怎么表现星空。
　　（2）教师示范并交代创作要点。

　　五、幼儿创作。
　　幼儿动手创作，教师巡回观察，辅导幼儿表现。