小班串珠教案10篇

这是小班串珠教案10篇，是优秀的幼儿园教案文章，供老师家长们参考学习。

第1篇、小班生活区游戏串珠子教案反思

活动目标：
1、学会穿珠子。
2、能够独立完成串珠子，穿成一个手链或项链。
3、感受串珠子的乐趣。
材料：各种珠子、细电线丝、粗细不同吸管块、瓶盖、盒子。
玩法：
*在细电线丝的一头打结，另一头从珠子孔穿过，整条电线丝穿完后，把头尾打个结而成一串珠子。
*按珠子的颜色、大小或形状有规律地串珠子。
*将这些材料用来装饰各种物体，例装饰手帕装饰纸碟等等。
*将各种珠子、吸管块或瓶盖进行分类送入相应的盒子中进行分类。
活动反思：
在本次《串珠子》的游戏活动课，他们一个个拿着色彩鲜艳、形状各异的珠子高兴极了。串珠游戏，是在提高幼儿的手眼协调能力和手的灵活性。
这样集体教学活动的内容很重要，首先“串珠”能引起幼儿的探究兴趣，符合幼儿的年龄特点，能引起幼儿想摸一摸、探索一下的愿望。另外“串珠”还具有开放性，有多种组合的可能性，能激发幼儿接近材料，能自由的用自己的方式操作、改变、组合它们。“串珠”还能使幼儿用多种不同的路子进行研究探索，有不同的发现，给予幼儿空间自由发挥，能根据自己的需要和兴趣选择材料是幼儿主动学习的重要前提和基本条件。
串珠子可以培养宝宝做事的专注能力，每个父母都希望自己的宝宝心灵手巧，串珠子就是一项很好的练习。父母可以准备一些大的珠子或钮扣，给宝宝一根细线或丝绳，教他把珠子或钮扣一个个串起来，做成项链，以训练宝宝手指的肌肉运动，增强宝宝手指的灵活性，同时教宝宝在练习时要集中注意力。

第2篇、小班美术活动美丽的手链和串珠教案反思

 　　活动目标：
　　1．认识绘画工具各色蜡笔，知道各色蜡笔的名称，练习用圆形涂抹的方法画珠子。
　　2．培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。
　　3．会用它们大胆地进行艺术表现与创造，喜欢装饰。
　　4．培养幼儿的技巧和艺术气质。
　　5．喜欢参加艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验。

　　活动准备：
　　1．在开学谈话中了解过幼儿在假期中的生活。
　　2．新蜡笔。数字贴纸

　　活动过程：
　　1．认识与讨论：
　　新蜡笔有几种颜色？它们分别叫什么名字？
　　请幼儿按教师说出的名称拿出相应的颜色的蜡笔。
　　2．涂涂画画认认：画串珠。
　　拿一种颜色画一画。
　　画出手链一串串。
　　3．幼儿作画，教师指导要点：
　　鼓励幼儿大胆选择不同的颜色画珠子，并注意均匀涂色不漏白点。
　　及时介绍幼儿画的不同手链，引发进一步想象。
　　4．引导评价：
　　看一看，小朋友画的手链多美丽，说说你要把手链送给谁？

　　活动反思：
　　贴近幼儿生活，符合幼儿的年龄特点，在活动中，幼儿通过看、听、说、做等方式，充分调动了幼儿学习的积极性、主动性，激发了幼儿的学习兴趣，让幼儿感受到生活中处处充满着美，从而陶冶了幼儿美的情操，发展了幼儿的社会性情感。

第3篇、小班科学活动手珠串教案反思

 　　活动目标：
　　1、通过拉、拽、套串珠的操作活动，感知松紧带的弹性。
　　2、帮助幼儿了解松紧带给人们带来的方便。
　　3、能大胆讲述自己的发现。
　　4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
　　5、激发幼儿对科学活动的兴趣。

　　活动准备：
　　用松紧带和包装绳穿的珠子各一串（大小、颜色一样），幼儿人手一份。

　　活动过程：
　　1、谈话引起兴趣，介绍桌面材料，比较两串珠子。
　　◎教师：今天老师带来了两串珠子，好看吗？这两串珠子一样吗？什么地方一样啊？你们想戴吗？
　　2、幼儿戴珠子，感知松紧带的弹性。
　　◎幼儿自由戴手珠。
　　提问：你们戴一戴、试一试！戴起来了吗？
　　◎让幼儿比较两串手珠，引导幼儿发现穿珠子的绳子不同。
　　教师：这串怎么会戴不起来？这两串是一样大的啊，你们拉一拉，看看发现了什么？绳子怎么啦？
　　3、比较包装绳和松紧带，进一步感知松紧带的弹性。
　　◎（教师当场拆开两串珠子）
　　提问：你们想一想哪根是拉不动的？哪根是能拉动的呢？（让幼儿指认）
　　◎教师双手拿住两根绳子的一端，请一名幼儿拉另一端，感受松紧带的弹性。
　　教师：这根能拉动的绳子叫什么啊？
　　4、经验拓展。
　　◎让幼儿找一找身上的松紧带，帮助了解松紧带给人们生活带来的方便。
　　提问：为什么身上这么多地方要用到松紧带啊？
　　5、游戏活动——“松紧带”    
　　玩法：手拉成圆圈，松——圆变大，紧——圆变小。

　　活动反思：
　　创设一个宽松的环境，让每个幼儿都有机会参与探究活动，进行尝试，感受参与的乐趣，并能鼓励幼儿大胆提出问题发表自己的意见。整个过程通过幼儿分组交流探索的结果，分组合作制作手珠串，分享共同合作的过程与结果，培养了幼儿合作学习的意识和能力。

第4篇、小班健康穿珠子教案

 　　活动目标：
　　1.能按事先确定的标记选择相应的实物并归类。
　　2.能选择参加不同的数学活动，听懂老师的要求，按规则进行操作。
　　3.发展幼儿的动手能力。
　　4.培养幼儿敏锐的观察能力。
　　5.愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

　　活动准备：
　　准备装有各色珠子的小篮子、玻璃绳、托盘若干

　　活动过程：
　　1.以情节引出某一活动内容并介绍规则
　　如穿珠活动。教师可以兔妈妈家的大门需要珠帘为由，吸引幼儿参加穿珠的活动。向幼儿说明规则：穿珠时，要按绳头上的标记来选珠子穿。也可以用厨师帽引起幼儿的活动兴趣，请幼儿按竹签上的标记选珠子，为娃娃做几串爱吃的冰糖球。
　　2.介绍其他平行或相关活动内容及规则
　　如"穿回卤干"和"穿蔬果串"活动。告诉幼儿，规则与"穿珠珠"一样，按竹签上的标记来选材料穿。玩"喂娃娃"活动时，要按娃娃选好的食物标记（事先贴好的）选材料喂。
　　3.活动过程的指导
　　幼儿自选活动后，教师观察幼儿的操作，为需要帮助的幼儿提供援助或提出活动建议，如：协调活动材料，解释活动规则，建议参加其他平行活动等。如幼儿操作有误，可以质疑的方式引起幼儿对出错问题的注意，让幼儿自己意识到出错所在后自己纠正。
　　4.活动结束的交流
　　⑴展示幼儿的作业：穿好的珠帘或冰糖球、回卤干、蔬果串、吃饱肚子的娃娃等，分别请幼儿描述自己在穿物品或喂娃娃时，选出来的是些什么材料。（即用语言表述归类材料的共同属性）
　　⑵引导幼儿集体检查各归类材料的结果对错情况，讨论有争议的结果，如："是将所有形状的苹果穿在一起对还是只把一种形状的苹果穿在一起对？"

第5篇、小班数学串珠珠教案

活动目标：
1、了解简单的单位换算。
2、获得10个一数的按数群计数的经验。
活动准备：
1、《我的数学》第23页。
2、骰子、线、珠子一罐等。
活动过程：
1、让幼儿在规定时间内进行串手链比赛。规则：10颗为一串。
——向幼儿强调只能按骰子掷的点数取出相应数量的珠子，积满十颗珠子才能穿一根手链。
2、引导幼儿用10个一数的方式点数，看看谁的珠子多。
3、完成数学用书第23页，引导幼儿以10为一组进行点数，说说每排有多少块小熊饼干，并请幼儿把饼干与正确的数字连起来。
4、延伸活动：让幼儿以5个一数，点算珠子的数量。

第6篇、小班安全教案：要命的珠子

幼儿园小班健安全教案：要命的珠子

有益的学习经验：
　　知道不能随便往嘴里放东西，尤其是那些小物品放在嘴里十分危险。
　　准备：
　　故事“思思遇险”

活动与指导：
　　1、请幼儿说说：“嘴是干什么用的?”
　　2、嘴是我们重要的器官，它可以帮我们吃东西，可以帮我们说话。但是，如果我们不能正确使用它，它也会给我们带来危险。
　　3、现在老师给你们讲一个故事，故事的名字叫“思思遇险”(附后)。
　　4、思思为什么会遇险?
　　5、什么东西不能往嘴里放?
　　6、把小物品放在嘴里是十分危险的，它很容易滑到气管里，堵住呼吸。如果不及时取出来，人就会窒息。

附故事：
思思遇险
　　思思有一个坏毛病，无论拿到什么都爱往嘴里放。妈妈为此说了他许多次，爸爸还打过他，可他就是改不了。今天，他趁妈妈不注意，又把一个珠子放到嘴里，这时妈妈走过来，他吓得一张嘴，珠子就滚到气管里了。他立即感到喘不过气来，小脸闷得通红，妈妈喊他，他什么都说不出来，只是用手使劲指着喉咙。妈妈吓坏了，知道他是将东西吞到气管里了，急忙把思思送到医院，医生立即给思思动了手术，将珠子取出来。医生说：“如果再过1分钟，思思可能就会憋死。”思思从此以后再也不敢把东西往嘴里放了。

第7篇、幼儿园元旦亲子活动串珠子教案反思

活动目标：
1、学会穿珠子、感受串珠子的乐趣。
2、能够独立完成串珠子，穿成一个手链。
3、感受串珠子的乐趣。
4,尝试将色形不同的珠子进行串、并连，并引导幼儿运用一定规律呈现珠串的变化。
5，引发幼儿创意出不同的串珠方法，并用作品装饰自己，鼓励幼儿展示成果。
活动准备：各色珠子，细铅丝，各班串珠的图片
活动过程：
1、让幼儿观察珠子。
2、让幼儿观察怎样串珠子。
3、与幼儿讨论串珠子的技巧。
游戏玩法：
*在细电线丝的一头打结，另一头从珠子孔穿过，整条电线丝穿完后，把头尾打个结而成一串珠子。
*按珠子的颜色、大小或形状有规律地串珠子。（串珠要求；小班形式ABCABC；小班形式；AABBCC；小班形式；ABBACCA）
活动规则： 
１）  活动时将５到７张桌子并列，桌子四周坐１２到１４个小朋友同时进行串珠子活动．（家长站在孩子身边指导孩子完成）．
２）  每一个家庭只能拿１８粒珠子，颜色可自由选择搭配．
３） 完成串手链后，将作为孩子的新年礼物，家长必须为孩子带上方可过来盖章．
活动注意事项：
1、讨论串珠子存在的危险，提醒幼儿不能将珠子往嘴里，耳朵里和鼻孔里放。同时提醒幼儿如果珠子掉在地上必须马上捡起，以免滑到别人。
2、请家长和孩子在活动过程中保持安静，以免影响活动的正常开展．
活动反思：
在本次《串珠子》的游戏活动课，他们一个个拿着色彩鲜艳、形状各异的珠子高兴极了。串珠游戏，是在提高幼儿的手眼协调能力和手的灵活性。
这样集体教学活动的内容很重要，首先“串珠”能引起幼儿的探究兴趣，符合幼儿的年龄特点，能引起幼儿想摸一摸、探索一下的愿望。另外“串珠”还具有开放性，有多种组合的可能性，能激发幼儿接近材料，能自由的用自己的方式操作、改变、组合它们。“串珠”还能使幼儿用多种不同的路子进行研究探索，有不同的发现，给予幼儿空间自由发挥，能根据自己的需要和兴趣选择材料是幼儿主动学习的重要前提和基本条件。
串珠子可以培养宝宝做事的专注能力，每个父母都希望自己的宝宝心灵手巧，串珠子就是一项很好的练习。父母可以准备一些大的珠子或钮扣，给宝宝一根细线或丝绳，教他把珠子或钮扣一个个串起来，做成项链，以训练宝宝手指的肌肉运动，增强宝宝手指的灵活性，同时教宝宝在练习时要集中注意力。

第8篇、小班美术美丽的串珠和手链教案反思

活动目标：
认识绘画工具各色蜡笔，知道各色蜡笔的名称，练习用圆形涂抹的方法画珠子。
条件提供：
1.在开学谈话中了解过幼儿在假期中的生活。
2.新蜡笔。数字贴纸
指导设计：
1.认识与讨论：
ü 新蜡笔有几种颜色?它们分别叫什么名字?
ü 请幼儿按教师说出的名称拿出相应的颜色的蜡笔。
2.涂涂画画认认：画串珠。
ü 拿一种颜色画一画。
ü 画出手链一串串。
3.幼儿作画，教师指导要点：
ü 鼓励幼儿大胆选择不同的颜色画珠子，并注意均匀涂色不漏白点。
ü 及时介绍幼儿画的不同手链，引发进一步想象。
4.引导评价：
看一看，小朋友画的手链多美丽，说说你要把手链送给谁?
教学反思：
通过活动能够让幼儿清楚地对的颜色认识。

第9篇、小班科学活动巧取珠子教案反思

活动目标：
　　（1）利用各种材料，探索瓶中取珠的不同方法，体验探索的乐趣。
　　（2）在操作中，感知一种物体有不同的使用办法，提高解决问题的能力。
　　（3）能用标记记录探索的过程和结果，并能大胆讲述。
　　（4）发展合作探究与用符号记录实验结果的能力。
　　（5）乐意与同伴合作游戏，体验游戏的愉悦。
　　活动准备：
　　幼儿实验材料：木珠和铁珠放在脉动瓶中；小棒、筷子、铁丝、吸管、磁力棒、双面胶（小组一份）；操作框、幼儿记录单（两种颜色）、记录单的架子和记号笔。
　　教师材料：创设情景、幼儿实验材料一套、透明胶、记录单、磁性板；视频展示仪、数码相机、电脑。
　　活动过程：
　　一、导入。
　　二、教师出示材料，创设问题情景。
　　创设问题情景一：师操作把珠子放进瓶子里），用什么办法把珠子取出来？
　　创设问题情景二：如果把这只瓶子固定（师用透明胶固定瓶子），在瓶子不能动的情况下，用什么方法可以把瓶中的珠子取出来？
　　三、           幼儿进行猜想和记录，并交流不同的想法。
　　1、  引导幼儿结合生活经验想出办法，并大胆表达自己的想法。
　　2、出示材料，认识材料。
　　3、出示记录单，了解猜想记录的要求和方法。
　　4、幼儿记录自己的猜想。
　　5、幼儿交流自己的猜想。
　　师：谁来介绍一下你选了什么材料？你准备怎么做？
　　师：你为什么用这个办法？能说说你的理由吗？
　　师：有没有哪个小朋友，选了不一样的材料？为什么？
　　四、幼儿进行实验和记录，验证猜想，教师巡回指导。
　　（一）第一次实验1、教师提出实验前要求：
　　2、幼儿第一次实验验证，并记录。
　　3、第一次实验后交流。
　　师：用你们猜想的材料取出珠子了吗？
　　请没有取出铁珠的幼儿举手。（教师请没有取出铁珠的幼儿说说用的材料和原因）（请取出铁珠的幼儿交流方法）请没有取出木珠的幼儿举手。（教师请没有取出木珠的幼儿说说用的材料和原因）（请取出木珠的幼儿交流方法）（二）再次实验：
　　1、  出示实验记录单二，了解记录要求。
　　2、  幼儿再次实验和记录。（教师巡回指导，并用数码相机拍下幼儿实验情况）3、  幼儿交流自己的实验情况。（在视频前）五、延伸活动：师：今天，我们是从不能动的瓶子里取出了木珠和铁珠，如果瓶子里掉进去的是玻璃珠呢？能用什么方法呢？我们回去后再试一试。
教学反思
        引领幼儿再次深入地进行探索，给幼儿留出探索的余地和延伸的空间。整个活动，给予幼儿较宽松的氛围，教师只是充当了活动中的支持者，鼓励者，合作者，引导者，用心倾听幼儿的表述，并及时的梳理与小结。

第10篇、小班亲子游戏穿珠子教案

游戏准备：四筐珠子、四条绳子、颜色各异的图形、桌子、椅子
游戏玩法：小朋友们根据老师的图形颜色穿珠子，时间控制在一分钟，一分钟结束后，穿的最多，并能按照颜色规律排列的幼儿得奖.小班幼儿则降低要求，只需比谁的速度最快，穿的最多。