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中班优秀美术教案20篇

日期:2021-02-08来源:幼儿园学习网

中班优秀美术教案20篇供各位教师参考学习,我们会定期更新增加更新教案,欢迎收藏!

中班优秀美术教案20篇


第1篇、中班美术活动爆米花教案

爆米花倍受孩子们的青睐。爆米花机不停地“工作”着,一杯一杯爆米花散发着一阵阵诱人的香味。
制作材料:
包装盒、旧小伞、透明玻璃纸、泡沫块等。
制作与设置:
1.取包装盒制作成爆米花机,外表用白纸糊好并装饰。
2.取透明玻璃纸裁制成爆米花机的上部,前面留着空不用玻璃纸,便于取爆米花。
3.将泡沫块切成小颗粒做爆米花放入爆米花机。
4.把旧儿童伞用蜡光纸和皱纹纸装饰后固定在爆米花机上。
5.制作放爆米花的杯子若干。

第2篇、中班美术指纹画教案

   活动目标:
  1.学习在指纹图案上添加简单的线条,使之成为有趣的形象。(知识目标)
  2.发挥幼儿想象力、创造力,体验创作的快乐。(情感目标)
  3.培养幼儿动手操作的能力,并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。
  4.培养幼儿的观察、操作、表达能力,提高幼儿的审美情趣及创新意识。
  5.培养幼儿的技巧和艺术气质。

  活动重点难点:
  活动重点:
  学习在指纹图案上添加简单的线条。
  活动难点:
  发挥想象大胆添画。

  活动准备:
  1.画纸、水彩笔、每组一盒印泥、半湿的抹布。
  2.教师自制指纹画范例
  3.指纹画图片。
  4、音乐

  活动过程:
  1、出示指纹画图片,引起幼儿兴趣。
  老师今天给小朋友们带来了一些有趣的,漂亮的图片,我们一起来看一下吧,小朋友看的时候可要认真看哦!看完了老师要提问题的。
  提问:请小朋友告诉老师你看到了什么?(举手)提问:你们想想老师的画是怎么画出来的呢?(手指,印泥)
  2.伸出手指给小朋友看,"这是老师的什么?"(手指)小朋友也伸出自己的小手仔细看一看,你们的手指上有什么?看出来的告诉老师(纹路,花纹),教师小结:我们手上有很多纹路叫指纹,我们看到的美丽图画就是用手指上的指纹宝宝印出来的。
  3、了解指纹的印制方法,幼儿动手印制指纹。
  小朋友们一定很想动手试一试了,现在老师就来教小朋友如何印指纹宝宝。(重点:怎样才能印出清晰的指纹)教师示范讲规则:我们的手指先用劲的亲亲红红的印泥,再用指纹宝宝稳稳的亲亲白纸,不要摇晃和挪动。印完一种颜色要用抹布擦擦小手,再印另外一种颜色。老师告诉你们一个关于指纹宝宝的小秘密,就是我们的指纹宝宝不喜欢太拥挤的地方,所以,小朋友在印制指纹的时候要给每一个指纹宝宝一个舒服的位置,指纹宝宝也很爱干净,不喜欢小朋友把它们周围弄得脏脏的。
  4、个别孩子演示印指纹宝宝(稳稳当当,亲亲,稀疏,换个方向)
  5、幼儿根据老师的要求和示范拓印指纹画现在小朋友已经知道怎么印指纹宝宝了,你们试一试吧。(强调指纹宝宝不能太密)
  6、启发幼儿想象,将指纹变成各种各样的东西。教师根据幼儿想象出的东西,当场在指纹上进行创作。
  刚刚我们印制了很多指纹宝宝,开心吗?可是,老师觉得这些指纹宝宝都是一个样子,不好玩,我们小朋友来做一次小魔法师,把他们变成各种各样好玩看的宝宝好吗?谁来说说看,指纹宝宝可以变成什么?
  7、请幼儿自由说说指纹可以变成什么东西。
  范画展示(小鱼、小鸟、小树、小花、太阳、乌龟、车轮胎、小娃娃、螃蟹、小蜗牛……)教师再根据幼儿说的各种东西当场在指纹上进行创作,可配上儿歌,如:小指纹,变变变,变条小鱼游游游等。
  8、幼儿自由创作,教师巡回指导。
  刚刚小朋友想出了很多喜欢的东西,老师都把他们变出来了,你也想变吗?(想)那好吧,我们一起去帮我们刚刚印出来的指纹宝宝变变身吧,看谁最能干,能够变出与别人不一样的东西。
  9、展示作品与评价:(关注孩子创作过程,色彩搭配,变出了什么,布局)
  10、活动延伸:我们的指纹画可以变成很多有趣的物品,小朋友们回家后可以和你的家人一起做一副图画。如:海底世界,美丽的花园。

第3篇、中班美术活动教案:我的小手教案(附教学反思)

  活动目标:
  1、能仔细观察手的外形特征,并用简单的语言讲述。
  2、能根据手的外形大胆想象,绘画。
  3、体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。
  4、感受作品的美感。
  5、引导幼儿能用辅助材料丰富作品,培养他们大胆创新能力。

  活动准备:
  1、绘画材料:图画纸,勾线笔。
  2、绘画前组织幼儿做各种手影游戏,丰富幼儿的想象。

  活动过程:
  1、伸出自己的手,通过仔细观察了解自己的手,说说自己的手的什么样的,了解各部位的名称(先自由观察讲述,再集体交流)。如:10个手指、手掌、手背。
  2、组织幼儿做“手指游戏“和“小手变变变”,引导幼儿用手做出各种造型,并启发他们想一想象什么,要求想的越多越好,并且与别人的不一样。
  3、引导幼儿欣赏“小手变变变”作品,并在手的基础上进行添画活动。
  (1)组织幼儿进行“手的联想画”图片欣赏。
  (2)指导幼儿用勾线笔沿手的边缘描画(可摆放不同的手形)。
  (3)引导幼儿在此基础上想象、添画。适当做一些示范。
  (4)指导个别幼儿进行绘画。
  4、组织幼儿相互欣赏作品,交流感受
  幼儿相互介绍自己的“手”都变成了什么。请画的和别人不一样的小朋友自己介绍作品。鼓励模仿老师作品的小朋友。帮助画的有所欠缺的幼儿学习应该怎么画。
  欣赏每个小朋友的作品,活动结束。
  活动延伸:让幼儿描画自己张开的手,并沿轮廓剪下来,将自己会做的事情,请爸爸、妈妈帮忙写在纸上,使幼儿知道自己的手很能干,会做许多事情。

  活动反思:
  1.由于中班幼儿在美术绘画方面,更多的还是善于模仿,所以活动过程中应多做示范画,如果一味的要求幼儿自己想象并画出作品,其效果可能会适得其反。
  2.在活动时间的把握上面,应更多的侧重于实际操作过程,给幼儿充足的时间进行动手活动,这一点是很重要的。
  3.对于活动的重点内容应多加强调,活动设计的内容需要与本节课的活动目标紧密相连。
  4.在对幼儿的作品进行评价的过程中,多鼓励幼儿讲述自己的作品,给予有创意的幼儿,模仿得较好的幼儿适当的肯定与赞扬,同时一定不能忽略没有完成作品的幼儿,加强对这些幼儿作品的指导工作。

第4篇、中班美术三只蝴蝶教案反思

   设计思路:    
  最近我们正在进行《春天来了》的主题,在主题的进行中我们发现幼儿对蝴蝶蜜蜂特别感兴趣,故事《三只蝴蝶》后幼儿在延伸活动中老师发现幼儿在自主的组织着表演等游戏。为提升幼儿的探索,结合主题我们为幼儿设计了此活动,同时我又根据纲要中针对中班幼儿的年龄特点,在活动中以情景来引导幼儿,而且也使幼儿通过故事情景来体验感受朋友间的相亲相爱的情感。

  活动目标:
  1、大胆尝试绘画蝴蝶,并用对称的方法进行装饰。
  2、通过对故事的欣赏,感受春天的美丽景色,体验与好朋友相亲相爱在一起的情感。
  3、培养幼儿的观察、操作、表达能力,提高幼儿的审美情趣及创新意识。
  4、会用它们大胆地进行艺术表现与创造,喜欢装饰。
  5、培养幼儿的欣赏能力。

  活动重难点:
  活动重点:感受朋友间相亲相爱的友好情感。
  活动难点:能尝试运用对称的方法进行装饰蝴蝶。

  活动准备:
  纸剪的各色花朵,范例,幼儿绘画工具,固体胶等。

  活动过程:
  一、导入情景 幼儿仔细观察蝴蝶的外貌特征,并能说说蝴蝶长的是怎么样的。
  1、出示红蝴蝶:“小朋友们,你们好,你们能猜出我叫什么名字吗?”“为什么叫我红蝴蝶?”
  2、问:你们觉得我漂亮吗?漂亮在哪里?
  3、请你们猜猜我有几个翅膀?
  4、出示黄蝴蝶,问:这是谁呀?它有几个翅膀?它的翅膀上有什么花纹?
  5、看看又有谁来了?它身上的花纹是什么颜色的?是怎样的花纹?师幼一起来找对称的花纹。

  二、体验情景
  幼儿在体验情景中感受同伴间的友好情感。
  1、三只蝴蝶飞呀飞,飞到了一个美丽的花园,这时天下起了大雨,三只蝴蝶赶紧去找避雨的地方,它们找到了一朵大红花,它对红蝴蝶说:“红蝴蝶,你先来躲躲吧。”红蝴蝶摇摇头:“我们三个是好朋友,相亲相爱在一起,等它们找到躲的地方,我再来躲。”
  2、大黄花请黄蝴蝶来躲雨。黄蝴蝶会怎么说?(幼儿说:我们三个是好朋友,相亲相爱在一起,等白蝴蝶找到躲雨的地方我再来躲。)
  3、于是白蝴蝶在大白花的家里躲雨,黄蝴蝶在大黄花的家里躲雨,红蝴蝶在大红花的家里躲雨。
  4、雨停了,太阳公公出来了,三个好朋友又在一起了。

  三、融入情景
  幼儿融入情景,扮演蝴蝶,自由绘画打扮蝴蝶。
  1、三个好朋友又要飞到其它美丽的花园里,你们想不想请他们飞到你们的花园里呢?
  2、引导幼儿先涂底色,再涂花纹。
  3、引导幼儿画好蝴蝶去找美丽的花园,粘贴花朵。

  四、延伸情景
  启发幼儿在美丽的花园中三只蝴蝶会干些什么,它们会说些什么?
  引导幼儿尝试表演。

  活动反思:
  对于中班的孩子来说画蝴蝶完整的形状已经基本掌握,兴趣是最好的老师,兴趣是孩子们主动学习的关键因素。正确评价幼儿作品,激发幼儿再创作的信心,恰当的评价能激发幼儿的作画兴趣和创作热情,使幼儿体验成功。

第5篇、中班美术活动小小脚印真有趣教案反思

   设计思路
  1、从教材分析 本次活动是在主题“夏天真热啊”背景下开展的。天气渐热,鞋子也换成了凉鞋,小脚都出来自由的活动了,孩子们喜欢脱去袜子,沿着脚的轮廓画脚印。而在主题式课程中,《小小脚印真有趣》这首歌曲内容正好是关于脚印的,以生动有趣的歌词,活泼欢快的曲调,将几种小动物脚印与小孩脚印进行形象化的比喻,能激发幼儿对脚印的观察兴趣。
  2、从本班幼儿实际分析 在日常生活中,我观察到孩子们对颜色非常感兴趣,总是在寻找机会来涂一涂,画一画,而中班的孩子更是对色彩充满了好奇与兴趣,喜欢把颜料弄得满手都是,由此我设计了这节用手来作画,让孩子们尝试一种新的作画方法,发展孩子的观察力和想象力。
  3、从环节设计分析: 活动一开始,我以一首歌曲引入,让幼儿自主的发现歌曲里唱了什么?对歌曲的理解,是为了作画做准备。游戏是幼儿最喜欢的,通过游戏调动幼儿的积极性。在手印画环节,从自己探索到揭晓答案,都是为了让幼儿掌握作画方法。最后的作品展示,让幼儿体验成功的喜悦,也是一个再学习的过程。

  活动目标
  1、了解几种动物以及人的脚印的一些特征。
  2、尝试用手印颜料的方法画画。
  3、会用它们大胆地进行艺术表现与创造,喜欢装饰。
  4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
  5、培养幼儿的欣赏能力。

  活动准备
  1、课件《小小脚印真有趣》。
  2、每个小组一份用水稀释好的各色颜料、一张宣纸。

  活动过程
  一、欣赏歌曲:
  1、播放课件《歌曲欣赏》,请幼儿仔细听歌词。
  教师:这首歌唱了什么?提到了谁?它的脚是怎么样的?它的脚印像什么?
  小结:原来小鸡的脚是尖尖的,脚印像竹叶;小狗的脚是圆圆的,脚印像梅花;小鸭的脚是扁扁的,脚印像小扇;小孩的脚是胖胖的,脚印像小树。
  2、打开课件《互动游戏》,请幼儿集体回答,教师操作。
  教师:下面我们来做个游戏,游戏的名字叫连连看,猜猜这是谁的脚印。

  二、手印画:
  1、请幼儿想想,怎么用手蘸颜料来画自己的脚印,并试一试
  教师:下面我们来画一画自己的脚印,以前我们画画的工具是炫彩棒,勾线笔等,看看我们今天用到了什么?那我们怎么用颜料来画自己的脚印  呢?
  2、介绍一种画脚印的方法
  教师:手握拳后在小手指的一边蘸上颜料,在纸上印出脚掌的图案,然后用大手指在“脚掌”上方点出“大脚趾”,用食指点出其余“脚趾”。
  3、观察脚印,发现脚印的特征。
  教师:我们看看脚印中脚掌在哪啊?他的五个脚趾是怎么排列的呢?(紧密排列)
  4、请幼儿跟着试一试:《画脚印》
  教师:我们也来试一试,记得我们的五个脚趾可是好兄弟,总是一个紧挨着一个。
  5、引导幼儿继续画手印画,用不同的颜色自由作画,看还能用手画出什么图案。
  教师:画好了脚印,我们再想想还能用手画出什么图案。
  6、教师展示幼儿作品,稍作交流。

  三、延伸活动:
  教师:我也带来了一些手印画,我们一起来看一看,好看吗,我们下次再尝试用手印来作画。
 
  活动反思
  1、选材好。
  本次活动是在主题“夏天真热啊”背景下开展的,结合了主题式课程软件内的内容。虽然本次活动对于中班下学期的幼儿来说,可能过于简单,但是这正是本班幼儿目前需要的。由于已到夏天,小脚都出来自由的活动了,幼儿关注到了自己的脚,而且我班的孩子更是对色彩充满了好奇与兴趣,所以孩子对用手印画脚印兴趣很浓,也愿意去操作。
  2、方式好。     
  这次活动对孩子们来说是一次有趣的美术活动,活动以歌曲《小小脚印真有趣》导入,帮助幼儿理解几种动物及人的脚印的特征,知道不同的脚印是不一样的。整个活动中,充分调动了孩子们的手、眼、耳等多种感官,让孩子们听听、说说、看看、猜猜、动动,使幼儿始终保持参与的热情,积极地投入到活动中。
  不足:
  在活动中,我对脚印的结构没有讲解清楚,孩子在探索操作中有一定的影响。一开始孩子们得脚趾都画到脚掌旁边去了。通过我的提示,五个脚趾可是好兄弟,总是一个紧挨着一个,以及幼儿自己的探索操作,孩子们自己发现了手印脚掌时需要充分沾满颜料,小拳头左右晃一晃,将脚印印得大些,五个脚趾就会全都在脚掌上面了。

第6篇、中班美术绘画活动冬季运动会教案反思

活动目标 
1、初步学会画小朋友在冬季运动会上活动的正面不同动态和欢乐的场景。培养幼儿初步组合画面的能力。
2、进一步丰富幼儿的想象力、表现力。
3、教育幼儿不怕冷,勇敢地参加锻炼。
活动准备 
1、开展冬季运动会。
2、蜡笔、水彩笔。
活动过程 
1、回忆运动会情景,引起绘画兴趣。
启发幼儿说出同一姿势可表示不同的运动项目,"还有没有跟上面不一样的姿势呢?""这些小朋友什么地方不同?""我们已经画过正面人和背面人了,他们什么地方不同呢?"
2、教师指导单脚跳绳的动作,和幼儿一起讨论。
"请小朋友看这个跳绳的小朋友,我们画画时应该先画什么?再画什么?手脚的位置在什么地方?应该怎样画?对!应该先画头、身体,再画手,手是上举的,接下来画腿、脚,一条腿直,一条腿曲,画时要注意头、身体、腿的比例。最后给衣服、裤子涂上漂亮的颜色,涂色要均匀。"(重点、难点)
3、指导幼儿作画,提出作画要求,幼儿作业,教师巡回指导,对能力较差的幼儿给予适当的帮助。
"摆出你最喜欢的活动姿势,把它 下来,摆一个画一个,看哪个小朋友画得又多又好。""画面上除了画比赛的运动员,还可以再画些什么呢?""对,还可以画旁边看的小朋友,五颜六色的彩旗和大大小小的气球……""画的时候要先想好画些什么,画在什么地方,用哪种颜色漂亮,要把运动会画得又热闹又漂亮。"(能力弱的画出1~2个小朋友就可以了,能力强的要求面出3个以上小朋友)
4、讲评。
活动反思:
活动中,我通过孩子们对人物绘画的已有经验,让他们再学习新本领。根据孩子们平日里喜欢的运动,让他们先讨论。然后孩子们开始动手画画,在难点的地方教师示范画,因此大多孩子能正确地画出活动时弯曲的腿部,并到位地表现了人物的动作。其中有幼儿画得玩风火轮有一定的创新。整个过程都很强调孩子们的主动性和自主性,让孩子在探索发现中学到东西。

第7篇、中班美术活动教案:树叶教案

  活动目标:
  1.通过介绍、交流启发幼儿根据树叶的形状进行想象。
  2.能以自己喜欢的方式对树叶进行美术创造活动。
  3.在创作时体验色彩和图案对称带来的均衡美感。
  4.培养幼儿动手操作的能力,并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。
  5.培养幼儿的欣赏能力。

  重点难点:幼儿根据树叶的形状进行想象。

  活动准备:
  1.收集的不同树木的叶子若干。
  2.固体胶、彩色纸等。
  3.范画。

  活动过程:
  一、从颜色、形状、大小等方面进行观察,引导幼儿发现树叶的多样性。
  1.教师:今天小朋友带来了很多树叶,都很漂亮,那王老师也带来了很多的树叶,我们来欣赏一下。(边欣赏边问小朋友叶子是什么形状的)。
  2.小结:自然界中树木的种类很繁多,树叶的形状也各有不同:有心形、针形、扇形、圆形等。

  二、教师讲述树叶拼贴画的方法。
  1.教师:看到叶子这么漂亮,王老师想用这些叶子来为大家变魔术,看看王老师是怎么变的。(老师快速用几片树叶在手里拼凑出小动物大致外形,问幼儿像什么,然后贴在纸上)2.教师:原来把各种形状的树叶加以拼接,就可以变成有生命的小动物了。"3.教师:老师这里还变了许多的动物,我们一起看看。

  三、幼儿分组操作,老师给予具体指导。

  四、互评互赏作品,体验成功的喜悦。修改建议本次活动我没有把重点放在拼凑组合树叶的方法,重点是让幼儿发挥想象,进行树叶摆放,树叶和树叶之间可以有很多的组合方式,可以变化出很多不同的东西。幼儿的兴趣非常浓厚,幼儿拼凑完成后,请大家一起欣赏,如果有许多拼凑的方法,就请幼儿进行展示。活动中我为幼儿创设宽松自由的探索空间,充分发挥幼儿的自主性,孩子们带着各自的兴趣需要和已有经验去探索发现、开拓视野、学会合作、学会学习。在拼凑过程中以幼儿自选为主,幼儿可以根据自己的能力强弱来选择活动,待幼儿完成后,让大家一起欣赏。

第8篇、中班美术漂亮的蔬菜教案反思

   活动设计背景
  中班的孩子喜欢动手制作自己看到的或想到的东西,因而手工课是他们的最爱。为了培养他们的观察、合作能力, 锻炼孩子的动手操作能力特设计本方案

  活动目标
  1.会用团、搓、压的方法制作常见的蔬菜,能表现出几种蔬菜的主要特征。
  2.会根据需要选用辅助材料。
  3.培养幼儿动手操作的能力,并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。
  4.引导幼儿能用辅助材料丰富作品,培养他们大胆创新能力。
  5.让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

  教学重点、难点
  能自己选择材料进行制作
  制作的蔬菜要能表现出蔬菜的主要特征

  活动准备
  1.几种常见的蔬菜:萝卜、黄瓜、青菜和幻灯蔬菜图片
  2.每组几盒彩色橡皮泥,一张桌子集中摆放辅助材料(彩色皱纹纸、牙签、剪刀等)供幼儿选择使用。
  3.每人一块泥工板,菜场游戏中的一个货架。
  4.用硬纸板做的蔬菜模板。

  活动过程
  一、参观菜场说蔬菜。 ——我们班的小菜场就要开业了,可是蔬菜还不够多,我们大家一起制作好吗?

  二、教师示范蔬菜的制作方法。 ——观察蔬菜实物或图片,教师选其中一种来示范,如黄瓜 ——以儿歌的形式来讲解萝卜的制作步骤: 细细长长是黄瓜, 绿色油泥最合适。 搓搓长,搓搓圆, 再用牙签划上线,成功啦!

  三、你来试一试。 ——教师介绍蔬菜模板、牙签、剪刀,告诉幼儿如有困难可请模板来帮忙。 ——教师观察,以儿歌的形式给予指导。 ——这些蔬菜真漂亮!小菜场里有了这么多品种的蔬菜,小菜场可以开业了。

  四、延伸游戏:角色游戏——买菜。
  附制作儿歌: 青菜 绿绿的菜叶,白白的梗, 绿泥、白泥都要用。 要用绿泥做成叶(或剪张绿纸做菜叶), 放在板上轻轻压, 做成一棵小青菜。 萝卜 萝卜红红,真漂亮;红红油泥最合适;团一团呀,搓搓圆,放在板上压一压,再用绿纸剪叶子,

  教学反思
  1、在活动过程中,由于制作前给孩子呈现的蔬菜种类过多,使得孩子在选择要制作的蔬菜时花了好多时间了选择,影响了部分孩子的制作进度。
  2、此活动充分发挥了幼儿自主操作的优势,让他们有自由的空间展现自己。
  3、教师在幼儿动手操作时在旁边适时的引导帮助,解决了孩子的困难,教学达到了预期的目标。

第9篇、中班美术活动青蛙呱呱叫教案反思

   活动目标:
  1、引导孩子用卷、贴、折、画等技能制作出张嘴的小青蛙。
  2、让孩子在做做玩玩中感受手工活动带来的乐趣。
  3、培养幼儿动手操作的能力,并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。
  4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
  5、培养幼儿的技巧和艺术气质。

  活动准备:
  绿色正方形纸,剪好的眼睛、红色蜡笔、胶水、PPT、视频、小青蛙的歌曲等。

  活动过程:
  一、激趣,引发制作的兴趣。
  1、教师学青蛙叫,然后出示青蛙的范例,引发孩子的学期兴趣。
  听,谁来了?(青蛙),小青蛙在干什么?(张大嘴巴呱呱的叫)
  2、幼儿用手指动作表示青蛙叫(四指并拢,与拇指一张一合表示青蛙张嘴动作)。
  来,用你的手跟着我的小青蛙一起来唱歌。(为玩青蛙做动作准备)
  请几位幼儿到上面来用教师提供的青蛙带领大家一起玩一玩。
  3、你喜欢这样的小青蛙吗?那我们自己也来做一个,好吗?

  二、借助视频、PPT引导孩子用卷、贴、折、画等技能制作出张嘴的小青蛙。
  1、你知道这好玩的小青蛙是怎么变出来的?用了哪些方法?
  利用视频,教师将青蛙头拉开,让孩子仔细观察,然后介绍一下。
  幼儿讲述后教师小结:眼睛是贴上去的,舌头是画上去的,张大的嘴巴是这出来的
  2、利用视频帮助孩子了解制作的方法和步骤。
  (1)出示圆筒形,提问: 青蛙的大嘴巴就是这个圆筒形变出来的,你会把正方形的纸变成圆筒形吗? 请一幼儿到视频上来展示。
  自评:幼儿有过卷玉米的经验,因此这一环节基本没有问题,再次示范是给哪些掌握不太好的幼儿重温。
  (2)圆筒形要怎么做才会变成张开的大嘴巴? 教师利用视频进行展示和比较,让孩子观察,然后请孩子说说,并请个别孩子上来示范,然后教师再次正确示范:将圆筒压扁,然后对边折,分开的两边再对边折,即可,提醒孩子每折一次都要用手指压平。
  自评:这个环节也不是太难,但是纸张因为有了一定的厚度,在对折的时候不太容易,因此一定要强调每折一步要压平。 当孩子完成这一步,就可以让孩子伸进手指试一试,能否一开一合。
  (3)添画嘴巴和黏贴眼睛。
  在哪里画上小青蛙红红的舌头?眼睛贴哪儿? 提醒孩子黏贴眼睛时,胶水要涂在下边多余的地方,这样眼睛才会站立起来。
  3、借助PPT进一步完整掌握制作的流程和方法。

  三、幼儿动手制作小青蛙。
  1、提醒孩子制作圆筒时胶水要少一些,等稍微干一干再压平,以防黏住。
  2、提醒孩子折的时候尽量对齐,折的地方要用手指压平。
  3、鼓励同伴间互相帮助,完成的孩子可以自己玩一玩。

  四、玩一玩。
  1、请孩子套上青蛙头,自己练习灵活的张嘴巴。
  2、跟着《小青蛙》的音乐一起来表演一下。
  让我们的小青蛙一起来唱歌吧。

  活动反思:
  针对我班孩子喜欢动手操作,但操作时毛躁、对精细动作的操作活动训练不多、不够,旨在锻炼我班幼儿动手能力、有序的操作能力。

第10篇、中班美术活动有用的扇子教案反思

   活动目标
  1.能独立设计,会选用各种材料来制作与别人不同的扇子。
  2.培养幼儿的表达能力和丰富的想象力。
  3.感受自制扇子的凉快舒适。
  4.让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
  5.培养幼儿的技巧和艺术气质。

  活动重难点
  活动重点:引导幼儿大胆尝试制作扇子。
  活动难点:引导幼儿发挥想象装饰扇面,感受扇子的美。

  活动准备
  组织幼儿讨论:"热了怎么办?"(热的时候除了可以用电扇,空调等现有的工具外,还可以自己想办法寻找替代物或进行制作)
  1.各类卡纸,一次性筷子,糨糊,水彩笔等。
  2.各种扇子。

  活动过程
  1.讨论夏季的驱热办法。
  师:夏天来了,天气越来越热,怎么办?(请幼儿介绍想出的驱热办法)
  幼:开空调,吃冰棒,扇扇子,洗脸等。
  师:刚才有小朋友说到扇扇子,你们有见过什么样子的扇子呢?
  幼:有大的、小的、有心型的、圆形的等。
  2.出示各种扇子让幼儿欣赏,引起幼儿自制扇子的兴趣。
  师:桌子上有各种扇子请小朋友上来摸一摸,看一看,感受一下扇子带来的凉爽。   
  3.教师出示美工材料,学习自制扇子。
  师:我们刚才看到了许多的扇子,现在我们也来做一把小扇子。(启发幼儿自制扇子) 讨论自制扇子的多种方法:
  师:可以选哪些材料做扇子?要怎么做呢?”
  小结:用纸来叠成扇子;将卡纸剪成各种扇子的形状,并固定在一次性筷子上。
  4.明确要求幼儿制作,教师指导。
  提醒幼儿:要想好选什么材料做扇子,想要怎样装饰它,要做个什么形状的扇子,然后再开始做;用完后的材料及时放回原处;自己制作出与别人不同的扇子,有什么困难可以请老师帮助。
  5.展示自制扇子,幼儿介绍作品。
  让幼儿扇扇子,互相感受自制扇子的乐趣。请幼儿展示自制的作品,并介绍自己的作品;引导幼儿欣赏有创意,制作精美的作品。

  活动反思
  通过《有用的扇子》教学活动让孩子在欣赏不同的扇子及了解扇子名称及用途的基础上运用画、剪、贴、折等方法制作团扇和折扇,并能大胆运用图案进行装饰扇面,既可以锻炼孩子的创造性思维,还可以锻炼孩子的动手能力,但还存在一些不足,在制作扇子过程中,大部分孩子能够大胆运用图案进行装饰扇面但个别孩子不会正确使用剪刀,不能大胆运用图案进行装饰扇面。在今后的教学实践中,我还需认真思考,仔细专研教材,使自己的教学活动有所提高。

第11篇、中班美术想象中的汽车教案反思

一、组织意图:
平时在游戏活动中,小朋友比较喜欢玩汽车,在一个偶然的机会里,我听到了小朋友们之间的谈话,他们在幻想自己会设计怎样的汽车,会怎样的与众不同。为了能让幼儿进一步了解汽车,激发幼儿设计汽车的兴趣,因此,我设计了这一活动。根据《纲要》中“学习内容来源于幼儿的生活”“让幼儿在玩中乐,在乐中学”的理念,我设计了这一综合创新活动,旨在引导幼儿围绕“想象中的汽车”的话题进行交谈,并帮助幼儿用连贯的语言来表达自己的想法和愿望。培养幼儿在集体面前说话声音响亮、态度自然大方。本教材适于中班教学。
二、活动目标:  
1、 引导幼儿围绕“想象中的汽车”的话题进行交谈,并帮助幼儿用连贯的语言来表达自己的想法和愿望。培养幼儿在集体面前说话声音响亮、态度自然大方。  
2、 通过猜谜活动,进一步巩固幼儿对各种汽车的不同用途、不同特征的认知。  
3、 通过操作活动,引导幼儿动手建构汽车,激发幼儿的创新思维能力和动手操作能力。
三、活动准备:  
1、 环境准备:用大型积木布置汽车博览会的场景。  
2、 物质准备:   
(1) 各种玩具汽车。   
(2) 积木、插塑若干。   
(3) 废旧皮鞋盒、牙膏盒、可乐瓶等废旧材料,胶水,即时贴、彩笔。   
(4) 音乐磁带、录音机、红绿灯信号牌。
四、活动过程:  
1、 创设活动场景,引起幼儿活动兴趣。   
(1) 幼儿听音乐进教室   
(2) 幼儿玩车教师与幼儿一起玩车,并请个别幼儿说说:你们玩的是什么车?有什么用?   
(3) 猜谜语,巩固幼儿对各种汽车的认识   
(4) 请幼儿把车开回汽车厂
2、 谈话活动——想象中的汽车   
(1) 师:今天,老师请小朋友来做小小设计师,要设计和这些不同的,请你们想一想,你准备设计一辆什么样的车?   
(2) 幼儿自由组合交谈,想象设计什么样的车   
(3) 教师轮流参与幼儿的谈话,提醒个别幼儿专心听别人交谈,重点指导幼儿围绕“想象中的汽车”这一主题进行交谈。   
(4) 请个别幼儿到集体面前讲述自己的设计,要求说话声音响亮。
3、 幼儿操作活动   
(1) 师:现在老师请小朋友把自己设计的汽车造出来好吗?   
(2) 幼儿在音乐声中分组活动。A组:用各种插塑、积木拼搭汽车。B组:用各种废旧材料做汽车,可用彩笔、即时贴等做装饰。   
(3) 请幼儿一起动手布置一个汽车博览会,幼儿做讲解员,讲解自己的作品。
4、 幼儿游戏——红绿灯   
(1) 教师讲解游戏规则   
(2) 幼儿听音乐在场地上玩自己设计的汽车。教师手举红绿灯,请幼儿注意交通规则。
5、 幼儿听音乐开着自己的汽车出教室。
6、 活动延伸:让幼儿在手工角、美术角里进一步设计出更漂亮、更高科技的汽车。
活动反思:
新《纲要》强调选材的生活化,强调教材来源于生活、又服务、回归于生活,就是重复考虑了孩子的形象思维这个特点,尊重孩子,更要尊重孩子的教育特点。于是,我选择了“汽车”这一交通工具,“汽车”是幼儿生活中常见的,最熟悉的,与人们的生活有着密切的关系,而且,幼儿在成长中不断看到,接触到各式各样的汽车及玩具,对汽车自然产生了兴趣与爱好。在活动中,我体会到“兴趣是最好的老师”,幼儿的积极性非常高,都能积极的参与,可以看出幼儿对汽车知识是那样丰富,思维是那样活跃。

第12篇、中班美术水果列车教案反思

活动目标:  
1、引导幼儿为自己喜欢的水果宝宝涂上漂亮的颜色。 
2、鼓励幼儿大胆想象,添画人物、动物等,丰富画面。 
活动准备: 
一列画好的火车、绘画纸、油画棒、幼儿有画人物的经验 
活动过程:
一、出示一列火车 
 1、“呜——看,谁来了?” 
 2、“猜猜看,谁会来乘坐这列火车呢?” 
 3、“水果宝宝们要出去旅行,可是现在火车快要开了,水果宝宝怎么还没来呀?(幼儿猜测) 
 4、“原来水果宝宝都很爱漂亮,在家打扮自己呢,现在火车快开了,我们帮它们打扮一下好吗?” 
 二、发挥幼儿想象,扩展幼儿思维。 
 1、你想给水果宝宝穿上什么颜色的衣服? 
 2、怎样才能使水果宝宝看上去更可爱呢? 
 3、讨论想象:除了水果宝宝,还会有谁来乘这列火车呢? 
 三、提出作画要求 
 1、选自己喜欢的颜色给水果宝宝涂色。 
 2、除了水果宝宝外,列车上还可以画上其它的东西。如:人物、小动物等。 
 四、作品展示、评价。
活动反思:
评价幼儿美术活动时,不应过分强调最终完成的作品,而是把重点放在活动的过程中,应该看到孩子情感和表现上的差异,以积极评价为主,支持幼儿富有个性和创造性的表达,把每个孩子的作品都展示在美术园地中,使每个幼儿都有成就感,从而不断激发孩子对美术活动的兴趣和热情,这种个性化的注重主体参与的评价方式有利于孩子学会自尊和尊重别人。

第13篇、中班美术活动树林教案反思

设计思路:
(一)内容的选择:
1、源于主题内容及幼儿的兴趣需要:
我们班正在开展"秋天"这个主题内容,"秋天"是幼儿园课程中不可或缺的内容。植物是孩子们日常经常看到的,也是孩子们经常接触到的事物,随着天气的变化,孩子们发现了秋天里的树木的不同,树叶的变化等。从幼儿是学习的主体,理解是主动学习的前提出发,我们就会清楚地知道:"秋天"是为幼儿这一学习主体服务的客体资源,树叶飘飘落落的动感、大树的形态等又与幼儿跃动的心灵天然地契合。有的小朋友对我说:"老师,您看我检的树叶,公园里有好多呢,有的都变黄了。""老师,有的树叶落下来的,有的树叶不落下来。""老师,这棵树的树干很粗,有的树的树干很细的!"结合主题内容,孩子们了解了落叶、树木的特征等,了解秋季季节特征的同时,也激发了孩子们对落叶、对树木的关注和兴趣。
2、活动素材的分析:
中班幼儿的绘画特点,开始从无意注意向有意注意发展,观察目的性较为明显,能把握观察对象明显的特征,而本次活动是主题背景下的一次美术活动,以绘画形态各异的大树为主。活动前,孩子们一起在幼儿园里观察过树木,对树木树枝、树叶、树干等进行了了解,在个别化学习活动中,也尝试绘画过大树,但是对不同形态的大树还没有进行尝试。本次活动就是让幼儿在了解大树的基本结构,观察发现树枝、树干和树叶的不同形态,并能尝试大胆的画出2~3棵形态各异的大树。
3、源于课题的研究
本学期,我们围绕教研组课题内容进行实践研究,围绕"中小班美术集体活动中内容的选择设计"开展活动,前期我们对中班幼儿年龄特点、美术活动的目标、以及美术活动的环节设计等方面进行了梳理。围绕我们的研究重点,结合了我们组的课题内容选择了本次活动,活动内容的目标以中班幼儿美术领域目标进行制定,"多个图形进行组合,关注部分和整体的关系",了解大树的基本结构,引导幼儿尝试画出2~3棵形态各异的大树。
(二)活动价值的分析:
1、知识技能方面:了解大树的基本结构,观察发现树枝、树干和树叶的不同形态。
2、情感方面:喜欢树木。
(三)活动目标的内涵
1、情感与态度:激发幼儿喜欢树木的情感
2、能力与认知:了解大树的基本结构,尝试画出2~3棵形态各异的大树。
(四)活动环节与教学法设计:
本次活动的环节为欣赏讨论--讲解示范--幼儿创作--交流分享
环节一:欣赏讨论
--出示范例,引导幼儿了解大树的基本结构,观察发现树枝、树干和树叶的不同形态,激发幼儿参与活动的兴趣。
环节二:讲解示范
示范绘画的过程和重点
--教师示范绘画,进一步了解树的基本结构,并让幼儿加深记忆,树干就像是我们的身体,树枝就像是我们的手,树冠就像我们身上的衣服。树叶就像我们衣服上的花纹,为后续幼儿绘画创作活动作准备。
环节三:幼儿创作
引导幼儿大胆的想象和创作,尝试画出2~3棵形态各异的树。
--幼儿自由创作,尝试画出2~3棵形态各异的树,发展幼儿绘画技能技巧。
环节四:交流分享
通过共同分享自己绘画的树,敢于在同伴面前进行展示,
--感受和欣赏同伴之间的作品,找一找有没有两棵完全相同的树,观察树冠、树枝等不同形态,提升绘画的经验,激发幼儿喜欢树木的情感。
内容与要求:
1、通过欣赏讨论,了解树的基本结构及树干、树枝和树叶的不同形态。
2、喜欢树木并尝试画出2~3棵形态各异的大树。
活动重难点:喜欢树木并尝试画出2~3棵形态各异的大树
材料及环境创设:
知识准备:课前欣赏讨论过树的基本结构;在涂色和欣赏过程中加强对大树特征的理解。
物质准备:铅画纸上刷好淡黄色颜料,晾干;区角活动给小鸟涂色,并剪下;水笔、炫彩棒、固体胶;范例。
活动流程:欣赏讨论--讲解示范--幼儿创作--交流分享
活动过程:
一、欣赏讨论
出示范例
1、观察范例。师:这是什么地方?为什么叫树林?这是树宝宝的家。
2、观察树枝、树干
师:树宝宝说要考考小朋友,我的树枝是什么形状啊?我爸爸、妈妈的树枝形状长得和我一样吗?
小结:树枝就象是我们的手,能升得很高很远,小鸟都喜欢停下来玩一玩。
3、观察树叶、树冠
师:暖暖的阳光和湿润的雨水让我长出了很多很多的树叶,成了一个大大的树冠,就象是我的衣服。夏天的时候小朋友都喜欢到我的树阴底下来乘凉。我和爸爸、妈妈树冠的形状一样吗?树叶又是什么形状的呢?
二、讲解示范
1、请树宝宝来和我们做朋友,老师画一部分,请小朋友说出这是树宝宝的哪一部分。
⑴树干--就像是我们的身体
⑵树枝--就像是我们的手
⑶树冠--就像我们身上的衣服
⑷树叶--就像我们衣服上的花纹
2、出示一棵没有树枝、树冠很小的树,比较。
三、幼儿创作
⑴分辨树干、树枝、树冠和树叶,各部分不遗漏。
⑵变化各种树的形态。
⑶炫彩棒勾画树冠轮廓、添画树叶。
⑷用炫彩棒添画草地上的小草、贴上小鸟,使画面更丰富。
四、交流分享
找一找有没有两棵完全相同的树?树冠是不是长得很大?
活动反思:
每个小朋友的构图能力不同,所以小朋友在表现树林的时候方法也是各不相同的,有的小朋友画的树比较大,在涂色的时候相对问题要小一些。但是也有一些小朋友画的树林树很多很小,就出现了一些涂色困难而且颜料太多的问题。小朋友这个阶段对颜料的多少把握还不是很有数,颜料的多少和涂色的面积有关系也和笔的大小有关系。树的大小又来的不同的涂色的难度。树越小就越难涂。因此小朋友画的树林很多都糊掉了。所以,经过实践,我觉得把制作树林的活动放到中班下学期比较合适。毕竟现在小朋友各方面的版画技能还是很粗浅的。

第14篇、中班美术肥肥的小猪教案

   活动目标
  1、学习从上到下地观察猪,了解猪的外形特征。
  2、了解猪与人民的关系,知道猪的用途。
  3、大胆尝试绘画,并用对称的方法进行装饰。
  4、体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。
  5、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

  活动准备
  1、图片:猪
  2、幼儿用涂色纸,蜡笔。

  活动过程
  一、导入,引起幼儿兴趣。
  教师:今天,我们班来了一位胖胖的小动物,你们猜它是谁呀?
  (然后出示玩具猪)
  教师:噢!是小猪,还是一只胖乎乎的大肥猪。

  二、引导幼儿观察猪,并观看老师的示范
  1.了解、认识大肥猪的外形特征。
  (1)大肥猪是什么样子的?
  (2)圆圆的头上有什么?是什么形状的?
  (小小的圆圆的眼睛、象三角形一样的耳朵、圆圆的翘翘的鼻子。)
  (3)身体像什么形状?(椭圆形)
  (4)身体的后面有什么?下面有什么?是什么样子的?
  (细细的尾巴,四条粗粗的短腿,脚上有尖尖的蹄子。)
  2.讨论怎样来剪出大肥猪的身体各部分,知道用什么图形来表示猪的哪个部位,
  并能够正确的选择图形剪出图形。
  3.介绍一种新的涂色拓印的方法。
  (1)把白色的底版用回形针把剪好的大肥猪纸板固定住,
  然后选择自己喜欢的颜色蜡笔在底版上进行涂色,直至出现大肥猪的轮廓。
  小朋友们在观察老师涂色的时候很细心,知道选择了什么颜色的蜡笔进行涂色,
  也知道了是怎样来涂色的,在观看老师制作的过程中,学会了制作的方法。

  三、幼儿进行操作,启发幼儿想象添画充实画面的背景。
  1.在幼儿进行大肥猪的制作,教师交待制作要求:
  底版和大肥猪纸板在涂色是不能移动,涂色是注意力度,以防底版画破。
  2.启发幼儿,添加相应的事物。
  你的大肥猪在什么地方呢?
  (如:农场里的房子、田野里的树木和草地,丰富画面的背景,使画面更加充实。)

  四、展览幼儿作品
  请幼儿相互介绍自己的猪住在什么地方,在做什么?
  小结:本节课整体来说效果还是不错的,在画小猪的身子的时候有个别的小朋友画的不是很好,需要老师耐心指导。在上色上,小朋友掌握的还是不错的。

第15篇、中班美术弯弯的桥教案反思

   设计意图
  桥的主题蕴含了丰富的教学资源。它是幼儿生活中熟悉的事物,任何一个城市、村庄都有桥梁,它们在社会生活中起着重要的作用,使我们的生活变得快捷和方便;它有着丰富的形态,有的柔美,有的庄严,有的轻巧,有的沉重,那流畅的线条、多变的构型,使人产生美妙的联想;它是艺术与科学结合的孩子,每一种形状都蕴含着科学的原理,不论是材料的性质,还是造型里所运用的力学的道理,都可以用具体的形象来展示;同时,它还有着悠久的历史和丰富的文化,那些关于桥的美好传说,更深刻地揭示了隐藏的意义—跨域障碍,连接沟渠,抵达彼此的心灵。结合中班幼儿的特点,设计了本次活动,创设了轻松的活动情境,让幼儿自由画弯曲的物体,体验美术创造的快乐。

  教学目标:
  1、感受拱桥美的行态和趣味。
  2、理解其中的情感内涵。
  3、培养幼儿动手操作的能力,并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。
  4、引导幼儿能用辅助材料丰富作品,培养他们大胆创新能力。
  5、培养幼儿的技巧和艺术气质。

  教学准备:
  1、各种各样桥的图片、音乐CD。
  2、《美工》第10页。

  教学过程:
  一、在音乐声中欣赏作品。
  1、播放音乐引导幼儿欣赏。
  师:小朋友,你看到了什么?
  师:欣赏这是什么样的桥?它像什么?它让你想到了什么?
  2、画面细节再回到画面整体。
  师:画面中还有什么?树长在什么地方?水面上有什么?船都停靠在岸边吗?有一艘船经过哪里了?
  3、回到画面整体。
  师:你喜欢这幅画吗?
  师:你觉得它哪个地方最美?它让你想起了什么?
  4、在音乐声中,教师请幼儿闭上眼睛,想象眼前的画面。教师用优美的语言来描述这幅作品。

  二、拱桥的特点及和其他桥的不同之处
  1、出示各种桥的图片,请幼儿比较拱桥和其他桥的不同之处。
  教师找来各种各样的桥问:他们有什么不一样的地方?哪里不一样?(拱桥是弯的别的桥是直的,拱桥有洞洞别的桥有的没有洞洞等)
  2、引导幼儿猜想:为什么要把桥造成这个样子?造成这样有什么好处?(因为好看,船可以从下面的洞那里穿过去,还可以走路)
  3、引导幼儿才想、抒发心情。
  师:要是你去了这个地方,你愿意在哪里看风景?为什么?
  师:你会有什么样的心情?心里会想起些什么呢?

  三、“弯弯的桥“添画活动,画一画弯弯的桥。
  教师引导幼儿想象自己拥有一座弯弯的桥应该会是什么样的?请幼儿来当一个小小设计师来设计一座你自己的桥。

  活动反思
  《弯弯的桥》这个活动的目标让幼儿感受拱形桥的形态和趣味,理解其中的情感内涵,知道弯弯的桥能承受多少重量,享受探究的乐趣。
  这个活动的重点是在拱形桥的形态上。第一个环节在音乐声中欣赏幼儿的作品。画面中温暖的阳光、宁静的绿波和繁茂的树林,无一不烘托出浓浓的春意。在和幼儿共同欣赏时,要将之作为一个和谐的整体,并重点突出桥的意义。
  拱形桥是江南水乡常见的桥,它适合于小河又需要行船的地方。拱形桥不仅可以方便船通过,而且能够增加承受的能力。后者需要实验证明,在活动时我也给幼儿做了这样一个实验:教师搭建两座桥,一座弯弯的桥,一座直桥,通过往两座桥上放相同重量的物品,看它们的承 受能力,因为得出了一个道理:弯弯的桥能承受根多的重量。
  我觉得本次活动,幼儿的学习兴趣非常浓厚,活动自始至终都表现出较高的积极性和主动性,思维活跃,创作热情很高,下笔很大胆,画出了范例以外的很多弯弯的物品。总的来说,整个教学过程层层相扣,过渡自然,节奏较紧凑。使幼儿在轻松、愉快、自由的情境中,知识、技能、情感得到全面发展。所以我认为本次活动的效果还是不错的。

第16篇、中班创意美术我和颜色宝宝做运动教案反思

设计意图:
每个地方、每个角落,都存在着色彩。色彩是最能表现情感的手段之一。普辛曾讲过:色彩是吸引眼睛注意的诱饵,所以,从小应让幼儿用多种感官去感受色彩、认识色彩、激发幼儿对美的追求。水粉颜料颜色鲜艳,画面色彩分明,而水粉颜料拓印画既易于幼儿掌握,又能激发他们探索的欲望,孩子们很乐于参与。
本次活动以请幼儿让颜料在纸上任意地滚为切入点开展教学活动,旨在让幼儿在玩颜色的过程中体验不同作画方式的快乐,初步培养他们对色彩的欣赏能力。同时在游戏中让幼儿学会运用图形进行拼贴,用弯折纸条的方式表现肢体的动态,进一步感受美术活动的乐趣。让幼儿在玩玩、学学、贴贴等活动中感受美、表现美、创造美。
活动目标:
1.在游戏活动中,学习在纸上进行颜料流淌、拓印的方法。
2.感受不同姿势,能运用图形进行拼贴,并用弯折的方式表现肢体的动态。
3.体验不同作画方式的快乐。
活动准备:
1.知识经验准备:了解各种运动人的姿态。
2.物质材料准备:黄色、紫色颜料;眼药水瓶子;钢丝;大小不同的黑色圆形、长方形;抹布;8开的白纸;塑封膜;胶水。
活动过程:
一、唱唱跳跳,提升参与活动的兴趣。
幼儿随"健康歌"音乐进入教室。
"你们都做过哪些运动呢?请大家互相说一说,做一做。"二、动手操作,学习流淌、拓印、粘贴。
1.学习在纸上进行颜料流淌、拓印的方法。
(1)教师示范颜色自然流淌形成线条的方法。
(2)提问帮助幼儿了解颜色自然流淌的方法。
2.学习利用钢丝球拓印形成色块的方法。
(1)学习拓印。
"钢丝球先要到另一种颜色宝宝中去跳一跳,然后再在空白的地方点一点,最后把塑封膜盖上去压一压,现在两种颜色宝宝就在一起做运动了。"
(2)观察感受盖上塑封膜后颜色的晕染美。
3.学习粘贴不同动态的人。
(1)欣赏小人的动态,动一动感受肢体的直与弯曲。
(出示各种小人动态图)请小朋友看一看。这些小人在干什么?请你学一学他们的动作。
(2)幼儿尝试,用弯折的方式表现肢体的动态。
小结:贴小人的时候,先想一想你的小人在做什么运动,接着把头贴上,再贴身体,然后用折一折的方法,把小人手和脚的动作表示出来,再贴到身体上。每张纸上可以贴两到三个做运动的小人。
4.幼儿在音乐声中操作,教师巡回指导,鼓励幼儿创作出不同姿态的小人。
三、展示评价,体验成功的快乐。
展示幼儿的作品,并请全体幼儿学一学幼儿画面上摆出的动作,体验成功的快乐。
反思:
从整体上来看,整个活动还是比较成功的,目标达成度较高,钢丝球虽然幼儿在生活中有所了解,但是从未用她来创作美术作品,这样的方式能够很好的激发幼儿,幼儿的参与性非常高。通过这样的手段活动,我觉得:不仅发展了孩子们在活动中的审美情趣,还激发了幼儿对颜色的喜爱,同时幼儿的观察力、创造力、操作能力都有了促进和提高。足以体现出在艺术活动中提供自由表现的机会,鼓励他们用不同形式大胆的表达自己的情感、理解和想象,尊重每个幼儿的想法和创造,同时帮助他们提高表现的技能和能力。

第17篇、中班美术教案:蜗牛的家

幼儿园中班美术教案:蜗牛的家(画螺旋线)
 
活动目标  
 
1、会画螺旋线,用螺旋线表现出蜗牛的基本特征。   
2、能大胆作画,并能丰富画面。   

活动准备   
蜗牛范画 、绘画纸、蜡笔  

活动过程   
1、出示蜗牛,引起幼儿兴趣  
教师提问:这是什么?蜗牛的身子是什么样子的?   
引导幼儿观察蜗牛壳的外形特征。   
2、书空练习,帮助幼儿理解“螺旋线”。   
教师边讲边做动作:蜗牛小时候也很小的,后来它一点一点长大,背上的壳也一圈一圈越长越大,后来就长成了一只大蜗牛。   
教师:你们说蜗牛的身子是怎样长大的呢?   
引导幼儿做书空练习。   

3、幼儿绘画,教师辅导。   
教师:你们看我画的这只蜗牛用一只手都盖不住,那你们会画一只大蜗牛吗?画完后可添上些花、草。   
(1)重点辅导幼儿用好看的颜色给蜗牛画出螺旋形的背壳,将蜗牛画大。   
(2)引导能力强的幼儿多画一些蜗牛,并能丰富画面。   
4、评价。   
展示幼儿作品,集体欣赏,鼓励大胆作画的幼儿。

第18篇、大班美工会变的几何图形教案反思

活动目标: 
1、引导幼儿在几何图形上联想出简单的物体。 
2、学习表现物体的主要特征,培养幼儿的想象力。 
3、鼓励幼儿和同伴画得不一样。培养幼儿创新意识。
活动准备: 
1、每组六种不同的几何图形。
2、记号笔、油画棒、糨糊、抹布。 
3、范例一幅。
活动过程: 
1、导入活动,引起幼儿兴趣:  出示范例:小朋友们看看这幅画上画的是什么?再想想这幅画是怎么画成的?  幼儿讨论后,师总结:这幅画是用几何图形贴上去的,看看几何图形象什么,再添画而成的。 
2、引导幼儿根据几何图形联想。  出示贴有几何图形的图画纸:  请小朋友们看看这个图形象什么?  幼儿回答后师总结。  继续出示几张图画纸请幼儿联想。 
3、交代要求,幼儿作画,师指导。 
(1)、选择一几何图形。
(2)、想想它象什么。
(3)、贴于适当位置。 
(4)、根据想象添画。  师帮助能力弱的幼儿进行想象添画。 
4、评价作品,结束 活动。 
展示作品,请幼儿讲述自己的作品,对联想丰富、新颖的幼儿给予表扬和鼓励。
延伸活动:  在区角游戏中提供想象添画的材料。 
活动反思:
引导幼儿在观察、比较、思考的基础上了解事物的基本特征,掌握绘画表达的技巧,以提高幼儿的审美表现能力。

第19篇、中班美术活动会变的颜色真有趣教案反思

活动目标:
1.学会用红、黄、蓝中的两种颜色进行调配,并学会做观察记录。
2.知道两种不同的颜色混合后会变成另一种颜色。
3.体验颜色的变化乐趣。
活动准备:
1.各装有红黄蓝三色颜料水的矿泉水瓶和不同颜色的矿泉水瓶盖若干
2.颜色变色记录单42份
3.每人一盒彩笔
4. 一张黑布
活动预设:
一.创设魔术情境,用变魔术方式导入。
(一)1.师:"今天王老师变成了一个魔术师,要给小朋友们表演一个神奇的魔术,你们可要睁大眼睛仔细看哦,待会你们也可以做魔术师。现在老师要变出我的魔术道具啦,现在我们一起来数一、二、三变变变"老师和幼儿一边念咒语一边逐一出示用桌布盖着的魔法瓶(三瓶装有红、黄、蓝颜料水的矿泉水瓶)
(二).引导幼儿认识、观察3个装有红、黄、蓝颜料水的矿泉水瓶。
1.师:这就是老师刚才变出来的魔法道具,现在请你们仔细观察一下这三个魔法瓶都装了什么呀?它们(或三瓶水)都有什么不同呢?(引导幼儿说出红色、黄色、蓝色)
2.师:"小朋友们都回答的很棒,这三个魔法瓶分别就是红色、黄色、蓝色的,但是,你们知道这三个魔法瓶都有什么什么魔力吗?
二.表演"魔术"
(一)教师先示范拿出一个装有红色颜料水的矿泉水瓶,再盖上沾有蓝色颜料的瓶盖。
1.师:现在我要开始给这个魔法瓶施魔法咯!(一边念咒语"一、二、三变变变",一边不停地摇晃矿泉水瓶,直至瓶内的水完全变成绿色为止。)
(二)引导幼儿观察变色情况,师幼共同做观察记录。
1.师:现在魔法瓶变成什么颜色啦?(引导幼儿说出变色情况)
2.师:谁能说一说刚才老师是施了什么魔法会让瓶子里的水变色的呢?(鼓励幼儿大胆猜测)
3.通过一边向幼儿讲述变色原理一边和幼儿一起填写变色记录单。
师:原来秘密就藏在这个瓶盖上,你们仔细看看瓶盖里面有什么颜色?现在我们用彩笔把这个魔法记录在这张记录单上(  )+(  )=(  )(引导幼儿用对应颜色的彩笔在括号内涂一个圆圈)
三.幼儿分组探究变色情况,并做好变色记录单。
(一)老师讲述操作注意事项
1.师:小朋友们,你们想不想做一个文明的魔术师呢?要做一个文明的魔术师就要做到下面这些事情哦。你们能不能做到呀?(待会每位魔术师都会拿到一个魔法瓶和两个魔法盖子,你们就可以轮流选择一个魔法盖盖在瓶子上,但是一定要拧紧了哦,不然魔法就会失灵咯。等到魔术成功后,你们要记得把变色情况记录在变色记录单上)现在小魔术师们,开始回到自己座位上表演魔术吧。
2.幼儿回座位分组进行实验探究。
四.请幼儿展示记录单,并能完整的表述出自己的探究过程。(是用什么颜色的颜料水+沾了什么颜色的瓶盖)变成了什么颜色。
五.结束活动:
师:今天,你们这些小魔术师表现的都非常棒,回家以后,你们也可以把这个魔术表演给爸妈妈看哦。
教学反思:
整个活动下来,自我感觉幼儿对此活动非常得感兴趣,教师带动起幼儿,使幼儿参与活动的积极很浓厚,这是非常开心的,每个环节也初步达到预设的目标。在活动中,通过看一看、说一说、做一做等各种体验,激发幼儿学习热情,在操作探索中发现颜色变化的神秘,感受颜色变化的乐趣,从而完成预设目标的要求。我设计的魔术演示非常吸引幼儿,孩子对我投放的这些操作材料也非常感兴趣,虽然最后他们的操作结果不是很理想,有的甚至把颜料混在一起,而有的由于不能把握颜料的用量而影响到调出的色彩的明暗效果,让我感到欣慰的是,在这个过程中我看到了孩子最本能的反应:他们喜欢这样的活动,他们从活动中学到自己需要的本领,他们知道了:红+黄=橙;红+蓝=紫;黄+蓝=绿色;他们通过语言交流,获得自己没有的,但又想要的颜色,就是这样的过程让他们懂得遇到问题时如何想办法解决。在生活中,我们就很需要培养孩子这种解决问题的能力。有了这一次快乐的体验,幼儿一定会在下一次表现得更好。

第20篇、中班美术教案:漂亮的路

幼儿园中班美术教案:漂亮的路

活动目标
1.学习涂颜色,尝试渐变的方法。
2.积极参与铺路的游戏,体验到成功的快乐。
活动准备 1.教师范画一张
2.背景图一幅。
3.剪刀、胶水、油画棒、幼儿操作材料人手一份。

活动过程

一、导入

1.教师:小朋友,老师这里有一张非常漂亮的图片,我把它带来了,你们想看吗?

2.出示范画
提问:这张画画的是什么呢?
(大家说说看。)
你觉得什么地方漂亮?

二、示范讲解

1.教师:为什么会这么漂亮呢?
(原来呀这些颜色它们都有自己的兄弟姐妹,兄弟跟兄弟在一起颜色会变得更好看了。)

2.咦!这条路还没铺完,我们继续把它铺下去。
如:深绿和淡绿是www.qinzibuy.com兄弟,在涂的时候,一定要同一个方向,涂均匀,在线里面涂,
不要涂到外面去,两个好朋友要手拉手。

三、出示涂色纸

教师:现在我们就来把路铺好,我们要铺三条路。
一条是“△”的路,
一条是“□”的路,
一条是“○”的路。

老师给你们准备了各种图形的路,请你们在里面涂上漂亮的颜色,
图好后,剪下来按小兔的要求铺路。

四、幼儿涂色

1.教师帮助需要帮助的幼儿。
2.剪好后,贴上去,可以帮助没完成的小朋友。

五、作品展示

1.表扬颜色涂得漂亮的幼儿。
2.让幼儿感受到成功。

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