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小班语言活动风娃娃教案反思

日期:2019-09-12来源:幼儿园学习网

小班语言活动风娃娃教案反思主要包含了活动目标,活动准备,指导要点,活动过程,活动反思等内容,理解散文的内容,学习有感情地朗读散文,初步感受散文的语言美、意境美,适合幼儿园老师们上小班语言活动课,快来看看风娃娃教案吧。

   活动目标
  1.理解散文的内容,学习有感情地朗读散文。
  2.初步感受散文的语言美、意境美。
  3.能边朗读边用动作表演情境。
  4.愿意欣赏散文,感知散文语言的优美,风趣。
  5.萌发对文学作品的兴趣。

  活动准备
  教学挂图,多媒体课件,风娃娃、小鸟、小狗、小兔和小松鼠的头饰若干。

  指导要点   
  1.活动重点:理解散文的内容,学习有感情地朗读散文。   
  2.活动难点:初步感受散文的语言美、意境美。   
  3.指导要点:运用多媒体直观形象地再现生活场景,帮助幼儿理解散文内容,初步感受散文的语言美,并能边朗读边用动作表演情境。

  活动过程  
  1.导入    
  教师拿出漂亮的小风车,提问:“这是什么东西?” 解释名称,引出主题,风车能转动是因为风的关系。(也可听声音导入)
  2.引入课题
  (1)师:小朋友们,在学习课文之前,老师先来问小朋友几个问题。(打开 ppt课件一一认识文章出现的风、动物和小动物的玩具)
  学生回答   
  (2)观看多媒体课件,完整地欣赏散文。     
  导语: 老师带来一首优美的散文,散文的名字叫《风娃娃》。
  3.理解散文内容。
  出示教学挂图,帮助幼儿理解散文内容。
  提问:小鸟为什么能飞得这样快,这样高呢?
  提问:风娃娃托起了小鸟的翅膀,小鸟就怎么样?(飞呀飞呀) 提问:风娃娃吹动了小狗的风车,风车就怎么样?(转呀转呀)
  提问:风娃娃把小兔的风筝吹上天,小兔就怎么样?(笑呀笑呀)
  提问:风娃娃吹动了小松鼠的小船,小船赌气了风帆就怎么样?(跑呀跑呀)
  教师小结:风车可真了不起!
  4.学习有感情地朗读散文。
  (1)教师完整地朗读散文(配乐)
  (2)幼儿跟读,并能边朗读边用动作表演情境。
  5.表演活动。
  教师扮演风娃娃,幼儿带上头饰分别扮演小鸟、小狗、小兔和小松鼠,根据散文内容进行表演。
  6.总结
  师:今天小朋友表现得非常棒,那么老师提问一下,今天我们学习的散文叫什么名字了?
  学生回答
  师:那《风娃娃》这篇散文里都出现了哪些小动物呢?
  学生回答
  师:风娃娃来了,这些小动物开不开心呢?
  学生回答
  结束语:那让我们也带着开心的心情结束我们今天的活动,小朋友们回家可以跟爸爸妈妈一起来表演我们的风娃娃好吗?

  活动反思
  在这堂活动当中,由于自身心里素质不够理想,稍微紧张,以致思路有些混乱,在教学过程中达不到理想的状态。针对这节课,我做了以下几点反思。
  一、导入过于仓促。
  在用风车导入时,由于风车形状是花朵,当问及小朋友这是什么东西时,小朋友说是花朵,可是我却不承认,而偏要固执小朋友能够答出“风车”这个答案,还有没能好好利用这个工具,足够引起他们的兴趣。
 
  二、在播放PPT时,解说不够详细。
  当我把这首散文的内容有PPT的形式呈现出来时,对风吹动小鸟,风车,风筝,小船时应让幼儿用吹的动作和我播放PPT一致,这样才能更好的让幼儿理解。

  三、朗读散文不够理想。   
  在教师朗读这个过程中,忽略了旁边两排的小朋友,只注重与中间一排的小朋友进行互动。加上调动不起小朋友的兴趣,在一起朗读这篇散文时很不理想,在加上动作表演时,我不应该再让小朋友一边朗读一边表演,这样对小朋友来说有一定的难度,也达不到我想要的效果。

  四、结束部分简单,时间把握不好
  本来后面是想要的角色表演,可是由于时间关系去掉,所以后面就略显简单,这堂活动也看起来单调了许多。 
   以上几点便是我这堂课的反思,上完以后才发现自己有许多不足之处,希望通过以后的学习和经验能更加进步。

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