小班蒙氏工作教案大全10篇

这是小班蒙氏工作教案大全10篇，是优秀的幼儿园教案文章，供老师家长们参考学习。

第1篇、小班语言活动教案：小螃蟹找工作教案(附教学反思)

 　　活动目标：
　　1、能根据螃蟹的形态和生活习性为其选择合适的工作，感受小螃蟹找到合适工作后的快乐心情。
　　2、了解动物的特殊本领与各类工作的关系。
　　3、领会故事蕴含的寓意和哲理。
　　4、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
　　5、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。

　　活动重点难点：
　　活动重点：
　　理解故事，根据螃蟹的形态和生活习性为小螃蟹找工作。
　　活动难点：
　　了解动物特殊本领与各类工作的关系。

　　活动准备：
　　多媒体课件：《小螃蟹找工作》、动物职业介绍所背景

　　活动过程：
　　一、谜语导入
　　身穿硬硬袍，手拿小剪刀，走路横着跑，嘴里吐泡泡。
　　提问：
　　1、你们猜猜这个小动物是谁呢？
　　2、那你们知道螃蟹身体上都有些什么奇特的地方呢？
　　小结：小螃蟹有八条腿，两个大钳子，嘴里还能吐泡泡呢，本领可大了。

　　二、为螃蟹找工作
　　过渡语：螃蟹妈妈有三个孩子，三个孩子的本领都很大，有一天呀，孩子们对妈妈说：我们已经长大了，想找一份合适的动作了。
　　1、猜猜-讲讲
　　你们能猜到小螃蟹们可能到哪里去找工作了呢？（鼓励幼儿大胆想象表达）
　　2、看看-说说
　　师：那我们一起去看看小螃蟹到底都去了哪里找工作了？
　　（1）出示图片一：猜猜这里是什么地方呢？小螃蟹为什么要到理发店找工作呢？
　　小结：因为小螃蟹长了两对大螯，这两对大螯象两把剪刀一样，所以当理发师最合适不过了。很多小动物都愿意来找小螃蟹理头发。
　　（2）出示图片二：这里你们都去过吗？我们通常去这里干什么呢？猜猜螃蟹到这里想找一份什么样的合适工作呢？
　　小结：原来小螃蟹在饭店里找到了工作，他用八只手来帮忙，一手拿饭菜、一手拿毛巾、还用大螯开瓶盖，本领可真不小，有了小螃蟹的帮忙，饭店的生意可红火了，来饭店吃饭的人也越来越多，找到了合适的工作，小螃蟹可真开心。
　　（3）出示图片三：还有一只小螃蟹，走着走着来到了一家日用品商店，他看到洗衣粉、洗洁精的袋子上到处都是泡泡，小螃蟹突然想到了什么？
　　小结：原来小螃蟹嘴里会吐泡泡的，这个本领帮助它找到了做广告的工作。它自己觉得这个工作是适合自己的，三个孩子都找到了合适的工作，别提多开心了！

　　三、拓展延伸
　　小螃蟹有自己特殊的本领，动物世界里的其他小动物也有自己的本领，他们得知小螃蟹找到了合适工作的消息后，他们都替小螃蟹高兴，于是他们也想要找份合适的工作，那我们一起去动物职业介绍所看看都有哪些小动物要找工作呢？
　　出示PPT，交流讨论
　　提问：你想为哪个小动物找工作呢？你觉得它做什么工作最合适？为什么？
　　小结：谢谢你们帮助这么多动物找到了合适的工作，小动物们很开心，帮助别人的同时，我们自己也觉得很开心。
　　自我评析：
　　小螃蟹找工作是个非常有趣的故事，将螃蟹的特点与各类工作联系起来，在实施教学的过程中，我运用了多媒体课件《小螃蟹找工作》开展活动。通过生动、有趣、环环紧扣的故事情节，以幼儿共同参与的形式，展现小螃蟹找工作的曲折历程。在整个活动中，孩子们所萌发出的灵感给我留下了深刻印象。他们充分发挥自己的想象力，结合小动物的本领为它们找到了很多合适的工作。
　　活动过程中，我注重对幼儿进行开放性的质疑，鼓励一问多答，以此激发孩子们的求知欲和创新思维。导入时，我采取了边观察讲述边理解的教学策略，让幼儿从自己的观察中来了解故事。第一段小螃蟹来到理发店，提问：“小螃蟹在理发店能做什么工作？” （幼儿：理发师、洗头的）继续追问：“为什么”，在回答的过程中，幼儿能够将螃蟹的特点和工作联系起来，比如大螯可以剪头发，其他的脚可以快速梳理头发等等，再观察到小狗的脸被螃蟹的脚给抓破后知道因为小螃蟹的脚又多又尖，会把客人的脸抓破，所以不适合当理发师……

　　活动反思：
　　在活动中也存在着很多的不足之处，从整堂活动来看，为其他动物找工作的这个部分，孩子们的合作意识还没有完全体现，没有过多的讨论与协商，整个活动幼幼互动没有充分地体现。
　　如果要针对这一环节作调整的话，可以在每组设置一个职业介绍所，里面有2—3只小动物要找工作，这样孩子们可以根据自己的意愿，自由选择想要找的小动物，有同一意愿的小朋友就可以在一起商量讨论，既增加了孩子们的自主性，又促进了孩子间的交往、合作等，也可以避免大家设计得都一样。

第2篇、小班主题运货卡车工作忙教案

 　　活动目标：
　　1、在运货游戏中尝试进行简单的分类。
　　2、愿意学做小司机，体验卡车给我们带来的方便。
　　3、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
　　4、培养幼儿敏锐的观察能力。
　　5、探索、发现生活中的多样性及特征。

　　活动准备：
　　小车若干辆，食品等超市里的商品若干，开车路线若干条、小货架、各种车辆PPT、小猴手偶、鞭炮声

　　活动过程：
　　一、 情境导入
　　师：昨天，老师收到一封信，是我的好朋友小猴寄来的。
　　提问：今天小猴的超市要开张了，可是小猴一个人忙不过来哦，它要进很多货，我们小朋友愿意去帮帮忙吗？

　　二、选车
　　提问1：这些是什么车子？
　　提问2：这么多车，我们要开哪一辆车去小猴家帮帮忙呢？
　　小结：大卡车可以装很多东西，原来卡车运货最方便。那我们就开着卡车去运货吧。

　　三、卡车运货
　　1、说说物品
　　提问1：这里有这么多东西，它们都是什么？
　　提问2：哪些是可以吃的？哪些是可以喝的？还有哪些是用的？我们要分开装运。
　　提问3：我们现在来把这些货品装上车？请你们吃的装一辆车，用的装一辆车。
　　师：我们要沿着路线来运到小猴的超市，小司机们开车的时候要注意安全！
　　2、货物上架
　　师：我们把我们运过来的货品都摆放起来？记得要吃得东西放在一起，喝的饮料放在一起，用的东西放在一起。
　　小结：我们用卡车把货品运过来，不同的货品都分开放在不同的货架上，所有的物品都上架了，真整齐啊。

　　四、结束:
　　师：因为你们的帮忙啊，小猴的超市终于顺利开张啦！让我们一起放鞭炮庆祝吧。

第3篇、小班语言活动给动物找工作教案反思

　　设计意图：
　　在一次娃娃家的活动中，孩子们对自己父母下岗后的职业寄予了美好的愿望，虽然孩子们体会不到父母下岗期间的艰辛，但对父母职业选择的浓厚兴趣引发了我的灵感，于是主题活动“职业”就诞生了。我带着幼儿从了解父母的职业开始，继而扩大到对生活中的各行各业产生极大的兴趣。当他们在了解了一些职业的特点以后，就开始为家人安排自己认为最合适的职业。其中我设计的“为动物安排工作”，让孩子们在活动中过足了瘾。同时，我也认为这个幼儿感兴趣的活动，能够有针对性地对不同幼儿在语言方面所表现出的不足进行有意识的训练和培养。

　　活动目标：
　　1、能根据动物的特点帮助其找到较合适的工作，并能尝试用“因为…所以…”句式较清楚、连贯地讲述出理由。
　　2、耐心地听取同伴的发言，大胆地说出自己的见解。
　　3、关爱动物、亲近大自然。
　　4、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
　　5、发展幼儿思维和口语表达能力。

　　活动准备：
　　1、知识经验准备：丰富幼儿对职业内容的了解；带领幼儿去“人才招聘市场”参观；提醒幼儿留心生活中的文字符号；帮助幼儿巩固了解一些动物的特点及生活习性。
　　2、物质准备：课件；动物卡片、职业招牌、爱心卡等。

　　活动过程：
　　一、回忆参观“人才招聘市场”情况，导入课题。
　　1、小朋友，前几天我们去参观了什么地方？你们都看到了什么？
　　2、总结：招聘市场是人们找工作的地方。

　　二、用“动物招聘大会”引发幼儿活动兴趣。
　　1、瞧，这里正在召开“动物招聘大会”，有很多动物到这里来找工作。大会聘请小朋友来当小小招聘员，帮助动物们找工作，好吗？
　　2、播放课件：介绍招聘的具体工作及要求（附课件解说词）。
　　超市管理员――猪大妈的超市里生意越来越好了，货物堆成了小山，现急需招爱劳动的超市管理员。
　　花园管理员――花园管理员老牛退休了，现在花园没有人料理，需要认真负责的花园管理员。
　　家政员――熊妈妈的工作可真忙呀，家里的宝宝都不能照顾，想请一位有爱心的动物来做家政员。
　　保安员――小区内新建了一批居民楼，可是每天晚上可恶的大灰狼都会来捣乱，居民们都很烦恼，特聘请勇敢、负责的动物来担当保安员。
　　马戏团演员――新新马戏团要出国演出了，现急需一批有绝活的演员，快快来报名吧！
　　送奶员――小区订奶的顾客是越来越多了，扬子江公司特招聘工作认真、手脚勤快的送奶员。
　　提问：这次的招聘会有哪些工作？ （幼儿边说教师边将六种工作图片布置在两个板块上）
　　这些工作都有什么要求？
　　3、观察接待处：认识应聘的动物
　　(1)向接待处的动物朋友亲热地问好。
　　(2)说说都有哪些动物朋友要找工作。

　　三、游戏“给动物找工作”。
　　1、幼儿操作，并介绍为这一动物安排工作的理由。
　　(1)幼儿在接待处找一位自己最喜欢的动物朋友。
　　(2)相互交流为动物安排这一工作的理由。
　　重点：鼓励幼儿大胆和同伴或老师交流自己为动物安排工作的理由，引导幼儿尝试运用“因为…所以”讲述理由。
　　（例如：因为长颈鹿的脖子长，可以拿到很高货架上的商品，所以它适合当超市管理员；因为大象的鼻子会喷水浇花，所以它适合当花园管理员；因为袋鼠胸前有一个恒温的口袋，可以给宝宝当摇篮，所以它适合做家政员……）
　　(3)将动物卡片插在介绍的工作图片后。
　　2、设置障碍：介绍各项工作的招聘人数，竞争上岗。
　　辩论：哪些动物最适合应聘的工作。引导幼儿从动物的特点和本领思考，学会对多个对象进行比较和筛选。
　　3、送没有找到工作的动物去动物职业学校学习新本领。

　　活动延伸：
　　1、在语言区内提供更多动物图片，请幼儿帮助它们介绍合适的工作。
　　2、继续搜集不同职业的图片，充实“我知道的职业”版块。

　　活动反思：
　　通过此活动，幼儿初步意识到每个人都有自己的长处，会欣赏自己。他们的发言极为踊跃，这为活动的生成尊定了基础。教师不断的扩展幼儿的谈话范围，帮助幼儿丰富经验和生成活动。

第4篇、小班语言活动小动物找工作教案反思

 　　活动目标：
　　1．  在了解动物的特征和习性的基础上，进一步正确理解动物特性与人类职业的相关性。
　　2．  能根据自己的生活经验，大胆清楚地说出自己的想法，体验语言交流的乐趣。
　　3．  愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。
　　4．  能自由发挥想像，在集体面前大胆讲述。
　　5．  鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

　　活动准备：
　　多媒体软件，电脑，作业纸，笔。

　　活动过程：
　　1．  导入活动，引起幼儿兴趣。
　　师：森林里开了一家职业介绍所，我们来看看都有哪些工作啊？
　　2．  引导幼儿按照动物的特性，将动物与“职业”正确联系。
　　（1）分布展现每个动物与工作的错误搭配。
　　师：有小动物来应聘了，我们看看他们都找了什么工作啊？  
　　幼：小猴找到了卖水果的工作，小猫找到游泳锻炼，螃蟹做粮仓保管员，小鸭是修路灯的电工，小羊做裁缝。
　　（2）引导幼儿根据自己已有的经验，判断小动物的工作是否合适。
　　师：小动物们都找到了不同的工作，你觉得他们找到的工作合适吗？为什么？
　　（3）引导幼儿分别为这些小动物换工作。
　　师：小动物找到的工作都不合适，那我们给他们重新分配一下工作吧。
　　请小朋友把你小碗里的动物贴到适合他工作的图片旁边。（幼儿操作）
　　师：请你说一说你是怎样分配的，为什么？（幼儿发言）
　　师：我们来看一下电脑是怎么给小动物分配工作的，和你的一样吗？
　　3．  游戏：为小动物办“职业介绍所”
　　师：动物王国中还有许多小动物也想来找工作，你们看大象、袋鼠、啄木鸟、小狗和鸽子来啦，它们有些什么本领呢？小朋友请你们动动脑筋，帮它们介绍一个合适的工作吧。（幼儿自由发言）
　　师：我们小朋友真能干，为小动物想了那么多工作，但是呢，今天我们职业介绍所只有五种工作要来招聘小动物，请小朋友动动脑筋，给这几个小动物找个合适的工作，用线把他们连起来。  
　　4．  结束游戏师：“职业介绍所”开张以来，已经帮很多动物朋友们找到了合适的工作，欢迎动物朋友遇到困难再来找我们帮忙。

　　活动反思：
　　在整个活动中，孩子们所萌发出的灵感给我留下了深刻印象。他们充分发挥自己的想象力，结合小动物的本领为它们找到了很多合适的工作。

第5篇、小班语言小动物找工作教案反思

 　　活动目标
　　１．在正确理解动物特性与职业的相关性的基础上，学习运用“因为…所以…”组成完整的语句进行表达。
　　２．激发幼儿对讲述活动的兴趣及提高幼儿的想象力和语言表达能力。
　　３．愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。
　　４．鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
　　５．发展幼儿思维和口语表达能力。
　　
　　活动重难点
　　要求幼儿在对动物的特性和习性有了正确的理解基础上，用“因为…所以…”句式完整表述。

　　活动准备
　　《小动物找工作》课件；每组一幅画有狗、啄木鸟、大象、袋鼠、鸽子及相应“职业”的联线图；彩笔；投影仪

　　活动过程
　　一．谈话激发兴趣
　　森林王国的小动物都在找工作，看看是哪些小动物？这些小动物有什么本领？

　　二．引导幼儿观察小动物找的工作是否合适
　　我们来看看这些小动物都找到了什么工作？（螃蟹看管粮仓；小猴卖水果；小羊是裁缝；花猫是游泳教练；小鸭是电工）
　　你觉得小动物找的工作合适吗？为什么？
　　引导幼儿用较完整的语句说出理由。例：因为小鸭不会爬高，所以修路灯不合适；……
　　小动物找的工作都不太合适，怎么办？（请小朋友帮小动物找一份最合适的工作，并要说出理由）
　　因为花猫抓老鼠的本领大，所以看管粮仓最合适；因为小羊总是“咩咩”的叫，好像在叫“快快来买，快快来买。”，所以它卖水果最合适；因为螃蟹的大钳子象把剪刀，裁衣服又快又好，所以做裁缝最合适；因为小鸭会游泳，所以做游泳教练最合适；因为小猴会爬高，所以修路灯最合适。

　　三．为小动物开职业介绍所
　　小朋友为小动物都找到了合适的工作，它们非常感谢大家。还有一些小动物听说了，也赶来要请小朋友帮忙，我们干脆开个职业介绍所吧。
　　先来看看是哪些小动物？（小狗、啄木鸟、大象、袋鼠、鸽子） 再来看看有哪些工作需要招聘小动物？
　　分小组讨论、连线：请小朋友根据小动物各自的本领为它们找合适的工作，要说出你的理由，讨论好了由小组长负责将小动物和相应的工作连线。
　　根据幼儿连线情况，若有不同意见再集体进行讨论。

　　四．结束
　　（投影森林动物图）小朋友今天为小动物们做了许多好事。森林里还有很多动物没找到工作，下次我们再来帮它们吧。

　　活动反思
　　幼儿期是语言发展，特别是口语发展的重要时期。幼儿的语言能力是在交流和运用的过程中发展起来的，应为幼儿创设自由、宽松的语言交往环境，鼓励和支持幼儿与成人、同伴交流，让幼儿想说、敢说、喜欢说并能得到积极回应。幼儿的语言学习应在生活情境和阅读活动中引导幼儿自然而然地产生对文字的兴趣。

第6篇、小班语言活动小螃蟹找工作教案反思

 　　活动目标
　　1.理解故事情节，了解螃蟹的特点及其与各类工作的关系。
　　2.感受小螃蟹找到合适工作后的快乐心情。
　　3.通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
　　4.能仔细倾听故事，理解主要的故事情节。
　　5.引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。

　　活动准备
　　1.小螃蟹若干个。
　　2.小图片若干：小螃蟹、图书馆、饭店、食品店、医院、服装店、卖肥皂的商店；袋鼠、大象、青蛙。
　　3.故事磁带。

　　活动过程：
　　1.观察螃蟹。
　　――出示小螃蟹，让幼儿观察螃蟹的外形，发现螃蟹会吐泡泡的特点。
　　――有一只小螃蟹想找份合适的工作，你会帮他找什么工作?为什么?
　　――小螃蟹找到工作了吗?你们猜他找到了什么工作?
　　2.听故事。
　　――听故事录音，理解故事内容。
　　①小螃蟹到过哪些地方找工作，为什么这些地方的工作不适合他?
　　②最后，小螃蟹找到一份什么工作，为什么这份工作适合他?
　　③小螃蟹找到合适的工作后，心情怎么样?他给妈妈写的信上是怎么说的?
　　3.游戏：动物职业介绍所。
　　――出示袋鼠、青蛙、大象的小图片，以他们也想找工作引发游戏活动“动物职业介绍所”。
　　――创设游戏情景：以小组为单位，自由选择场地。
　　――让幼儿分析动物的不同特点，寻找他们的特长，为它们寻找合适的工作。
　　――交流讨论结果，鼓励幼儿大胆表达自己的见解，只要是合适的，均予以肯定。

　　活动建议：
　　在活动前，有意识地引导幼儿关注周围成人的劳动特点，并鼓励幼儿和同伴交流有关内容。

　　附：小螃蟹找工作 　　
　　爱吐泡泡的小螃蟹长大了，他想去找一件工作干干。 　　
　　他来到理发馆，挥动大螯为顾客理发。小螃蟹剪发又快又好，可是电吹风的热气烤得他很难受，嘴里的泡泡都吐不出来了。 　　
　　小螃蟹到图书馆去当图书管理员，他为小朋友送上书和画报。小螃蟹有许多手，一次可以拿许多书。可是，他的大螯一不小心就把书撕破了，嘴里的泡泡又弄湿了书。 　　
　　小螃蟹到饭店去做服务员，他端着菜走得又快又稳。一对大螯就像钳子，开啤酒瓶盖可方便了。啤酒瓶里冒出许多泡沫，小螃蟹的嘴里也冒着泡泡。小螃蟹想，来吃饭的小朋友看到自己一个劲儿冒泡泡，会不高兴的，还得另外找一个工作。 　　
　　小螃蟹走到食品店门口，他想，我会冒泡泡，别人会以为我很馋，我还是去请医生治一治，不再吐泡泡了再来吧。 　　
　　医院的医生对小螃蟹说，螃蟹都会吐泡泡，这不是病。你耐心地去找，一定会找到适合自己的工作。 　　
　　小螃蟹走到服装店门口，看着漂亮的衣服，担心自己的大螯会撕破衣服，还担心吐出的泡泡会弄湿了衣服。 　　
　　小螃蟹沿着街道走啊走，来到卖肥皂和肥皂粉的商店，他想，“这才是适合我干的工作。”他用肥皂水吹出一个个大泡泡。大泡泡像气球一样飘在商店门口，把大家都吸引来了。顾客真多啊，小螃蟹心里快活极了。小螃蟹给妈妈写了一封信：“妈妈，我找到了工作，每天都很快活……”

　　活动反思
　　《小螃蟹找工作》是小班《动物，我们的朋友》中的一个语言活动。角色是孩子们熟悉的动物形象——螃蟹，故事有趣，情节反复，每个故事环节又相对简短，非常有利于小班孩子进行讲述。同时，故事内容来源于生活，又能服务于幼儿生活，让孩子们在观察、想象、讲述中了解螃蟹的特点及其与某些工作的关系，也懂得每一个人都有各自的优点，符合小班幼儿的年龄特点和学习特点。

第7篇、小班童话故事小乌龟找工作教案反思

活动目的：
1、感知理解作品，理解"我一定会……"这句话对小乌龟找工作的意义。
2、通过欣赏故事和讨论活动，知道我们也会遇到许多困难，但是，一定不要停止努力，相信自己"一定会……。"
活动准备：幼儿用书人手一册。
活动过程：
1、教师介绍故事名称，并带领幼儿边看幼儿用书听教师讲述《小乌龟找工作》的故事。
2、教师采用提问的方式，引导幼儿初步感知理解小乌龟找工作的经历。
-小乌龟第一次找到什么工作，结果如何？
-小乌龟第二次找到什么工作，结果如何？
-小乌龟两次找工作都失败了，是他不好好工作吗？
-后来，小乌龟找到工作了吗？他喜欢这个工作吗？小乌龟为什么能找到工作呢？
3、通过提问，引发幼儿新的思考。
-你喜欢小乌龟吗？小乌龟两次找工作都失败了，可小乌龟每次被拒绝时，都会说一句话，你还记得他还说的什么吗？"我一定会找到工作的。"你觉得这句话能帮助小乌龟找到工作吗？为什么？
-平时，小朋友在幼儿园、在家里经常也会遇到困难，你遇到过什么困难？后来你是怎样做的？你的愿望实现了吗？
-幼儿结合自己的实际情况，向同伴、向老师讲述自己曾经遇到的困难，启发幼儿用"我一定会……"说一句话，增强幼儿的自信心教育孩子，使孩子懂得遇到困难只要坚持不懈，努力工作，你的 愿望就一定能实现。
活动反思：
《小乌龟找工作》是一篇童话，所以我也以孩子们熟悉的成语故事“龟兔赛跑”作为导入。《语文课程标准》指出：“语文教学要注重语言的积累、感悟和运用，注重基本技能的训练，给学生打下扎实的语文基础。所以在此理解上，我就一直在琢磨这节课我能让孩子学到什么，收获什么！幼儿首先要做到的是随文识字，所以我设计了课前的两次读文三次认读字词”。接下来，在把握文章主要内容部分，起初我设计的是一个表格，因为表格看起来很直观，但是在试讲过程中，发现孩子汇报时有些琐碎，破坏了故事的完整性和趣味性，所以，我先让孩子说说小乌龟去哪找工作，再依次走进每个故事片段！我也考虑把表格放在课前预习，或者是写字课前的回顾复习，总之这个表格我觉得很好，但最后却没用好，相信在座的各位老师们能比我安排的更好，在精读课文部分我主要是从文章特点入手，教学中，通过对比品析“100、3、只”；演示理解“轻轻一蹿”；联系生活实际理解“转圈圈”；表演感悟“能说会道、结结巴巴”这些词语及每段中的重点句子的品析，培养了学生理解语言、积累语言、感悟语言、运用语言的能力，这篇文章在写作上最大的特点就是对比，所以我就让孩子体会两句话情感态度的变化，在语调、语速、表情、动作等方面来指导孩子朗读！从而增强孩子的语感，还有对文章的理解！
在训练孩子语言运用方面，我先是在整体感知部分，设计了用先、接着、然后、最后，来说清楚小乌龟找工作的经历！在每一次找工作之后我又用
“因为……所以……”来做小结，这样的训练能让孩子说完整话，说长句子！让孩子弄明白句子前后的关系，因为平时我们上语文课的时侯孩子说的话经常会不完整，或者不通顺！所以这样的训练还是很有必要的！另外我还设计了一个仿写，其实我是做了两手准备，心想孩子能说好就大胆想象的说，如果有点困难，我就帮着设计一部分，固定一下模式（根据上课情况再反馈！）以上是我这节课用心琢磨的地方，可能会有很多不当之处，还请大家多提宝贵建议，最后呢还是非常庆幸能有这样的机会，能和团队里的老师们很深入的研究这样一节课，起初自己准备课时真没太大压力，但是随着试讲，看孩子反馈，听团队老师给我的评课，才越来越觉得压力山大。上完一堂课后能让孩子得到了什么才是我们最终的拷问，这是我此次上课感悟最深的地方！在此谢谢大家的聆听！

第8篇、小班主题：给动物找工作

幼儿园小班主题教案：给动物找工作

活动目的： 
1、能根据动物的特点帮助其找到较合适的工作，并能尝试用“因为…所以…”句式较清楚、连贯地讲述出理由。 
2、幼儿能耐心地听取同伴的发言，大胆地说出自己的见解。 
3、幼儿能关爱动物、亲近大自然。 

活动准备： 
1、知识经验准备：丰富幼儿对职业内容的了解；带领幼儿去“人才招聘市场”参观；提醒幼儿留心生活中的文字符号；帮助幼儿巩固了解一些动物的特点及生活习性。 
2、材料准备：动物招聘大会的图一张、六种职位的图、图夹文的职位介绍、动物卡片、职业招牌、爱心卡等。 

活动过程： 
一、回忆参观“人才招聘市场”情况，导入课题。 
1、小朋友，前几天我们去参观了什么地方？你们都看到了什么？ 
2、总结：招聘市场是人们找工作的地方。 

二、用“动物招聘大会”引发幼儿活动兴趣。 
1、瞧，这里正在召开“动物招聘大会”，有很多动物到这里来找工作。大会聘请小朋友来当小小招聘员，帮助动物们找工作，好吗？ 
2、出示图夹文：介绍招聘的具体工作及要求。 
超市管理员——猪大妈的超市里生意越来越好了，货物堆成了小山，现急需招爱劳动的超市管理员。 
花园管理员——花园管理员老牛退休了，现在花园没有人料理，需要认真负责的花园管理员。 
家政员——熊妈妈的工作可真忙呀，家里的宝宝都不能照顾，想请一位有爱心的动物来做家政员。 
保安员——小区内新建了一批居民楼，可是每天晚上可恶的大灰狼都会来捣乱，居民们都很烦恼，特聘请勇敢、负责的动物来担当保安员。 
马戏团演员——新新马戏团要出国演出了，现急需一批有绝活的演员，快快来报名吧！ 
送奶员——小区订奶的顾客是越来越多了，扬子江公司特招聘工作认真、手脚勤快的送奶员。 
提问：这次的招聘会有哪些工作？ （幼儿边说教师边将六种工作图片布置在两个板块上） 
这些工作都有什么要求？ 

3、观察接待处：认识应聘的动物 
(1)向接待处的动物朋友亲热地问好。 
(2)说说都有哪些动物朋友要找工作。 

三、游戏“给动物找工作”。 
1、幼儿操作，并介绍为这一动物安排工作的理由。 
(1)幼儿在接待处找一位自己最喜欢的动物朋友。 
(2)相互交流为动物安排这一工作的理由。 
重点：鼓励幼儿大胆和同伴或老师交流自己为动物安排工作的理由，引导幼儿尝试运用“因为…所以”讲述理由。 
（例如：因为长颈鹿的脖子长，可以拿到很高货架上的商品，所以它适合当超市管理员；因为大象的鼻子会喷水浇花，所以它适合当花园管理员；因为袋鼠胸前有一个恒温的口袋，可以给宝宝当摇篮， 所以它适合做家政员……） 
(3)将动物卡片插在介绍的工作图片后。
 
2、设置障碍：介绍各项工作的招聘人数，竞争上岗。 
辩论：哪些动物最适合应聘的工作。引导幼儿从动物的特点和本领思考，学会对多个对象进行比较和筛选。 

3、送没有找到工作的动物去动物职业学校学习新本领。

第9篇、小班美术活动教案：大象找工作教案

　　活动目标：
　　1、在已有技能的基础上，引导幼儿围绕主题展开联想，进行情景绘画。
　　2、尝试粉笔线条画的作画方式，激发幼儿对美术活动的兴趣。
　　3、激发幼儿扩散性思维，引导幼儿用语言表达自己的作品。
　　4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
　　5、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。

　　活动准备：
　　1、活动前写生过玩具大象，丰富有关大象的粗浅知识。
　　2、白色粉笔、黑色硬纸板、湿毛巾人手一份。
　　3、大象长毛绒玩具一、小猫玩具若干，布置小猫幼儿园场景，各种姿态的大象、小猫线条画范例。
　　4、音乐磁带：《摘果子舞》、钢琴曲《命运》、《嘉禾舞曲》、三步子歌曲《圆圈舞》

　　活动过程：
　　（一）以故事情景引起幼儿兴趣。
　　1、在音乐《摘果子舞》中，师生跳着踵趾小跑步随意围成圈坐下。
　　师：今天有许多客人老师来看我们学本领，让我们听着音乐，跳着舞在"草地上"坐下来。
　　2、出示玩具大象，引出故事内容《大象找工作》。
　　师：看，谁在欢迎我们呀？（大象）它叫贝贝，我们和贝贝问个好！（贝贝好！）
　　师：大象贝贝想找份工作。它先来到面包房，做了一只又大又香的大面包。可是面包太大了，小动物们都不愿买。面包房的经理说，你还是另外找一份工作吧。大象贝贝很难过。它又来到了一家专门做餐具的工厂当一名工人。它做了一只又大又漂亮的盘子。可是小动物都觉得盘子太大了，就象澡盆一样。盘子又没有卖出去。大象贝贝很伤心，它想：我只好另外去找工作了。
　　它走啊走啊，咦？是谁在哭啊？（教师展示小猫幼儿园场景）噢，原来是小猫幼儿园的老师病了，小猫正吵着要老师呢。贝贝想：我去做小猫们的老师吧。

　　（二）联想创作
　　1、引导幼儿根据已有的生活经验说说幼儿园老师应该有什么本领。
　　师：贝贝要去做老师，那幼儿园的老师应该有什么本领呢？我们一起来告诉大象。
　　师：老师有许多的本领，每天都带小朋友做许多事。
　　2、大象贝贝做了小猫们的老师，今天会带小猫们一起做什么呢？
　　师根据幼儿的回答，依次出示不同的姿态。
　　师：贝贝老师会带小猫们学唱歌，看它粗粗的腿向前伸，坐在地板上，一只手还在指挥呢。
　　师：它还会带小猫们跳舞，看它站在地上，两只手摆着不同的姿势。
　　师：大象它有什么本领呢？它会不会把自己的本领教给小猫呢？（引出喷水、鼻子做滑梯等，让幼儿大胆表达自己的想法，引导他们演示姿态。）
　　3．讨论作画方法：
　　师：小朋友有许多的猜想，今天，请幼儿将自己的想法画在纸上，想一想，这张画上应该有谁？（应该有大象老师和小猫们）。 画的时候要把它们的特点画出来。大象有什么特点呢？（大耳朵、长鼻子、粗粗的腿、胖身体）大象很大，我们应该画的怎样？和大象比，小猫应该画的怎样？
　　师：你们看，大象坐在草地上，伸长鼻子做滑梯，小猫们在它身上，鼻子上玩呢！（师边说边演示画面布置）
　　师：我们把猜想画出来，还要想一想，贝贝老师和小猫们在什么地方，我们用不同的线条来装饰一下，把画面画的更漂亮。

　　（三）幼儿作画，教师指导 ，音乐钢琴曲。
　　1、交代要求
　　师：今天，老师为大家准备了一张黑纸和一只粉笔。粉笔画的线条容易擦掉，我们画的时候要注意：别弄花了画，别弄脏了衣服。画出自己的猜想，要和别人想的不一样。画好后擦干净小手，把画送到老师这里，再和小伙伴讲一讲自己的画。
　　2、观察指导
　　a.提醒幼儿将大象贝贝画大。
　　b.启发幼儿添加与主题有关的背景，丰富画面的内容。
　　c.引导幼儿运用单色画的方法去美化画面。
　　d.指导先画好的幼儿讲述自己的作品和别人的作品。

　　（四）讲评
　　1、展示所有幼儿的作品，在《嘉禾舞曲》的音乐声中幼儿会到老师身边围坐一起。
　　师：哇！大家的画好漂亮啊！我们每个小朋友都完成了自己的作品，你们真棒！让我们来表扬一下自己吧。
　　师：现在，我们来看一看贝贝老师带小猫们在干什么？（幼儿回答三人左右）
　　2、教师选取部分作品续编故事结尾。
　　师：贝贝老师带小猫们做了许多事，小猫们觉得怎样？我们选几幅画接着讲故事，好吗？
　　（教师以不同内容编排画面引导幼儿用句式"先……然后……最后……"来编故事，幼儿先自由讲述，后请一名幼儿讲完整。）
　　师：幼儿园放学了，大象贝贝想回家了。小猫们说什么也不让老师走："贝贝老师，我们喜欢你，你就做我们的老师吧！"贝贝高兴地笑笑，它终于找到了一份满意的工作。噢！大象有工作了，让我们向它表示祝贺！我们和贝贝一起跳个圆圈舞，好吗？
　　3、师生一起围成圈跳起舞，在音乐声中离开活动室，和客人老师再见。
 

第10篇、小班语言活动小螃蟹找工作教案反思

 　　设计意图：      
　　我班的小朋友最近都爱做营业员、服务员等游戏，并且对我们大人的世界非常好奇，渴望做个小大人。因此，通过《小螃蟹找工作》，我希望让幼儿通过动物的角色体验尝试初步了解找工作该注意些什么，该找怎样的工作才适合自己，并且通过后面部分环节的设置提供幼儿展示这学期学习成果的舞台。

　　活动目标：
　　1、通过讨论使幼儿知道做任何事情都要根据自己条件，并发挥自己的特长。
　　2、运用词：合适，并能用语言、动作等表达自己的见解。
　　3、发展幼儿的想象力与求异思维。
　　4、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。
　　5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

　　活动准备：
　　1、背景图三幅
　　2、角色：螃蟹，狗

　　活动过程：
　　1、猜谜语引出角色。老师念谜语：“身穿硬袍，手拿剪刀，走路横跑，嘴吐白泡。”猜一猜这是什么？螃蟹张的真有趣，它有八只脚，两把大钳子，还会吐炮炮呢。       
　　2、设疑讨论——螃蟹找工作。
　　（1）小螃蟹爬呀爬，来到了什么地方？（出示理发店背景）你怎么知道是理发店呢？
　　（2）理发店有哪些工作？哪一项工作对它最合适？小螃蟹说：“理发员的工作对我很合适，因为我的两只大钳像剪刀。”于是，小螃蟹当上了理发员。小螃蟹是怎么给顾客理发的呢？
　　（3）出示“小狗角色”。       
　　小螃蟹给小狗理发。（老师演示教具，小螃蟹爬到小狗的脸上）小狗为什么要汪汪汪地大叫起来？小螃蟹当理发员合适吗？小螃蟹的脚又多又尖，理发时会把顾客的脸抓破，当理发员就补台合适了，它只能再去寻找别的工作。
　　（4）出示“饮食店图”       
　　小螃蟹继续往前爬，来到了什么地方？小螃蟹在饭店里能找到什么工作呢？饭店里哪一项工作最适合小螃蟹干？为什么？
　　（5）帮小螃蟹找工作。       
　　小螃蟹花了好多时间，也没找到合适的工作，它很担心，它想请小朋友动动脑筋，帮它找合适的工作（幼儿扩散讨论）幼儿出主意，为螃蟹找合适的工作。听了小朋友的建议，小螃蟹不再担心，它充满信心继续找工作去了。
　　（6 ）出示“洗涤用品商店图”。      
　　小螃蟹爬呀爬，来到了什么地方？这家商店卖什么东西？这是一家洗涤用品商店。小螃蟹张大了眼睛仔细看，发现白猫洗衣粉的塑料袋上有那么多的泡泡，它一边看，一边也吐起泡泡。商店的老板看到了很高兴地说：“你在我的店里做广告员很合适呢！”小猫老板请螃蟹坐在店门口，手里拿着各种肥皂粉，嘴里吐出一串串的泡泡，泡泡在阳光下闪闪发光，吸引了许多小动物来买洗衣粉，生意可好啦·小螃蟹给妈妈写了一封信：“亲爱的妈妈，我找到了自己最合适的工作，我很快乐！     
　　3、教师完整地讲述故事。刚才，小朋友们动脑筋，一起帮小螃蟹找工作，听你们讲了这么多有趣的故事，我想把它编成故事讲给你们听，请你们仔细听，是不是把小朋友讲的事都编在故事里了。     
　　4、请幼儿分组表演，下面老师请小朋友们按照自己的理解来把小螃蟹找工作。

　　活动反思：
　　这次活动课给幼儿一个自我展示的机会。发挥了幼儿的求异思维与想象力，并且让幼儿体验到“合适”这一词的含义，随着小螃蟹找工作的历程感受一次次成功与失败。通过亲身体验小螃蟹这个角色，感受挫折与成功，给幼儿一定的情感体验。并且最后的环节通过电视台招聘，给幼儿期终汇演的机会。一定的情景设置激发了幼儿的兴趣与积极性，给幼儿一个锻炼的机会。