小班音乐游戏20篇教案

这是小班音乐游戏20篇教案，是优秀的幼儿园教案文章，供老师家长们参考学习。

第1篇、小班音乐活动小动物怎样叫教案反思

 　　活动目标
　　1、教幼儿用自然的声音歌唱，初步学会演唱歌曲。
　　2、引导幼儿根据反复性的歌词结构，想象自己是不同形象的动物，仿编歌词。
　　3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。
　　4、在感受歌曲的基础上，理解歌曲意境。
　　5、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

　　活动准备
　　玩具小猪一只。

　　活动过程
　　1、教师出示玩具小猪引题，组织幼儿学其叫声，激发幼儿的兴致。
　　2、请幼儿想一想你还知道那些动物，教师和幼儿共同模仿各种动物的叫声，并带领幼儿念出歌词。
　　3、学唱新歌。
　　（1）教师范唱歌曲，让幼儿熟悉曲调和歌词句式。
　　（2）组织幼儿随着音乐放慢速度演唱歌曲。
　　4、请幼儿想象出其他的动物及其叫声，创意仿编歌词，加入乐曲中，一起来唱唱看。
　　请幼儿想象自己是农场中的一种动物，一同来演出“在农场”游戏，将幼儿分成几个小组，每个小组就是一个小农场，在音乐的伴奏下一边模仿动物的活动方式，一边用自然的声音歌唱

　　活动反思
　　适宜行为：
　　1、孩子本身对动物就很感兴趣，所以在活动中孩子的学习积极性很高
　　2、在活动中教师给与幼儿想象，自主创造的空间；如让幼儿自己模仿小动物等
　　不适宜行为：
　　受现实的局限，我和孩子们只能模仿常见几种简单动物的叫声。
　　在模仿动物时我没有对幼儿的动作给予提升。
　　对策：
　　我可以录制各种动物的叫声让孩子听听并模仿，这样孩子就可以感知更丰富的动物叫声。
　　在孩子模仿动物时我可以给有创意的孩子进行表扬，对他们的动作给予提升。

第2篇、小班音乐活动懒惰虫教案反思

 　　活动目标：
　　1、学唱歌曲，理解懒惰虫的含义，并感受和表现歌唱中的弱起节奏。
　　2、借助歌唱，动作表演和人际交流，体验和表现歌曲中的幽默。
　　3、初步形成勤劳、不依赖他人的生活态度。
　　4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
　　5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。

　　活动准备：
　　1、幼儿围成一个圆圈，教师站在圆圈里。
　　2、幼儿用书：《懒惰虫》。

　　活动过程：
　　1、在游戏的情景中，引导幼儿感知歌曲《懒惰虫》节奏并听教师念儿歌。
　　教师边念儿歌，边按这首歌曲的节奏依次无摸幼儿的头：“你是小小鸡，你是小小鸡，你的衣裳真美丽-------”。儿歌念完，教师给最后一个被摸到头的幼儿帖上红花。
　　2、引导幼儿感知歌曲的旋律和歌词的内容。
　　教师故意停顿片刻，引起幼儿的注意，然后按歌曲节奏念歌词给幼儿听。
　　教师引导幼儿讨论：什么是懒惰虫，为什么懒惰虫到处都是痛？
　　教师边唱歌曲边玩点懒惰虫的游戏，歌曲唱完后，教师问最后一个被点到的幼儿：“你愿不愿意做懒惰虫？鼓励幼儿用自己的动作、表情、语气表示：不愿意做懒惰虫。
　　3、学唱歌曲，并学玩“点懒惰虫”的游戏。
　　教师带领幼儿边学唱歌曲，边玩点懒惰虫的游戏，教师对不愿意当懒惰虫的幼儿给予正面的肯定。
　　请个别幼儿当小老师，大家一起唱歌曲，玩游戏。
　　4、引导幼儿仿编歌词歌曲。
　　教师：你们都不愿意当懒惰虫，那我们就一起来唱不当懒惰虫好吗？那我们怎么样才不是一个懒惰虫呢？
　　教师将幼儿所说的内容串成歌词，然后带领幼儿一起完整地唱歌曲《不当懒惰虫》。

　　活动反思：
　　本次活动符合《三到六岁儿童学习与发展指南》中关于幼儿艺术领域的要求，符合小班孩子的年龄特点，不足之处是幼儿在为音乐伴奏的时候，兴趣很高，对用力大小、感受音乐的轻重方面没能更好地进行对比，再进行巩固，让幼儿着重让幼儿感受一下，效果会更好。

第3篇、小班音乐活动好朋友教案反思

 　　活动目标：
　　1、让幼儿学习歌曲旋律，学唱歌曲。
　　2、教幼儿认识歌曲的间奏，学习用唱与齐唱的方式演唱歌曲。
　　3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。
　　4、对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。
　　5、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

　　活动准备：
　　1、日常生活中，幼儿有经常互相帮助做好事的经验，并会用语言表达事情的经过。
　　2、曲谱、钢琴。

　　活动过程：
　　一、律动、练声。
　　律动：《我们大家做得好》、《学做解放军》
　　练声：《小鸟醒来了》、《扮家家》

　　二、导入活动。
　　1、你有好朋友吗?你的好朋友是谁?你们在一起是怎样互相帮助的呢?
　　2、如果好朋友搬不动椅子，如果好朋友不会扣纽扣，我们可以怎么做呢?(通过实际问题，让幼儿学会如何帮助好朋友。)
　　3、原来我们可以为好朋友做这么多事呢!有一首歌说的就是好朋友之间互相帮助的事，歌曲的名字叫《好朋友》

　　三、欣赏歌曲，熟悉歌曲旋律。
　　1、教师清唱歌曲，提问：歌曲的名字叫什么?歌曲里唱了些什么?
　　2、教师弹唱歌曲一遍。这首歌好听吗?歌曲里唱了小朋友是这么互相帮助的?
　　3、教师按节奏完整朗诵歌词。

　　四、学唱歌曲
　　1、教师带领幼儿随音乐旋律念歌词。
　　2、完整教唱歌曲。
　　3、幼儿齐唱歌曲。
　　4、练习对唱。

　　五、复习《小手爬》。

　　活动反思：
　　本次活动符合《三到六岁儿童学习与发展指南》中关于幼儿艺术领域的要求，符合小班孩子的年龄特点，不足之处是幼儿在为音乐伴奏的时候，兴趣很高，对用力大小、感受音乐的轻重方面没能更好地进行对比，再进行巩固，让幼儿着重让幼儿感受一下，效果会更好。

第4篇、小班音乐《我的朋友在哪里》教案反思

 　　活动目标
　　1、培养幼儿对节奏的认识。
　　2、在游戏过程中对幼儿进行互助友爱的教育，使幼儿懂得友情，珍惜友情。
　　3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。
　　4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
　　5、体验歌唱活动带来的愉悦。

　　活动过程
　　1、情节引入“有只小鸭子不高兴了，我们去帮帮它吧。”怎么帮助它呢？幼儿讨论。对幼儿进行互助友爱的教育。
　　――今天老师带来了许多小鸭子，我们去看看他们在干吗？ 突然有只小鸭子不高兴了，该怎么办呢？ 我们去找它做好朋友好不好呢？
　　2、欣赏歌曲《我的朋友在哪里》
　　①教师：1、2、3、4、5、6、7，我的朋友在哪里？ 启发幼儿答：在这里，在这里，我的朋友就是你。
　　②带领幼儿一起唱歌，先感受音乐，做动作
　　3、当幼儿熟悉音乐后，带领幼儿齐唱
　　4、请个别幼儿（接受能力较强的）先在老师带领下唱~并给予奖励。
　　5、一起玩找朋友的游戏。
　　――由教师发起，配合音乐节奏玩找朋友的游戏。请所有幼儿齐唱“一二三….在哪里”。唱到在这里的时候请一个幼儿请出以为好朋友，然后2个幼儿找好朋友。以次类推
　　6、结束延伸：此活动可以用于音乐游戏中。

　　活动反思
　　通过这次音乐领域的开课，总体来说，幼儿能在轻松的气氛中学会歌曲，并会大胆地一边唱一边进行表演，学会与朋友交往的能力，体验合作与分享的快乐，较好地达到了教学的目标。不足：活动中若能再为幼儿创造一些自己游戏的空间，效果会更好。也通过这次活动，自己在今后的音乐活动教学领域里有了比较明确的目标和方向。

第5篇、小班音乐活动小宝宝要睡觉教案反思

 　　活动目标
　　1、在游戏情景中，初步感受回旋曲的曲式结构。
　　2、愿意关心小宝宝。
　　3、用安静柔和的嗓音演唱歌曲。
　　4、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。
　　5、对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。

　　活动准备 
　　小娃娃一个、图片（小娃娃睡觉）

　　活动重难点
　　重点：学唱歌曲 
　　难点：用安静柔和的嗓音演唱歌曲。

　　活动过程
　　一、感受摇篮曲舒缓、柔和的特点。
　　1、出示图片，教师讲述故事将幼儿带入情景。
　　2、幼儿欣赏教师用柔和的声音演唱歌曲。
　　3、教师再次演唱一遍，鼓励小朋友扮做爸爸妈妈，用动作哄宝宝睡觉。

　　二、小朋友学唱歌曲
　　1、幼儿听音乐和老师一起演唱歌曲。
　　2、教师和幼儿一边演唱歌曲，一边鼓励小朋友用各种动作哄宝宝睡觉。
　　3、个别练习，表演。

　　三、鼓励小朋友在唱完后对小宝宝说一句话。

　　活动反思
　　兴趣是幼儿学习的原动力，幼儿只有有了兴趣才能产生主动学习、主动探索的愿望。爱好音乐是人的天性，有趣的音乐活动能激起幼儿学习的欲望，使其产生愉快的情绪，充分发挥想象，表现出他们不同的感受和创造。

第6篇、小班音乐活动《夏天的雷雨》教案反思

 　　活动目标
　　1、通过歌曲引导幼儿初步感受夏天雷雨闪电等明显的气候特征，激发幼儿对自然现象的兴趣。
　　2、引导幼儿初步了解打雷下雨时正确的躲避方法，克服恐惧心理，培养幼儿初步的自我保护意和能力。
　　3、帮助幼儿初步学习用一问一答的方式来表现歌曲内容，学唱切分音，增强节奏感。
　　4、在感受歌曲的基础上，理解歌曲意境。
　　5、对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。

　　活动准备
　　1、提前观察夏天雷雨闪电现象（也可根据天气状况随机进行）。
　　2、打雷下雨的录音。
　　3、人们避雨的图片。

　　活动过程
　　一、开始部分：
　　1、老师弹琴，幼儿进行发声练习。
　　2、谈话引出课题。

　　二、基本部分：
　　1、听录音，组织幼儿自由讨论，闪电雷鸣下大雨时天空是什么样子的？想象夏天雷雨的情景。
　　2、学唱歌曲《夏天的雷雨》。
　　（1）教师示范演唱歌曲。
　　（2）听音乐，为歌曲拍打节奏。
　　（3）学说歌词。
　　（4）整体教唱歌曲。
　　（5）分段教唱歌曲。
　　（6）幼儿跟着老师琴练习唱。
　　（7）集体一起跟着琴唱。
　　（8）分组采用一问一答的形式进行对歌练习。
　　让幼儿在优美的歌声中，对夏季奇妙的自然现象产生浓厚的兴趣，感受夏天的美丽。
　　3、出示人们避雷的图片，使幼儿正确了解打雷时正确的躲避方法，培养幼儿的自我保护意识和能力。
　　4、引导幼儿在美工区进行美工活动，添画“夏天的雷雨”，并抓住适当时机，告诉幼儿由夏天的雷雨而引申出的新事物，如，彩虹、太阳雨、避雷针等。
　　让孩子们大胆讲述你添画的是什么？学习用简短的语言表达自己的作品。

　　三、活动延伸：
　　与孩子们一起对作品进行展评并张贴在互动墙壁上。

　　四、结束部分：
　　听音乐表演《夏天的雷雨》。

　　活动反思
　　《夏天的雷雨》是一首问答歌，它以设问作答形式表达内容，可以一问一答，也可以多问多答。形式活泼、问者自由，答者也无拘无束，句式简单，对于开发孩子的智力，提高辨别、联想能力大有裨益。在音乐活动中我总是以自己的积极情感感染幼儿，和幼儿一同活动,和幼儿一起念、唱、奏、跳,以感性来带动幼儿，避免了纯理性的传授,使幼儿能主动地参与学习,而不是枯燥、机械地模仿。

第7篇、小班音乐碰一碰教案反思

 　　活动目标：
　　1、认识、区别身体各部位，启发幼儿能随着音乐创编相互触摸的不同动作，并初步体验自我表现及与他人合作游戏的快乐。
　　2、喜欢参与音乐活动，在活动中感到快乐和满足。
　　3、要求幼儿在与同伴碰一碰时要轻轻地，不推不挤。
　　4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
　　5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。

　　活动准备：
　　1、幼儿学过歌曲《碰一碰》。
　　2、《碰一碰》音乐。
　　3、木偶小兔、小猫。

　　活动过程：
　　一、 开始部分
　　1、孩子们和老师在甜美的睡觉，大公鸡叫了，老师A说：“孩子们，起床了。”大家揉揉眼睛，伸伸懒腰。
　　老师A说：“孩子们，天亮了，我们一起活动一下身体吧！”
　　2、律动：身体各部位运动。

　　二、 基本部分：
　　1、幼儿观看木偶表演。
　　A师：“小朋友做的真棒，老师奖励你们看一段精彩的木偶表演。（B师：春天来了，春光明媚，百花齐放，一只小兔出门了，他想找个朋友一起玩，小兔真高兴，他边走边唱歌：“找一个朋友碰一碰，找一个朋友碰一碰，碰哪里？鼻子碰鼻子。”）
　　A师：“咦？刚才小兔唱的歌叫什么名字？”（幼儿回答：碰一碰）
　　（1）幼儿学唱一遍
　　A师：“孩子们，愿意和小兔一起唱吗？”(愿意)（幼儿跟着小兔一起唱一遍）
　　(2)小兔示范游戏。
　　A师：“这首歌曲不仅好听，而且还能做游戏认识新朋友呢，请小朋友仔细观察小兔是怎样认识新朋友的？”（小兔：“咦？前面有一只小猫咪，我怎样去找小猫做朋友呢？”沉思一下后说：“对了，小猫喜欢唱歌做游戏，我就唱着歌去和小猫做游戏。”唱着《碰一碰》去和小猫碰鼻子。碰完后互相说再见。）
　　2、观看完木偶表演后教师提问幼儿。
　　A师：“小朋友，小兔去郊游碰到了谁？”（小猫）
　　A师：“小兔是怎样认识新朋友的？”（和小猫鼻子碰鼻子）
　　A师：“这个游戏好不好玩？（好）那咱们邀请小兔和咱们一起做游戏吧！”（幼儿一起喊：“小兔小兔。”小兔出来。）
　　3、玩游戏《碰一碰》
　　（1）小兔讲解游戏规则后带领幼儿玩2——3遍鼻子碰鼻子。
　　A师：“小兔小兔，这个游戏怎么玩呀？你教教我们吧！”
　　小兔：“好的，我们手拉手围个圆圈吧！小朋友们，小耳朵听好了，游戏是这样做的，唱第一句“找一个朋友碰一碰”时心里想好要找谁，唱第二句“找一个朋友碰一碰”时将你的好朋友拉到中间……。”
　　A师：“那咱们请小兔领着咱们一块玩吧！我们给他拍手伴奏”
　　（2）小兔引导幼儿创编相互触摸的不同动作后请3——4名幼儿随音乐做。
　　小兔：“你们都是聪明的好孩子，这个游戏除了鼻子碰鼻子以外还可以碰那里呢？”
　　幼儿说一个动作，就请他找一个好朋友上来示范一次。（引导幼儿说碰肩膀、额头、眼睛、脚丫、屁股、肚子、耳朵等。）
　　小兔：“哇！这么多地方都可以碰。那我小兔来当指挥家。音乐暂停时我说碰哪里就碰哪里。注意一定要轻轻地碰，看谁碰的快又对。”
　　（3）想出不同玩法，请幼儿3——5个人一组做游戏。
　　A师：“小兔，这个游戏刚才咱们一次找了一个好朋友，能不能一次多找几个好朋友”？（小兔：“可以呀，可以请两个、三个、四个好朋友。那就请A老师来做一遍吧！）（A老师示范后请幼儿三个或四个、五个一组做游戏）
　　（4）全体幼儿随意找朋友做游戏。
　　A师：“小朋友，你们是不是都想找朋友碰一碰呀？”（是）：“好！我们随着音乐一起来找朋友吧，想找几个就找几个，想碰哪里就碰哪里。”（全体幼儿随意找朋友做游戏。可2人，也可3人、4人、5人。）
　　（5）请全体幼儿随音乐邀请客人老师一起做游戏。
　　A师：“孩子们，看着我们玩的这么开心，客人老师也想参加这个游戏，我们去找客人老师做游戏吧！”

　　三、结束部分
　　今天我们认识了这么多新朋友，让我们到外面去寻找更多的新朋友吧！

　　活动反思：
　　《碰一碰》这首歌曲表达了朋友与朋友之间相互接触，相互友好的情感，歌词浅显易懂，歌曲容易学唱。孩子们可以通过对歌词进行动作的演绎，体验与同伴碰头、碰肩、碰手的快乐，初步培养幼儿的社会交往能力，使其身心健康的发展。

第8篇、小班音乐活动炒豆豆教案反思

 　　活动目标：
　　1、在游戏中了解歌词熟悉旋律，在教师的引导下学唱歌曲。
　　2、体验与同伴共同游戏的快乐。
　　3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。
　　4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
　　5、体验歌唱活动带来的愉悦。

　　活动准备：
　　1、每人一个小围裙
　　2、每人一把小铲子
　　3、炒豆豆的录象。

　　活动过程：
　　1、观看录象，引入课题
　　T：“美丽的秋天来了，许多庄稼都丰收了！黄豆也成熟了，我们来看看老爷爷、老奶奶在干什么呢？”（教师播放录象）
　　T：“他们在干什么呢？”（幼儿看，教师介绍打豆豆、炒豆豆的内容）
　　T：“有什么颜色的豆豆啊？豆豆在锅里还干什么了？”（认识黄豆和青豆，知道豆豆还在翻跟头呢！）
　　观看完，教师
　　T：“他们刚才在干什么啊？”（幼儿说说，帮助幼儿回忆）
　　2、熟悉歌词
　　T：“刚才他们在炒豆豆！”（教师有节奏的说歌词）
　　T：“你会象我一样来炒豆豆吗？”（教师带领幼儿有节奏的念歌词）
　　3、学唱歌曲
　　T：“今天我来做妈妈，给你们炒豆豆吃！”（教师系上围裙）
　　T：“我这还有一首关于炒豆豆的歌曲呢！想听吗？听仔细了！”（教师清唱）
　　T：“还想再听一遍吗？”（再次倾听，加上钢琴伴奏）
　　T：“今天我用我的小手当铲子也来炒炒豆豆！我们一边炒一边唱！”（教师带领幼儿边动作边唱）
　　T：“我请来了小铲子，我们一起用小铲子边炒边唱！”（教师带领幼儿边做边唱）
　　4、活动延伸
　　T：“豆豆炒好了，好香啊！”（教师做闻豆豆的动作）
　　T：“你闻闻香不香？你来尝一尝！给旁边的小朋友吃一吃！”（幼儿做动作）
　　教师唱第二段歌词，引导幼儿送给别人吃

　　活动反思：
　　在幼儿阶段，音乐教育的重点是审美能力的培养。培养幼儿审美能力，首先得帮助幼儿感知、理解、熟悉音乐语言。本次活动的乐曲简短，歌词简单，活动进行之前幼儿已经很熟悉，民间韵味有了较深的感受，在充分感受音乐的基础上进行游戏情节和动作的创编，自主体验、表现了对游戏音乐的审美感受。

第9篇、小班音乐活动春天歌教案反思

 　　设计背景
　　春天是万物复苏的季节，到处都充满了生机，盛开的小花，变绿的小草，泛青的杨柳，舞动的蝴蝶，嗡嗡的蜜蜂，蹦跳的小兔。幼儿真切地感知春天来了，春天真好。让幼儿借助春天图片，歌唱春天，感受春天的美丽，体验唱歌的快乐，启发幼儿热爱大自然。

　　活动目标
　　1、初步学习用自然的声音演唱歌曲。
　　2、能够借助图片的排列顺序，理解记忆歌词。
　　3、体验唱歌的快乐，感受春天的美丽，启发幼儿热爱大自然。
　　4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
　　5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。

　　活动重难点
　　能够借助图片的排列顺序，演唱歌曲。

　　活动准备
　　1、幼儿用书，电子琴。
　　2、春天挂图，小花、杨柳树、蜜蜂、蝴蝶、小白兔等卡片。

　　活动过程
　　一、导入。
　　1、师：小朋友知道现在是什么季节？
　　幼：春天。
　　师：春天是什么样子的？
　　幼：自由讨论回答等。
　　2、老师小结：小花开了，小草绿了等。

　　二、新授。
　　1、今天老师也带来了一副图画，请小朋友看看都有什么？
　　师：出示春天挂图，引导幼儿观察、回答图画内容。
　　幼：自由讨论回答。
　　师：根据幼儿的回答，出示相应的图卡。（借助图卡帮助幼儿理解，记忆歌词）
　　2、师：图片上有花、杨柳树、蝴蝶、蜜蜂、小白兔，这就是春天的图画。这节课我们就共同来学习《春天歌》。
　　3、出示课题《春天歌》
　　4、师幼共同学习歌曲。
　　（1）、老师边指图卡边范读范唱歌曲，帮助幼儿学习歌词
　　（2）、教师引导幼儿看图学唱歌曲
　　逐句学，集体唱，分组练，单个唱等。

　　三、活动评比
　　检测幼儿所学效果，奖好鼓差，鼓励每个幼儿都敢大胆演唱，感觉唱歌的快乐。（分组比赛或单个演唱）

　　四、活动延伸
　　活动课带幼儿到室外感受春天的美丽。

　　活动反思
　　通过本次活动，幼儿不仅学会了用自然的声音演唱歌曲，更加感受到了春天的美丽，体验到了唱歌的快乐，为进一步启发幼儿热爱大自然奠定了基础。在平时生活学习中，真正和孩子打成一片，让幼儿感受到老师的亲近、和蔼，做好孩子的引路人，真正发挥每个孩子的潜能，促进其幼儿身心和谐健康发展。

第10篇、小班音乐活动快乐的小厨师教案反思

 　　活动目标：
　　1、乐意参加游戏活动，有表演的兴趣。
　　2、感受音乐的快慢，并能用相应动作表现。
　　3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。
　　4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
　　5、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

　　活动准备：
　　1、小围裙、音乐、录音机；
　　2、玩过“买菜”游戏。

　　活动过程：
　　（一）律动“买菜”：
　　1、师：系上了小围裙，你们是谁呀？
　　（幼：我们是快乐的小厨师）
　　师：小厨师们！（哎！）挎上小篮子！（噢！）一起去买菜！（好！）
　　2、听“开汽车”音乐“上菜场”。
　　3、律动“买菜”：
　　齐念：走一走、看一看，小菜场、真热闹，荤菜蔬菜样样有，红萝卜、绿青菜，新鲜黄瓜摆一排；小螃蟹、大甲鱼，鸡鸭鱼肉任你挑。（边念边做拍手跺脚等动作）
　　师：红萝卜、绿青菜――
　　妹：我要买！
　　师：小螃蟹、大甲鱼――
　　弟：来两只！
　　师：新鲜的鸡鸭鱼肉――
　　众：我们要！
　　齐：荤菜蔬菜买一篮，开上汽车回家喽！
　　4、听“开汽车”音乐回家。

　　（二）欣赏音乐“切菜”
　　1、师：你们买了什么菜呀？（萝卜、青菜、鱼、肉等）这么大一块肉，该把它切小了才能烧，怎么切呢？（很慢、很用力的）
　　2、师随慢音乐做切大肉动作。
　　3、幼儿随慢音乐做切大鱼、大肉动作（配上嘿― 嘿― ）。
　　4、听快的音乐，让幼儿进行对比：你们听，这段音乐是在切大鱼大肉吗？是在干什么？
　　（切大鱼大肉可真累，所以很慢、很用力的；现在的音乐很快的，就象在切蔬菜，因为蔬菜比较嫩、容易切。）
　　5、一起听快的音乐切蔬菜。（配上笃笃笃，笃笃笃）
　　6、听快慢交替的音乐做相应的切菜动作。

　　（三）结束部分：
　　复习歌表演“办家家”。

　　活动反思：
　　总的来说，此次音乐活动是创新的，给予孩子的是全新的体验，是值得提倡的。因此，教师精心设计活动过程是音乐教学与否的关键所在，只有教材的处理和教学设计充满趣味性，这样才能吸引孩子主动学习。

第11篇、小班音乐活动我高兴我就拍拍手教案反思

 　　活动目标：
　　1、学习歌曲，能根据指定的情绪创编新的歌词和动作同时配以相应表情。
　　2、学习领唱和齐唱，注意倾听和观察领唱者的歌词和动作，并做出相应的反应。
　　3、能够用明亮饱满的声音演唱歌曲，表现歌曲活泼的情绪。
　　4、通过音乐游戏激发学生学习音乐的乐趣。
　　5、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

　　活动准备：
　　表情图：高兴、生气、难过。

　　活动过程：
　　1、学习歌曲
　　（1）出示表情图，请幼儿说一说，做一做自己高兴、生气、难过时的表情，动作。
　　（2）老师示范演唱歌曲。
　　（3）请幼儿练习歌曲中的节奏部分。
　　（4）幼儿跟老师一起唱歌，节奏部分要拍整齐，要把高兴的心情用表情表现出来。
　　2、学习领唱和齐唱
　　（1）请幼儿讨论：这首歌哪一句可以一个人来唱，哪一句可以大家一起来唱。
　　（2）练习领唱和齐唱，请一名幼儿唱第一、二句其他小朋友唱第三句。
　　3、创编歌词
　　（1）老师指定一个表情，如生气，请小朋友们创编生气时的动作并编成歌词唱出来。
　　（2） 全体小朋友围成一个圈，由老师或小朋友确定一种情绪，幼儿依次创编歌词和动作，用领唱、齐唱的方式演唱，轮流几个人后，再换一种情绪，请大家创编。

　　活动延伸：
　　在美工活动中画“表情”。

　　活动反思：
　　本节课能抓住幼儿特点，运用歌曲创编充分发挥幼儿的想象力、创造力，让幼儿对音乐感兴趣，想创编会创编。幼儿能完全接受歌曲节奏、旋律，兴趣高涨，自编自演。

第12篇、小班音乐活动幼儿园里好事多教案反思

 　　活动目标：
　　1.初步感受歌曲的活泼与快乐。
　　2.知道要关心集体，愿为集体做好事。
　　3.培养幼儿的协调能力和表演能力。
　　4.培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
　　5.感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

　　活动准备：
　　录有《幼儿园里好事多》歌曲的磁带。

　　活动过程：
　　1． 听音乐做小兔跳的动作进入活动场地。
　　2． 节奏活动练习与发声练习。
　　3． 谈话活动：你们听过雷锋叔叔做好事的故事吗？我们班有许多小朋友像雷锋叔叔一样，做了许多好事。
　　4． 教师范唱歌曲一遍。
　　5． 请幼儿说一说，他们做了哪些好事？引导幼儿熟悉歌曲的歌词内容。
　　6． 教师教幼儿学唱歌曲数遍，感受歌曲欢快、活泼的性质。
　　7． 启发幼儿在唱歌时自由表演动作，在间奏部分拍节拍。请部分幼儿发挥想象力，根据歌词内容创造性地表演，教师给予引导和鼓励。
　　8． 教师小结.

　　活动反思：
　　帮助幼儿丰富和强化对歌曲及音乐的认识和理解，促进他们对音乐节奏的理解和表达，调动和激发幼儿参与活动的主动性、积极性，并在此基础上提高幼儿感知、理解和表现音乐的能力。

第13篇、小班音乐活动能干的森林医生教案反思

 　　活动目标：
　　1、根据故事和图画，熟悉音乐，分辨乐曲ABC结构。
　　2、在理解故事情节和乐曲关系的基础上，能初步的随乐指图。
　　3、能注意，认真的倾听音乐，积极的参与活动。
　　4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
　　5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。

　　活动准备：
　　1、啄木鸟手饰一个。
　　2、录制的音乐磁带。
　　3、粉笔、黑板 。
 
　　活动过程：
　　1、随《小鸟》音乐做律动入室。
　　2、故事导入 （故事附后）。
　　3、有一段音乐也讲述了这样一个故事，你们听！
　　4、 教师随音乐画故事“啄木鸟”。(老师还能一边听音乐一边把这个故事表示出来，你们看)。
　　5、完整的听音乐指图。
　　① 教师指图，幼儿空指。“老师请来了啄木鸟医生为我们班的果树治病，请小朋友伸出手指和啄木鸟一起检查一遍。
　　② 个别幼儿（2―3名）指图。“请几个小朋友上来和啄木鸟一起带小朋友作检查吧！”
　　6、为三段音乐创编不同的律动表演，进一步理解音乐。
　　① 创编。“如何用动作来表示这三件事？”
　　② 请四位幼儿当大树，一名幼儿当啄木鸟进行练习。
　　③ 完整练习一遍。
　　7、 合作表演。
　　① 请一半幼儿扮啄木鸟，另一半幼儿扮果树为它治病，表演后换角色。
　　8、 总结，使音乐《摘果子》出室。

　　故事：
　　果园里，有四棵果树生病了，书叶发黄，一点都没精神，大树们个个愁眉苦脸。一天，一只小鸟从这飞过看见大树那痛苦的样子就问：“大树伯伯你怎么了。”大树伯伯说：“我们生病了，好难受。”小鸟连忙说：“您别着急，我去给你们请医生。”不一会小鸟就到了啄木鸟家门口，它大声喊：“啄木鸟医生快开门呀，那边的大树伯伯生病了，你快去看看吧！”说着就领着啄木鸟来到了果园里，经过啄木鸟的一翻检查原来是蛀虫在捣乱，啄木鸟伸着长长的嘴巴“笃笃笃”、“笃笃笃”给大树捉完了虫子，就这样大树伯伯的病好了，没过几天就又长出了茂盛的树叶，变得更加漂亮了。

　　活动反思：
　　兴趣是幼儿学习的原动力，幼儿只有有了兴趣才能产生主动学习、主动探索的愿望。爱好音乐是人的天性，有趣的音乐活动能激起幼儿学习的欲望，使其产生愉快的情绪，充分发挥想象，表现出他们不同的感受和创造。

第14篇、小班音乐挠痒痒教案反思

 　　活动目标：
　　（1）学唱歌曲，能用优美的声音和有趣的动作来表现歌曲。
　　（2）学看图谱，感受三拍子音乐的节奏特点，在乐句的最后不漏拍。
　　（3）感受音乐情景游戏带来的愉快情绪。能用动作大胆表现歌曲中的形象。
　　（4）感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。
　　（5）对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。

　　活动重难点：
　　重点：学唱歌曲，能用优美的声音和有趣的动作来表现歌曲。
　　难点：学看图谱，感受三拍子音乐的节奏特点，在乐句的最后不漏拍。

　　活动准备：
　　经验准备：
　　1、游戏“点小动物”。
　　2、“扭”的动作。
　　物质准备：音乐图谱一张，毛毛虫、大树胸饰各10个。

　　活动过程：
　　（一）点小动物引出歌曲。（3分钟）
　　1、伴着歌曲旋律和幼儿做游戏“点小动物”。
　　游戏2——3个动物后教师直接用歌曲中的第一句歌词游戏。“毛毛虫呀，扭出来呀，扭扭扭扭扭扭扭”。后让点到的幼儿用不同动作来表现“扭”。

　　（二）学唱歌曲（10分钟）
　　1、熟悉乐曲第一乐句。
　　利用乐曲第一乐句游戏“点小动物”若干遍，可以让幼儿轻声跟唱。
　　2、用图谱帮助记忆歌词，熟悉歌曲的三拍子节奏。
　　出示第一乐句图谱。用手的节奏和歌曲的演唱帮助幼儿理解三拍子乐句。
　　3、情境引出歌曲第二乐句。
　　大树爷爷想和毛毛虫做一个游戏，挠痒痒。你们会挠痒痒吗？（幼儿同伴间互相体验挠痒痒的愉悦感受。）
　　出示第二乐句图谱，再次用手的动作和歌曲的演唱让幼儿感受三拍子乐句的节奏特点。
　　4、完整跟唱歌曲。
　　（1）教师范唱，幼儿欣赏。
　　（2）幼儿跟着图谱学唱歌曲1——2遍。
　　中间根据幼儿学唱情况解决难点：唱满每一乐句最后音的三个节拍。
　　（3）幼儿跟着图谱和老师的口型演唱歌曲1遍。

　　（三）游戏“挠痒痒”。（5分钟）
　　1、讲解游戏玩法。
　　每个小朋友从椅子下面拿出自己的胸饰，明确自己的角色意识，扮演大树的孩子在场地中找个位置站好，并摆好造型。（要求幼儿尽量做出与别人不同的造型）。扮演毛毛虫的孩子找一棵大树做自己的好朋友。跟着音乐边唱歌边用各种能表现歌曲的动作进行游戏。游戏一遍后互换角色。

　　（四）活动的延伸。（2分钟）
　　外面的花儿姐姐也想和毛毛虫做挠痒痒的游戏，那我们应该怎么唱这首歌呢？教师带着幼儿边创编歌曲边做动作出活动室，去户外找更多的朋友创编歌曲。

　　活动反思：
　　挠痒痒是一首欢快、有趣的歌曲，它以毛毛虫和大树的故事为切入口，表现了挠痒痒时那种快乐的情感。幼儿好动，好模仿，好用身体动作来表现自己的感受，而乐曲中可爱的毛毛虫，快乐的大树更是幼儿模仿的对象，通过情景游戏鼓励幼儿大胆夸张的进行表现，同时,也促进了同伴间的交流，体验身体接触的快乐。

第15篇、小班音乐活动跳舞的纸人教案反思

 　　活动目标
　　1、能随着音乐的节奏大胆地用身体表演，体验活动的快乐。
　　2、对身体各部位的名称及功能有进一步的认识和了解。
　　3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。
　　4、让幼儿能在集体面前大胆表演、表现自己。
　　5、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

　　活动重难点
　　能根据音乐的节奏，速度边唱边做相应的动作。

　　活动准备
　　1、录音磁带。
　　2、在活动室内贴上各种姿态的跳舞纸人。

　　活动过程
　　1、和幼儿一起玩游戏“小孩和熊”。
　　2、引导幼儿观察、模仿墙面上各种跳舞纸人的姿势。
　　3、组织幼儿讨论探索身体各部位还可以做哪些动作。
　　4、鼓励幼儿随着音乐节奏用身体大胆表演。
　　5、引导幼儿随着音乐节奏用身体各部位做动作或利用身体各部位配合节奏发出不同的声音。
　　6、幼儿随音乐自由舞动身体，要求音乐停止时找一幼儿合作，头对头、肩对肩。
　　7、播放音乐，带领幼儿做四肢运动。

　　活动反思
　　幼儿音乐活动是一种有声音、有情趣的艺术活动。通过让幼儿在唱一唱，跳一跳，玩一玩的过程中，让幼儿去体验音乐，去感知音乐，去表现音乐，从而获得很大的快乐。

第16篇、小班音乐活动奇怪的老虎教案反思

 　　活动目标：
　　1、喜欢参加韵律活动，体验边唱歌边做动作的快乐。
　　2、乐意根据歌词做动作，并能随着歌曲形象的表演。
　　3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。
　　4、在感受歌曲的基础上，理解歌曲意境。
　　5、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

　　活动准备：
　　多媒体课件、老虎胸饰、录音机、磁带、幼儿已会唱《两只老虎》的歌曲。

　　活动过程：
　　1、幼儿戴好胸饰听音乐进入活动室。
　　2、幼儿与老师一起复习歌曲。
　　师：你们这些小老虎真可爱，我知道你们还会唱《两只老虎》的歌呢，你们愿意唱给我听听吗？
　　师幼一起演唱。
　　3、引导幼儿为歌曲创编动作。
　　师：小老虎你们喜欢跳舞吗？那我们今天就来跳《两只老虎》的舞好吗？可是我还不会跳呢！怎么办呀？那我们今天就一起为《两只老虎》的歌编一些好看的动作，编好以后我们就能跳舞了。
　　（1）、引导幼儿逐句创编动作。
　　师：想一想“两只老虎，两只老虎，”可以做什么动作？（鼓励幼儿与别人做的不一样）
　　师：我知道小老虎有很多本领，现在请你把跑的本领做给我看看。那“跑得快，跑得快，”我们怎么做？除了往前跑还可以怎么跑？
　　师：这两只老虎很奇怪的，它们一只没有什么？还有一只没有什么？那，没有眼睛怎么做？没有尾巴呢？
　　师：你们说这两只老虎奇怪不奇怪？那“真奇怪，真奇怪，”我们可以用什么动作来做？
　　4、完整表演
　　（1）、引导幼儿完整表演
　　师：我们编了这么多动作，那我们一起连起来跳一遍好吗？
　　谁还会用不同的动作来跳一遍？我们用他的动作也来跳一遍好不好？
　　（2）创设情境，用不同的动作完整表演两遍
　　师：小老虎真能干会跳舞了，妈妈现在带你们去几个好玩的地方跳好不好？看！现在我们到了什么地方？（草地）请你们用最喜欢的动作来表演一下！ 再出现树林景象，请幼儿找一个好朋友跳。
　　5、创编歌词及动作
　　师：这两只奇怪的老虎，一只没有眼睛，一只没有尾巴，那如果还有两只奇怪的老虎，你猜它们会没有什么？（幼儿边说边做动作）
　　教师与幼儿一起边演唱创编的歌词边做动作。
　　6、结束活动
　　师：奇怪的老虎可真多，那我们一起到外面去找找还有没有更奇怪的老虎好吗？
　　师幼一起听音乐走出活动室。

　　活动反思：
　　整节活动幼儿学习歌曲的兴趣较高，声音都很宏亮。通过这节活动幼儿不仅充分发挥了他们的想象力，同时幼儿也学会了相互之间的宽容，才能给大家带来快乐。

第17篇、小班音乐活动跳到这里来教案反思

 　　活动目标：
　　1、乐意参加游戏活动，感受表演的快乐。
　　2、通过游戏初步尝试创编歌词。
　　3、让幼儿能在集体面前大胆表演、表现自己。
　　4、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。
　　5、体验歌唱活动带来的愉悦。
　　
　　活动准备：
　　音乐，各种动物的木偶。

　　活动过程：
　　（一）出示小兔子木偶激发幼儿的兴趣。
　　问：小朋友你们看谁来了？你们知道我是怎么走路的？你们和我一起来跳跳看吧。

　　（二）引导幼儿欣赏歌曲旋律。
　　1、请幼儿边跳边欣赏歌曲的旋律，并请幼儿注意看她跳时的动作要求。
　　你们看这个小朋友跳的可好了，她是一下一下轻轻地跳的。
　　2、请幼儿一起跳到教师这里来，并要求幼儿合着节奏一下一下轻轻的来跳。

　　（三）引导幼儿学唱歌曲。
　　1、用小兔子的口吻引导幼儿欣赏歌曲。
　　哦，这么好听的音乐我都想唱歌了。
　　2、和小兔子一起唱歌。
　　现在请你们和我一起来唱唱歌吧。
　　3、集体唱歌给小兔子听。
　　你们唱得真好听，那现在请你们再唱一遍给我听吧。

　　（四）创编歌词
　　引导幼儿用自己喜欢的动物来创编歌词。并按照动物的特征来做动作。
　　1、小朋友你们除了会学小兔子跳到我这里来还能学什么动物到我这里呢？
　　那现在就请你们来学学小乌龟爬，爬到教师这里来，爬的时候要和着音乐一下一下轻轻的爬。
　　2、你们可真能干，那我们还能学学什么动物到这里来呢？
　　那我们一起来学学小鸭子是怎么游泳的，不过一边学要一边轻轻地唱哦，
　　3、我们还能学学什么动物呢？
　　对了，我们一起学学蜜蜂飞吧，飞的时候可要小心了，不要碰到了别人，要和着音乐一下一下轻轻地跳哦，还要唱着好听的歌呢。
　　4、你们可真棒啊，那现在我们把这些小动物都来唱唱好吗？唱的时候要注意小肚子里面要装满了气哦。

　　（五）活动结束
　　那我们现在学小兔子跳到外面去休息一下吧。

　　活动反思：
　　兴趣是幼儿学习的原动力，幼儿只有有了兴趣才能产生主动学习、主动探索的愿望。爱好音乐是人的天性，有趣的音乐活动能激起幼儿学习的欲望，使其产生愉快的情绪，充分发挥想象，表现出他们不同的感受和创造。

第18篇、小班音乐活动阿里山的姑娘教案反思

 　　活动目标
　　1、用身体动作感受乐曲节拍节奏，表现乐曲的情绪。
　　2、自己创编节奏型，学习看节奏图谱打节奏。
　　3、能根据节奏图谱上的打击乐标记，用打击乐分声部合奏。注意和大家保持和谐。
　　4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
　　5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。

　　活动准备
　　1、幼儿已认识台湾，知道高山族。
　　2、中国地图，《阿里山的姑娘》乐曲磁带，录音机。
　　3、节奏图谱，打击乐器：三角铁、铃鼓、双响鼓、圆舞板等，人手一件。打击乐标记。

　　活动过程 
　　1、引导幼儿在中国地图上找出宝岛台湾，谈起高山族。引出乐曲名称。
　　2、听乐曲《阿里山的姑娘》，引导幼儿用动作感受乐曲的性质。（注意接前奏）
　　3、幼儿听乐曲观看教师表演活泼优美的舞蹈，感受乐曲的情绪。同时，按乐曲的节奏一拍一拍地拍手，感知乐曲的基本节拍。
　　4、幼儿听乐曲，创编节奏型。
　　5、请愿意表演的幼儿到前面表演自己创编的节奏型。教师要鼓励和肯定有创造性的幼儿。
　　6、教师出示节奏图谱，幼儿看谱到节奏（可用手拍、跺脚、拍腿等动作表现）。
　　（1）分两声部练习不同的节奏型。
　　（2）两声部合奏。提醒幼儿注意变换节奏型的地方要准确。
　　7、乐器演奏（播放乐曲）
　　（1）教师在节奏谱上附上打击乐的图形标记。
　　（2）幼儿自选乐器，看图谱分声部自由练习。
　　（3）幼儿按声部坐下（拿三角铁、铃鼓的幼儿为一个声部，坐在一起；拿圆舞板、双响筒的幼儿为另一声部，坐在一起）。看节奏谱，分声部反复练习。
　　（4）教师指挥幼儿两声部合奏。要求配合和谐，不受干扰。
　　（5）幼儿交换乐器，分声部练习。
　　（6）教师指挥幼儿两声部合奏，提醒犹如配合默契。

　　活动建议
　　可组织系列活动 
　　1、赏识活动：认识台湾，介绍高山族。
　　2、音乐欣赏：《阿里山的姑娘》
　　3、节奏活动：《阿里山的姑娘》

　　活动反思
　　兴趣是幼儿学习的原动力，幼儿只有有了兴趣才能产生主动学习、主动探索的愿望。爱好音乐是人的天性，有趣的音乐活动能激起幼儿学习的欲望，使其产生愉快的情绪，充分发挥想象，表现出他们不同的感受和创造。

第19篇、小班音乐活动茶杯茶壶教案反思

 　　活动目标：
　　1、在游戏中初步熟悉歌曲的旋律和歌词，表现歌曲风趣、活泼的情趣。
　　2、迁移日常生活经验，创编茶壶、茶杯的造型动作。
　　3、通过茶杯、茶壶的角色扮演，享受同伴交流的快乐。
　　4、让幼儿能在集体面前大胆表演、表现自己。
　　5、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

　　活动准备：
　　茶壶相关图片

　　活动过程：
　　一、 导入部分：
　　我是魔术师！看我会变！（变成飞机）
　　我们一起变成飞机飞到教室去玩一玩！

　　二、学唱歌曲：
　　（引导幼儿坐下）
　　1、引导性谈话：我好渴，怎么办？（喝水） 有一样东西可以帮助我们！
　　2、范唱歌曲：
　　提问：谁来了？（出示茶壶图片）
　　茶壶哥哥长得怎么样？（胖胖的身体、茶柄、壶嘴）
　　小茶壶说了什么？请你听一听！（看图范唱两遍）
　　3、学唱歌曲： 我们听音乐唱给茶壶哥哥听！

　　三、做身体模仿动作：
　　1、用身体做茶壶模仿动作；
　　2、尝试边唱边表演茶壶动作；

　　四、创编茶杯动作，进行表演
　　1、引导幼儿用身体变成茶杯；
　　2、教师做茶壶，幼儿做茶杯，进行歌表演；
　　3、请几个表演好的小朋友与老师一同做茶壶进行表演；

　　五、与客人老师互动
　　客人老师也口渴了，我们变成茶壶，给客人老师倒茶喝！

　　活动反思：
　　这首歌曲歌词浅显，曲调简单，演唱的技能要求也不高，内容也贴近孩子的生活。本活动主要以歌曲演唱与表演相结合，注重幼儿演唱过程中的表达与表现，从而体验歌唱的乐趣，使幼儿在活动中真正“唱”起来。

第20篇、小班音乐活动蓝猫之歌教案反思

 　　活动目标：
　　1、能较准确地掌握歌曲，并能有表情地进行演唱。
　　2、在学习歌曲过程中培养幼儿的口语表达能力。
　　3、通过演唱歌曲激发幼儿对科学领域的求知和好奇，激励他们学科学的积极性。
　　4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
　　5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。

　　活动准备：
　　课件、头饰蓝猫、指挥棒蓝猫、图片（星星、月亮、彗星、彩虹、时钟、人、风、太阳）

　　活动过程：
　　一、讲述天空知识，激起幼儿的兴趣。
　　1、出示课件图片1天空问：“今天老师带你们去一个地方，瞧！这是什么地方？那太空中有些什么呢？” （星星、月亮、太阳、彗星、彩虹、九大行星等）
　　2、解释彗星。“为什么彗星总是拖着长长的尾巴呢？”“今天老师请来了一个客人我们来问问他好吗？”（拿出指挥棒）“啊，他是谁啊？”“蓝猫，蓝猫你肚子里的知识最多了，你来告诉我们为什么彗星喜欢拖着尾巴呢?”
　　老师扮演蓝猫：彗星是由冰和灰尘组成的球体，在遇到地球的时候她上面的冰就开始慢慢融化，再被太阳的热风一吹，呼——就变成了云一样的东西，所以小朋友看起来就象尾巴啦！你们看（课件图片2、3）明白了吗？
　　师：蓝猫真是聪明啊！上知天文下知地理，天地间奇妙的问题它都能回答，它为什么那么厉害的啊？让我来问问它吧！
　　蓝猫：小朋友要想知道啊！拿就让我来唱给你们听吧！
　　师：我们来听一听，蓝猫怎么会上知天文下知地理的！

　　二、学习难点：最后一部分的 三个连字。
　　（放课件第4页：噢！只要你爱想爱问爱动脑。天地间奇妙的问题，你全明了！）
　　1、利用简单的标记让幼儿口齿清楚的说出：爱想爱问爱动脑 。师：“蓝猫怎么说的啊？”
　　“谁听见了蓝猫平时是怎样学习的？爱—爱—爱—”（边说边画：……？◎——大拇指）
　　2、老师和幼儿一起朗诵歌词：只要你爱想爱问爱动脑。天地间奇妙的问题，你全明了！师：我们跟着蓝猫的指挥棒把它爱学习的本领来说说 
　　3、“老师在前面加一个V这里要唱什么呢？唱噢！”
　　4、蓝猫唱的歌真好听我们跟着蓝猫来唱一唱吧！（听音乐唱最后一段）

　　三、新授歌曲重点部分。
　　（一）熟悉歌词和旋律
　　过渡语，师：“刚才你们刚才唱的真好听，好像在哪里听过。好今天我们就来学一学蓝猫淘气三千问的主题曲蓝猫之歌好吗？”
　　1、欣赏蓝猫主题曲第一遍仔细听歌曲中出现哪些事物。（课件第5页）“在蓝猫之歌中你听到了天空中的哪些东西?”
　　2、第二遍欣赏老师范唱，身形并茂德表演歌曲。并找出天空的星星月亮什么的都在干什么？引导幼儿说出星星眨着眼，月儿划问号，彗星拖着长长的尾巴，彩虹来架桥。时光在飞逝，生命知多少，风儿吹起朵朵浪花，太阳开口笑。
　　3、用动作表示天空中的事物。“星星月亮什么的都在干什么？谁来学?”(幼儿边做动作，老师边把歌词念出来)
　　4、欣赏第三遍听乐曲再次熟悉歌词。师：我们再来检查一下还把谁给落下了？
　　过渡语：“通过我们大家的验证，核对正确！”

　　（二）、口齿清楚的朗读歌词并记住歌词。
　　1、老师打拍子幼儿有节奏地朗读歌词。师：我们把核对过的歌词有节奏地说一说吧！
　　2、听着音乐给图片排顺序。“谁能把天空出现的东西按歌词的顺序排列”
　　3、加快节奏说一说。“XX小朋友真能干，我们把他排出的歌词来加快速度地说出来。”

　　（三）跟着琴声慢慢地试着清楚地唱出歌曲。
　　1、“刚才有的小朋友可以唱出来了，我们来试试看好吗？”跟着老师的琴声吐字清楚地慢慢唱。
　　2、解释反复记号。“刚才我们唱到这里的时候发现这里要唱几遍啊？”2遍“老师在这里画上一个记号它的名字叫反复记号。叫什么？加了这个反复记号说明这里唱几遍？”师：这次把最后的一句的反复记号唱出来来好吗？
　　3、师：你们唱的可真好听现在老师的琴要加快速度咯，你们跟的上吗？（较快的速度演唱，用跳跃的声音来演唱。）

　　四、跟着音乐完整的演唱歌曲。
　　1、听音乐演唱老师扮演蓝猫唱前奏。师：蓝猫的之歌啊还有一个前奏呢！这次我们和蓝猫一起唱！老师做唱前奏好吗？ 
　　2、“唱了这首歌曲你的心情感觉怎么样啊？”“我们把欢快的心情唱出来好吗？”
　　3、请平时接触蓝猫多的幼儿扮演蓝猫唱前奏。唱第三遍。
　　4、分段演唱。“老师给你们分配任务啦，第一行请左边的幼儿演唱，第二行呢请右边的幼儿演唱，最后一部分大家一起唱。”另请一幼儿扮演蓝猫唱前奏。
　　5、交换分段演唱。
　　6、站起来表演唱让后面的老师和我们一起唱好吗？

　　五、结束部分：我们稍稍休息一会，一会再来演唱好吗？

　　活动反思：
　　兴趣是幼儿学习的原动力，幼儿只有有了兴趣才能产生主动学习、主动探索的愿望。爱好音乐是人的天性，有趣的音乐活动能激起幼儿学习的欲望，使其产生愉快的情绪，充分发挥想象，表现出他们不同的感受和创造。