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小班美术绘画教案40篇

日期:2021-02-09来源:幼儿园学习网

这是小班美术绘画教案40篇,是优秀的小班美术教案文章,供老师家长们参考学习。

小班美术绘画教案40篇

第1篇、小班美术快乐的小动物教案反思

   设计意图:
  至教研特色开展纸泥来,我们班的孩子非常有兴趣,在第一阶段孩子动手折叠了春天的花朵,初步了解了纸艺的一些作品,依据孩子的经验我开展了第二阶段进行制作立体的东西《快乐的小动物》,让孩子在第一阶段的基础上有所提升。

  活动目标:
  1.通过画、剪、折、贴制作立体小兔。
  2.能按照步骤图进行制作小兔。
  3.喜欢纸艺作品,初步对纸艺作品产生兴趣。
  4.引导幼儿能用辅助材料丰富作品,培养他们大胆创新能力。
  5.培养幼儿的技巧和艺术气质。

  活动准备:
  1.卡纸、勾线笔、剪刀、胶水、制作好的立体动物造型。
  2.布置好小动物的家、事先制作好步骤图。

  活动重点难点:
  活动重点:
  通过画、剪、折、贴制作小兔轮廓。
  活动难点:
  能根据图示制作立体小兔。

  教学过程:
  一、谈话引出主题
  1.让幼儿欣赏立体动物造型作品,引发幼儿兴趣。
  2.你们看老师带来了许多的动物,都是什么动物?

  二、欣赏立体小白兔,让幼儿欣赏观察构造
  1.这是谁?
  2.你发现它和我们平时做的手工有什么不一样吗?
  3.教师小结。这个手工分三部分,一部分是小动物,一部分是立体纸筒。最后还有一个小尾巴。

  三、制作立体小兔
  (一)出示示意图讲解
  1.先在画纸上画小兔轮廓(图1)。
  2.剪下小兔轮廓(图二)。
  3.在另外一张长方形的纸上画小兔头一半高度剪下(图三)。
  4.两头粘贴(图四)。
  5.把头贴在纸筒上(图五)。
  6.剪一个椭圆型的尾巴,一端向上折短的一端贴在纸筒上(图六)。

  (二)幼儿制作立体小兔

  四、展示幼儿作品,幼儿相互欣赏
  1.小朋友,小白兔的家住在森林里,我们把它送回家吧。
  2.你喜欢谁的小兔?为什么?

  教学反思:
  此次活动不要求孩子画好兔子涂色,只要画好轮廓就行,为了让作品效果明显,可以提示幼儿把兔子画大一点,在制作立体纸筒只要立住就可以。
  这个活动在大家的集体讨论下我修改了很多,原来我是让孩子们画好后涂色,但是涂色非常的麻烦,也没有什么必要,因此我们把这一环节给整改了,添加了制作小白兔的尾巴,这样立体的小白兔会更生动,孩子会更有兴趣。

第2篇、小班美术活动教案:美丽的花布教案(附教学反思)

  活动目标
  1、巩固幼儿对红、黄、蓝三种颜色的认识,培养幼儿对使用颜色的兴趣。
  2、引导幼儿学习运用印章印画的方法,体验手工活动的乐趣。
  3、培养幼儿良好的印画常规,知道一个印章只蘸一种颜色。
  4、引导幼儿能用辅助材料丰富作品,培养他们大胆创新能力。
  5、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

  活动准备
  1、活动前与幼儿共同收集各种可做印章的自然物或废旧材料,如:有凹凸花纹的玩具、瓶盖、笔套、纸筒等。
  2、红、黄、蓝颜料水每桌各2盘,盘中垫上薄海绵。
  3、纯白棉布、一次性桌布、抹布每组各一块。.
  4、花布一块贴在墙上。

  活动过程
  1、导入活动,引起幼儿兴趣。
  “今天,我们小一班要开一个花布展览会,请小朋友一起印一些漂亮的花布。”
  2、巩固认识红、黄、蓝三色。
  3、引导幼儿学习使用“印章”印画。
  (1)介绍各种拓印材料。
  (2)示范讲解印章的使用方法。
  (3)请个别幼儿用“印章”进行操作。
  (4)交代要求,幼儿作画,教师巡回指导。
  1老师准备了许多“印章”和红、黄、蓝三种颜料,你们可以选择自己喜欢的颜料和“印章”来印出美丽的花。
  2每组的几位小朋友要互相合作,共同印制一块花布。
  3注意卫生,强调一个“印章”只蘸一种颜料。印过一种颜料后,不要再去蘸其它颜色。
  4尽量多印,使画面色彩丰富。
  3、总结评价,结束活动
  将幼儿印制的“花布”展示出来,引导幼儿欣赏自己及同伴的作品,体验成功的喜悦。

  课后反思
  在开展这次活动前我真的很担心,恐怕孩子们不感兴趣,结果真的超乎我的想象,孩子们玩得热火朝天,印出的作品真是千姿百态、色彩丰富。孩子们的想象力和创造力真是让我惊叹。
  “老师,你看小月印的这是什么呀?”正在我为孩子们高兴的时候,萌萌大声地喊了起来。我过去一看,哇,真的是一塌糊涂,纸上黑黑的一片有几个黄色的星星也与黑色的颜料掺在了一起,确实不好看。我再瞧小月,皱着眉头好像就要哭了。嘴边想要否定的话又收了回去,于是我说:“小朋友们,我们问问小月的想法好不好,看看他是怎么想的。”“小月给大家说说你印的是什么好吗?”
  他说:“老师,我印的是晚上的天空,我把纸先涂黑了,然后再用小星星印章印出黄色的小星星。可是我印小星星的时候黄色的颜料和黑色的颜料老掺在一起。”我一听,明白了,原来他没等黑颜料干了就印上了小星星。我没有说出来,对大家说:“ 小朋友们,小月的想法好不好啊?”“好!”“我们一起来帮他找找原因吧。”还没等我说完,最机灵的小丁丁就喊了起来“老师,我知道,等黑颜料干了再印就不会这样了。”“好,我们试试。”我拿来一张纸,“老师给你黑颜料。”最热心的佳佳拿来了黑颜料。我只涂了小小的一块,“我们把他拿到太阳下晾干好不好?” 过了一会,黑颜料干了,我让小月自己印上了小星星。“老师真的不那样了”“呀,真好看,原来等颜料干了还可以在上面印别的东西。”“老师下次活动我们还印好不好,我也想印一个这样的花布。”……
  活动对于幼儿的学习是非常重要的。让幼儿主动参与,充分活动。此活动符合小班幼儿的年龄特点,通过一个活动使幼儿各种能力得到发展。设计上具有一定的开放性。主要体现让幼儿运用自己的经验尝试解决问题等,使幼儿在充分的自主活动中获得经验,使每个幼儿都能感兴趣的参与到活动中。
  在本次活动中体现了活动性的原则。首先,在活动中,充分放手,让幼儿自由创作,探索设计花布,让幼儿自己动手、动口、动脑,印出不同的花布;其次,及时肯定幼儿的创作,不断激发幼儿的积极性、主动性、创造性,使活动真正成为幼儿发展的手段。

第3篇、小班美术活动小鱼吐泡泡教案反思

   活动背景:
  最近在开展“图形宝宝”的主题,收集了很多瓶子、盖子,幼儿对瓶子、盖子很感兴趣,正好主题中也有这个活动,因此就设计了本次活动:用瓶盖印画。根据小班幼儿的年龄特征,再结合本班幼儿的实际情况,   

  活动目标:   
  1.能大胆选择色彩学习用印章印画,表现大大小小的圆圈泡泡。   
  2.初步学习互相欣赏作品,并试着用语言描述泡泡。  
  3.培养幼儿的观察、操作、表达能力,提高幼儿的审美情趣及创新意识。
  4.让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
  5.培养幼儿的欣赏能力。
 
  活动准备:   
  1.画有小鱼的背景图人手一张。范画一张。   
  2.收集若干大小不一的瓶盖等作印章,颜料若干盘,抹布。   
  3.《网小鱼》的音乐。  
 
  活动过程:   
  (一)导入,引起幼儿的兴趣。   
  师:小鱼宝宝们,跟着鱼妈妈一起玩吧!(播放《网小鱼》的音乐)   

  (二)了解用瓶盖印画的方法来表现大大小小的圆圈泡泡。   
  1.师:小鱼宝宝真可爱,一边游泳一边还会吐泡泡,泡泡的怎么吐出来的呢?你们愿意帮忙吗?   
  2.师:帮小鱼吐泡泡需要一些工具瓶盖和颜料。   
  3.教师出示瓶盖和颜料示范讲解:拿一个瓶盖,蘸点颜料用力压一压,然后拿起来,这样就吐出一个泡泡。(幼儿观看教师的示范并倾听)   
  问:吐了一个什么颜色的泡泡?幼:黄色。   
  问:还想吐一个什么颜色的泡泡?幼:红色。   
  师:我们刚才蘸了黄颜色,可是现在要蘸红颜色,怎么办呢?(请个别幼儿说说)引出:可以拿一块小抹布把它擦干净了以后,再去蘸别的颜色。
  4.教师继续用同样的方法示范,吐出一个红颜色的泡泡,提醒幼儿颜料不能蘸太多,也不能蘸太少。(鼓励幼儿一起徒手和老师一起边说边做动作:蘸一蘸,压一压,拿起来, “波罗波罗”吐出一个红泡泡。)   
  5.提问:谁愿意到上面来吐泡泡的?(请个别幼儿上来)你想要吐什么颜色的泡泡?   
  幼:蓝色的。(请个别幼儿操作,其余幼儿跟随她一起边说边徒手做动作。)   
  6.问:你们还想不想吐泡泡呢?幼:想。   
  师:我们可以继续吐,把整个鱼塘里都吐满泡泡。(出示范画)   
  问:好看吗?幼:好看。   
  师继续问:小鱼宝宝们想不想自己来吐泡泡啊?幼:想。   
  教师提出要求:每个小朋友都有一个瓶盖,选你自己喜欢的颜色用瓶盖进行印画,印的时候要用点力,每次只能蘸一种颜色,换颜色的时候要用小抹布擦去,然后再蘸其他颜料,注意要保持画面的整洁,听清楚了吗?(幼儿仔细倾听)   

  (三)能大胆选择色彩用瓶盖进行印画,体验其快乐。   
  教师播放音乐,巡回观察指导幼儿操作。  
 
  (四)初步学习互相欣赏作品,并试着用语言描述泡泡。   
  1.展示幼儿的作品,互相欣赏。(幼儿欣赏同伴作品)   
  2.提问:图上的有什么形状的泡泡,有什么颜色的泡泡?这么多大小不同,颜色不同的泡泡在一起,觉得怎么样?(请幼儿自由说说)

  活动反思:   
  这是一个用瓶盖印章的活动,一个个废旧的瓶盖当作印章,蘸上颜料,印出一个个圆圆的,色彩鲜艳的泡泡,对于小班的孩子来说是多么神奇呀。但是要组织好也是不容易的,尤其是每组要提供几种色彩的颜料,而且当用完一种颜料后还要用抹布擦去,再去蘸其他颜料,这里的操作对于小班的孩子来说具有一定的挑战性,更需要老师细心的指导。   
  在本次活动中,幼儿对这样的活动充满了极高的兴趣,这种不同以往的绘画方式,幼儿充满了新鲜感,活动取得了良好的效果。我想以后还要多给幼儿这样锻炼的机会。

第4篇、小班美术活动线绳宝宝真漂亮(线绳印画)教案反思

   活动目标:    
  1、能运用夹、抽等方法进行线绳印画,感受色彩美。    
  2、体验游戏的快乐,培养对美术活动的兴趣。  
  3、会用它们大胆地进行艺术表现与创造,喜欢装饰。
  4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
  5、感受作品的美感。

  活动准备:    
  对折白纸、颜料、线绳、范画。

  活动过程:
  1、预热阶段。
  教师出示线绳“这是什么?”
  “你会玩线绳吗?我们来玩一玩。”
  2、图形刺激。
  1)出示范画“这些画漂亮吗?有哪些颜色?”
  2)“你知道这些画是谁画出来的吗?是线绳宝宝穿上漂亮的衣服画出来的。”
  3)教师边读游戏儿歌,边示范操作。
  将线绳放在颜料盆里蘸一蘸,夹在对折纸里,一手压住纸,一手用力抽出线绳。 附游戏儿歌“线绳宝宝真漂亮,躲在纸里捉迷藏,啊哈!找到了!”
  3、创作表现。
  鼓励幼儿自由选用喜欢的颜色,大胆游戏作画。
  4、评价作品。    
  展示幼儿作品,比比哪个线绳宝宝画的画最漂亮。

  活动反思:
  孩子在玩中学,学中玩,兴趣浓浓。在孩子们的自由作画时间了,老师巡回指导,发现较好或有自己创意的孩子就进行及时表扬,孩子们互相学习,很好的完成了作品。根据小班幼儿的年龄,设计了有趣的教学用具和游戏设计,整个活动,幼儿在愉快的气氛中获得初浅的社会经验,体验了解他人的快乐。效果好。

第5篇、小班美术活动教案:小鸟回家教案

  设计意图
  由于小班幼儿年龄小,对手工活动比较感兴趣,它们又都很喜欢小动物,对小动物的关爱产生浓厚兴趣。所以我设计了《小鸟回家》这节活动。通过让幼儿学习撕纸,粘贴活动,培养幼儿的手工技能,让幼儿自觉萌发爱护、保护环境的情感。

  活动目标
  1、学习撕纸块,用胶棒粘贴的技能。
  2、知道小鸟是人类的好朋友,要关心照顾它们。
  3、萌发关爱环境的情感。
  4、培养幼儿的欣赏能力。
  5、培养幼儿的技巧和艺术气质。

  活动准备
  1、红、黄、绿色彩纸,胶棒、小筐等。
  2、小鸟图片若干,大树树干图。
  3、游戏背景音乐《快乐的小鸟》。

  活动重难点
  重点是让幼儿学习撕纸块,难点是撕纸的方法。

  活动过程
  1、听音乐教师带领幼儿做小鸟飞的动作进活动室,教师与幼儿听音乐一起做手指游戏,活动手关节。
  2、教师创设情境,通过谈话,激发幼儿产生帮助小鸟的愿望,指导幼儿撕贴树叶。
  教师与幼儿停在没有树叶的大树边谈话:“小朋友看这是什么?(大树)你们知道大树怎么了吗?”(哭了)“大树为什么哭呢?”(没有树叶了)“这里原来是小鸟的家,可是现在,大树妈妈一片树叶都没有了,小鸟们都不愿意回来了,大树妈妈真伤心呀!小朋友你们能想办法让小鸟快点回家吗?想不想帮小鸟造一个家呢?”
  “小朋友们刚才说的都很好,也帮大树妈妈想了许多办法,现在我们就用撕树叶、粘贴树叶的方法来帮助大树妈妈好不好?帮小鸟造一个家。”
  3、教师出示绿色彩纸,用食指和拇指捏住轻轻撕成块状做“树叶”。然后用胶棒涂在“树叶”的一面,轻轻的贴到大树上。
  4、教师将红、黄、绿色彩纸、胶棒放到小筐里,引导幼儿自由的选择彩纸进行撕树叶、粘贴大树的活动。教师提醒每个小朋友撕完树叶后要把废纸、还有胶棒都要放到小筐里面,不能乱扔垃圾,知道爱护活动室的环境。
  5、教师出示已画好的树干图,请幼儿为小鸟做一个美丽的家。幼儿自由撕纸,粘贴树叶,教师巡回指导,提醒幼儿要将树叶粘贴在轮廓内。(活动时伴有轻音乐)教师可增加点难度,让幼儿学习撕各种各样的树叶。幼儿进行操作,教师个别指导。
  6、出示“小鸟”,引导幼儿送“小鸟”回家。
  教师:“小朋友,小鸟听说大树妈妈又长出了许多树叶,都高兴的飞来了。让我们一起送小鸟回家好不好?”教师和个别幼儿一起将小鸟图片粘贴到大树上。
  7、教师小结:为了给小鸟一个安全的家,请小朋友们要爱护、保护我们身边的环境,关爱小动物。请小朋友们把垃圾捡起来放到纸篓里。

  活动延伸
  教师:“小鸟们都回来了,大树妈妈非常开心,也非常感谢你们帮助了它,它希望我们再帮它一个忙,让我们去告诉所有的人们,以后不能随便摘树叶,要爱护我们的大树,爱护小鸟,现在我们就一起去告诉幼儿园里所有的小朋友好不好?”活动结束,教师带领幼儿听音乐《小鸟飞》出活动室。

第6篇、小班美术活动太阳小花教案反思

   活动目标
  ⒈在太阳和小花找朋友的游戏中学习摆放布局,学习贴、连线的方法。
  ⒉感受太阳小花的美丽,喜欢参加美术活动。
  ⒊会用它们大胆地进行艺术表现与创造,喜欢装饰。
  ⒋激发幼儿感受不同的艺术美,体验作画的乐趣。
  ⒌让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

  活动准备
  小花若干,太阳形状若干,记号笔,胶水

  活动重难点
  重点:太阳与小花之间的位置布局,不能太近也不能太远,同时小花又是把太阳围起来的。
  难点:如何让幼儿了解布局是难点。

  活动过程
  师:你们好,知道我是谁吗?我是陈老师,我们拍手认识下吧!
  ⒈出示红色的圆形导入
  师:看看老师今天给你们带来了什么?(饼干)
  师:你觉得像饼干,那他到底是什么做的呀?
  师:这是一个什么样子的圆形?(红色的)
  师:你觉得它像什么东西呢?
  ⒉介绍制作方法,学习布局及连线。
  ——留住太阳
  师:你们喜欢它吗?那我们把他留下来,好吗?
  我们把它挂在蓝蓝的天空中吧!(教师放在黑板的蓝纸上面)
  师:咦?他为什么会掉下来?(没有涂胶水)
  师:哦,我们涂点胶水在太阳的反面。
  ⒊留住小花
  师:我们喜欢太阳,看看谁也喜欢太阳?(出示小花)
  师:红花宝宝要跟太阳玩游戏,我们也来把它挂起来吧,挂在哪里呢?太阳的边上好吗?(提示:离太阳太近了会挤到它,太远了太阳说的话小花听不见。)
  还有谁也喜欢太阳?(出示蓝花)
  师:蓝花宝宝也要来跟太阳玩游戏,我们也把它挂起来吧!(教师操作了5次后出示了另一幅完成图)
  ⒋学习连线
  师:小花都挂好了,下面太阳要跟小花玩游戏咯!太阳要跟小花手拉手呢,看看,太阳先跟谁拉起手了?(教师示范将太阳跟小花连线)
  幼:蓝花宝宝
  师:直直的手拉手,然后再跟谁手拉手?(教师连线4次后出示了另一幅完成图)
  ⒌幼儿操作,教师指导
  师:你们想不想也来让太阳跟小花手拉手?看看老师为你们准备了什么?
  师:那么先要做什么?然后做什么?最后做什么?
  ⒍讲评
  师:今天宝宝们让小和太阳公公做了游戏,拉起了小手,你们开心吗?
  师:我们来看看他们有没有都围在太阳周围呢?(教师将完成的作品贴于黑板上面)
  师:你最喜欢谁的作品?

  活动反思
  此次活动是一次手工制作活动,对于初入小班三个月的孩子来说既能很好地调动积极性,同时又存在着挑战。红彤彤的太阳、五彩的小花首先在视觉上就给了幼儿美的享受整个活动当下来时间可能过长,特别是开始我的话太多,环节不够紧凑,有些指导语是无价值的,可以省略。还有重点把握的不是太好,应该把重点放在布局上面,在活动中没有做到首尾呼应,开始我讲到了重点,在结尾的地方评价却没有总结到。但是幼儿在活动中能够感受到围圈的一个布局,最后作品都能够围起来,这点还是比较好的,可能是受我作品的影响。
  我通过拟人的方式出示圆形,孩子们一下子能够知道圆形,但是在问到像什么的时候,他们却没有回答道点上面,对于孩子们偏题的回答,我总是不知所措,这也是我的弱点。最后我还是直接导出了太阳这个词,他们这才发现红红的圆圈像太阳。我想这也有可能是因为小班幼儿对于生活缺乏经验,他们的发散性思维还不是很丰富。然后我让孩子们认识小花,在认识小花的时候,我可以缩短时间,直接出示一大排不同颜色的小花,带幼儿一一认识之后,我就可以开展我的重点部分了,掌握整张图画的布局。则是围着太阳做游戏。这个环节出我在娄江听到的是不太一样的,我根据实际略作修改,娄江里面的老师用了捉迷藏游戏的指导语,她说小花藏在太阳的旁边,我认为小花并没有藏起来,用藏这个词语可能会误导孩子,所以我就直接说是在围着太阳做游戏。这样孩子们马上明白了小花把太阳围圈的布局。但是近远也是一个关键,于是我的指导语是太近了他们会挤在一起,太远了太阳说话就听不到了,这样孩子们也会在操作的时候注意位置的摆放。
  另外,是一个教具的呈现方式,我在呈现的时候就没有注意到应该按照前后顺序一一呈现。放在黑板上面也有利于孩子们操作时候参考一下。这也是我以后各项活动时候应该注意的一个地方。
  然后,在幼儿操作的时候,我也应该给出一定的指导语,而不是一味的帮助一两个幼儿,在活动的时候还应该关注孩子的面广泛一点,这样纪律也会得到很大的改善,因为孩子觉得老师时刻关注着他们。
  最后讲到的是一个讲评上,讲评应该是技能技巧的一个重点,而我在讲评的时候有点忽略了重点,方式也可以变化一点,比如先让两三个孩子讲讲自己的作品,然后再让两三个孩子讲讲你自己喜欢的作品,这样,孩子们非常乐意参加讲述。

第7篇、小班美术活动我爱妈妈教案反思

   活动目标:
  1、让幼儿初步了解母亲节,知道妈妈的辛苦。
  2、鼓励幼儿帮助妈妈做一些力所能及的事情。
  3、培养幼儿爱妈妈,感恩妈妈的情感。
  4、培养幼儿的观察力和动手操作能力。
  5、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

  活动重难点:
  活动重点:制作一件礼物送给妈妈,祝妈妈节日快乐。
  活动难点:知道爱护妈妈,并帮助妈妈做一些力所能及的事。

  活动准备:
  1、彩色织线人手一根、串珠若干(可用剪短的彩色吸管代替)
  2、收集妈妈和宝贝的照片。
  3、项链范例。

  活动过程:
  (一)妈妈和宝贝的图片导入,并引导幼儿知道妈妈对我们的爱。
  1、师:今天我为大家带来了一件神秘的礼物,我们一起去看看吧!我数三下,你们就一起睁开眼看神秘礼物,好吗?
  2、师:1、2、3看,这都是谁和谁一起的照片呀?(我和妈妈)你爱妈妈吗?(爱)妈妈爱我们吗?(爱)谁来说一说妈妈是怎么样爱护我们的?
  3、师小结:我们很爱妈妈,妈妈也很爱我们,她会为我们做许多事情,比如:洗衣服、做饭、扫地、给我们买好吃的,好玩的等。(根据幼儿回答进行小结)

  (二)引导幼儿了解母亲节,并知道爱护妈妈。
  1、师:我们都知道妈妈很爱我们,那你们知道妈妈的节日吗?(不知道)妈妈有一个节日,它叫做母亲节,母亲节是一个感谢妈妈的节日。
  2、师:马上就要到母亲节这个感谢妈妈的节日了。我们很爱妈妈,妈妈的节日到了,我们可以怎么爱护妈妈呢?
  3、小结:我们爱护妈妈,我们可以帮助妈妈扔垃圾,拿东西,给妈妈捶捶背等。(根据幼儿回答做小结)

  (三)、为妈妈制作“项链”,感恩母亲。
  1、师:我们都很爱妈妈,妈妈也很爱我们。我们今天悄悄的制作一件漂亮的礼物送给她,谢谢她对我们的爱护好吗?
  2、师:我们要制作什么礼物送给她呢?(出示项链范例)给妈妈制作一条美丽的项链。(幼儿已有串珠经验)
  3、注意事项:制作项链时,我们要注意,小朋友们不争不抢,一个一个的从盘子里取出珠子制作项链。
  4、幼儿自由制作,教师巡回指导。

  (四)活动总结
  师:小朋友们今天制作的项链真漂亮,妈妈一定会喜欢的,今天我们回家既帮助妈妈做事情,也把美丽的项链送给妈妈,祝她母亲节快乐,好吗?

  活动反思:
  整个活动始终贯穿着“爱”的情感线,在爱中生成、在爱中体验、在爱中升华。如何培养幼儿感受爱、学会爱、表达爱,引导他们知道:爱也可以通过另一种方式来进行表达,而不单单只是语言,这是我们需要思考的。

第8篇、小班美术活动大雨和小雨教案反思

   活动目标
  1.     通过多种途径和表现方式,感受大雨和小雨。
  2.     尝试用油画棒画出长短、轻重不同的直线表现下雨的情景。
  3.     在教师语言的提示下,巩固油画棒的使用方法。
  4.     培养幼儿的欣赏能力。
  5.     让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

  活动准备
  1.     选择下雨的天气进行活动(或用淋浴花洒模拟大雨和小雨)。
  2.     油画棒人手1支。
  3.     幼儿用书:《大雨和小雨》。

  活动过程
  1.     由谈话导入活动主题,引起幼儿兴趣。
  教师:今天是什么天气?你们看到了什么?听到了什么声音?(幼儿自由回答)
  教师总结:噢,我们听到的是大雨和小雨的声音,看到的是哗啦哗啦的大雨和滴答滴答的小雨。(教师描述时空手画长线和短线)
  2.     引导幼儿用脚步的轻重和长线、短线来表现大雨和小雨。
  教师:你们知道大雨是什么样子吗?小雨是什么样子的? 
  幼儿自由回答,教师引导幼儿用脚步的轻重表现大雨和小雨。
  教师边念儿歌边徒手示范:小雨小雨,滴答滴答;大雨大雨,哗啦哗啦。
  幼儿跟着教师边念儿歌边徒手练习画长线和短线。
  3.     提供幼儿用书,幼儿绘画,教师指导。
  教师用语言提示:一会儿下小雨,一会儿下大雨,雨一直下个不停。
  鼓励幼儿大胆作画,尝试用长短、轻重不同的直线来表现大雨和小雨,尽量将画面画满。不强求幼儿将线条排列整齐。
  4.     展示幼儿作品,引导幼儿互相欣赏、交流。
  教师:今天,小朋友们把下雨天的样子画下来了,有小雨,滴答滴答;也有大雨,哗啦哗啦。你们最喜欢哪一张?

  活动反思
  本活动的特点之一是综合性。活动涉及的感知方式是多样化的,主要通过绘画练习、身体动作以及儿歌提示等方式来感受大雨和小雨。经过多方面的感知,幼儿比较容易掌握和表现大雨小雨落下时的差异。特点二是活动过程的动静交替。在“静”中用心感受,在“动”的过程中抓住重点,能够较准确地表现出长短线的直线画法。特点之三是引导幼儿关注日常生活中的各类自然景象,让美术活动贴近自然,融入生活。
  本活动目标主要是紧扣学习线条这一美术要素的使用来设计的,但这种学习不是单纯的美术学科知识的灌输,而是运用脚步的轻重和语言的暗示等多通道的方式,引导幼儿感受线条笔触的轻重与走向。
  本活动准备特别注意创设真实的活动情景,以引导幼儿更好地进行体验。在活动过程中,特别强调幼儿主体性、创造性的发挥。

第9篇、小班美术活动教案:太阳教案

  活动目标:
  1、尝试用点、短线和简单的几何图形表现太阳散发的光芒。
  2、学会用简单的线条或图案装饰太阳宝宝的脸,选择自己喜欢的颜色装饰太阳。
  3、养成大胆用色、均匀涂色的良好习惯。
  4、感受太阳给大家带来的温暖。
  5、培养幼儿的欣赏能力。

  活动准备:
  教师范画、勾线笔、油画棒。

  活动过程:
  1、导入活动,引起幼儿兴趣。
  (1)谜语导入:一个勤劳小宝宝, 天一亮就上工,若有一日不见他,不是下雨就刮风。
  让幼儿猜出谜底(太阳)。
  (2)出示太阳。
  师:"今天,老师就把太阳宝宝请来了,你们看太阳宝宝怎么啦?"
  (3)教师讲述太阳宝宝的光芒和笑脸到哪里去的故事。
  师:太阳宝宝身上本来有许多漂亮的光芒,就在来幼儿园的路上,他遇见了一位太阳公公,太阳公公年纪大了,身上没有了光芒,生病了。于是,太阳宝宝就把自己的光芒全给了他。太阳宝宝的光芒给了太阳公公,他也就失去了笑脸。我们小朋友怎样来帮助太阳宝宝呢?
  2、范画展示,引导孩子欣赏画面,学习装饰太阳宝宝。
  (1)教师引导幼儿欣赏画面,说说:图上有什么?
  太阳宝宝的头发、眼睛、脸以及光芒是什么样子的?
  (2)师生共同讨论如何表现太阳的光芒,说说:你想画什么样的光芒,鼓励幼儿大胆想象,用点、线、和简单的几何图形表现,教师可根据幼儿的回答,在操作纸上画一画,帮助幼儿学习装饰的基本方法。
  3、交待绘画要求,幼儿操作,教师指导。
  (1)先用笔勾画出太阳宝宝的基本形象,然后用油画棒进行涂色。
  (2)鼓励幼儿表现出与他人不同的太阳光芒和太阳宝宝的笑脸。
  (3)教师交待绘画要求,提醒幼儿选择鲜艳的色彩装饰太阳宝宝。
  (4)帮助能力较弱的幼儿,大胆地在纸上进行装饰。
  4、总结评价,结束活动。
  展示太阳宝宝,让幼儿说说:你最喜欢的太阳宝宝,并说出原因。

第10篇、小班美术活动教案:漂亮的餐盘教案(附教学反思)

   活动目标:
  1.通过对餐盘装饰作品的欣赏,引导幼儿初步了解装饰画的装饰类型与方法。
  2.引导幼儿对不同内容作品的欣赏,了解餐盘装饰画的有趣,激发对装饰画的兴趣。
  3.培养幼儿动手操作的能力,并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。
  4.大胆尝试绘画,并用对称的方法进行装饰。
  5.让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

  活动过程:
  1.展示四个在造型和装饰方面比较独特的餐盘,激发幼儿欣赏兴趣。
  师:“这是什么?”“这些餐盘美吗?”
  2.引导幼儿进行欣赏和表述。
  师:“你喜欢哪一个餐盘?为什么?”
  “你觉得这个餐盘哪里最美?”
  让幼儿畅所欲言的表述,在幼儿需要帮助时进行启发:“哦,你喜欢它的造型呀,你能模仿一下它的姿态吗?”
  “你觉得这样的造型像什么?”
  “这个餐盘上用了哪些颜色?这些颜色用在一起好看吗?给你什么感觉?”
  教师小结:
  3.出示其他餐盘的图片,引导幼儿欣赏,丰富幼儿欣赏经验。
  师:“这个餐盘是什么样子的?”“你喜欢它吗?为什么?”

  活动反思:
  在这节欣赏活动中,虽然幼儿没有动手操作,但是当我出示各种各样美丽的餐盘装饰画时,幼儿一下子被吸引住了,在他们看来,平时普通的一次性餐盘居然还可以这样“玩”,觉得很漂亮、很神奇。幼儿有了活动积极性,学习效率也提高了,比如,在问他们喜欢的原因时,个个都积极思维,愿意表达自己的见解,课堂活动氛围很好。

第11篇、小班美术活动球宝宝的新衣教案反思

    活动目标:
   1、幼儿能自由选择一种绘画方法大胆地在圆形纸上进行装饰绘画。
   2、激发幼儿对美术活动的兴趣以及对球类的喜爱。
   3、培养幼儿的观察、操作、表达能力,提高幼儿的审美情趣及创新意识。
   4、会用它们大胆地进行艺术表现与创造,喜欢装饰。
   5、感受绘画的趣味性,体会创作的快乐。

   活动准备:
   范例、绘画纸、水彩笔、纸团、颜料。

   活动过程:
   一:引起兴趣。
   (皮球从一边滚出)师:宝宝们,快看,谁来了?(球宝宝)跟球宝宝打个招呼好吗?(幼儿依次触摸球)
   师:刚才球宝宝悄悄告诉我,他今天是想请我们帮个忙的。因为小朋友们都有漂亮的衣服,球宝宝想跟我们一样漂漂亮亮的,可是,他们没有漂亮的衣服穿,你们说怎么办呀?(鼓励幼儿自由讨论回答)

   二、教师出示范例
   师:老师已经为球宝宝们做了好几套衣服,想不想看看?(出示范例,幼儿欣赏)
   问:1、你最喜欢哪一套衣服?                                   
   2、你知道这套衣服是怎么做出来的吗?(教师引导幼儿观察并回答)
   例:纸团画。将纸揉成团,粘上各种颜料印于圆形卡纸上。    
   水彩画。用棉签粘上各色颜料任意在圆形纸上作画。

   三、幼儿作画
   师:看了这么多老师为求宝宝做的新衣,你们想不想也来试一试?(幼儿作画,教师巡回指导)
   1、幼儿自由选择一种绘画方式进行绘画制作;
   2、提醒幼儿在作画时保持安静,以及桌面、衣服的整洁;
   3、教师对于能力较差的幼儿给与个别指导。
 
   四、展示评价
   1、请幼儿分组展示作品,给与表扬鼓励。
   2、师:球宝宝们知道了我们为他们做了这么多好看的新衣服,一定会很高兴的,咱们去给球宝宝宋新衣服好吗?

   活动反思:
   球是幼儿熟悉的物品,让他们给一个熟悉的物品进行装饰,可以激起他们的兴趣,想知道它可以变成是么样子的。幼儿动手操怍是一个难点,尤其是用纸团来作画。一会他碰到了颜料,一会他弄到了手上······各种各样的问题都来了。失去耐心的我会大声的训斥他们,孩子们怯怯地看着我,忽然之间我感到很后悔,我为什么要训他们啊,他们真的是不会做的。想到这些我又心平气和的指导幼儿作画。孩子们看到我不再生气了,都放松了紧绷的小脸。积极的作着画,依然在不停地问这问那。用彩笔画画的幼儿,有的用一种颜色,我会告诉他多用几种颜色会更好看;还有的幼儿会问老师还可以画什么,我会告诉他画我们学过的线条、房子、小花······不久之后一幅幅画就画好了,有的很漂亮,有的差一些,但都是幼儿用心画出的。幼儿评价之后,我会给他们一个贴纸的奖励,鼓励他们做的更好。奖励让幼儿很有成就感,虽然只是一张贴纸。

第12篇、小班美术活动连线教案反思

   教学目标:
  1、进一步练习圆形线、连接线。
  2、在兴趣和想象中得到线的练习,并添加人物五官,提高添画能力。
  3、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
  4、培养幼儿动手操作的能力,并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。
  5、培养幼儿的技巧和艺术气质。

  教学准备:
  彩色水彩笔、油画棒、录音机、磁带、用脸谱布置成不同的亲戚家。

  教学过程:
  1、预热阶段
  幼儿听音乐玩走亲戚的游戏。
  2、图形刺激
  1)出示范例,引导幼儿欣赏。
  2)示范画不同的连线(直线、弯线、曲线、折线)。
  3、想像创作
  幼儿作画,教师巡视指导。
  4、诊断作品
  从画面的丰富度进行评价。

  教学反思:
  小班幼儿运用线条进行绘画活动创造了一个个生动的游戏情境,使线条学习变得简单而有趣。

第13篇、小班美术活动《小鸡》教案反思

   活动目标:
  1、学习用藕拓印的方法将两个圆连接,并添画小鸡的眼睛、嘴巴、爪子。
  2、大胆地画出小鸡简单的动态。
  3、感受活动的快乐。
  4、体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。
  5、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

  活动重难点:
  活动重点:
  1、学习用藕拓印的方法将两个圆连接。
  2、感受活动的快乐。
  活动难点:大胆地画出小鸡简单的动态

  活动准备:
  莲藕;红、黄、蓝三种颜色;勾线笔每人一支、有色卡纸每人一张。课件。
  (除了上述物质材料的准备,还应有经验的准备,如课前观看小鸡的图片,了解小鸡简单的动态等)

  活动过程:
  一、谜语《小鸡》引题。(圆脑袋,尖嘴巴,会捉虫,会吃米,唱起歌来叽叽叽。)
 
  二、讨论演示小鸡的简单动态。
  1、出示谜底:我们来看看,这到底是什么
  2、提问:请小朋友来想想看小鸡会干什么呢?
  3、接下来,王老师要给小朋友讲一个小鸡的故事(播放ppt):鸡妈妈孵了很多鸡宝宝,今天天气真不错,鸡妈妈决定带小鸡到草地上玩耍,其中小黄鸡跑得最快,它早早的来到了草地上,在看前面有没有食物 。
  4、草地上又来了一只小黄鸡,瞧,这只小黄鸡正在干什么呢?
  哦,可能正在看天上的白云吧?
  5、这时小红鸡也来到了草地上,咦,你们看小红鸡正在干什么呢?
  哦,它可能正在地上找东西吃呢,两只眼睛正在寻找着什么?
  6、两只小蓝鸡出来了,他们又在干什么呢?
  哦,原来是在争虫子吃啊。

  三、学画小鸡
  1、出示莲藕,
  “这是什么呀?”“两个圆连在一起,像什么呢?”强调头和身体是要紧紧的连在一起的。
  2、添画嘴巴、眼睛和两条腿。
  “尖尖的嘴巴,圆圆的眼睛”添画小鸡的嘴巴、眼睛和两条退,画两条腿的时候我们让直线来帮忙,画出两只脚和分开的爪子。

  三、幼儿操作
  1、幼儿操作要求:
  1)不要将颜料混在一起;
  2)藕蘸上颜料印在纸上后,马上拿起。
  2、教师巡回指导:提醒幼儿将两个圆连接在一起,引导幼儿画出小鸡的各种动态。

  四、幼儿说画。     
  将幼儿的作品张贴出来,让幼儿来说说自己画的小鸡在干什么。

  活动反思:
  激发幼儿制作的乐趣,变被动接受知识为主动探索和学习,使幼儿更好的获得直接的感性经验。在最后一个环节中展示幼儿的作品,既满足了幼儿的好表现心里需要,又让赏识教育得到了延伸。

第14篇、小班美术活动走迷宫教案反思

   活动目标:
  1、通过走迷宫游戏,引导幼儿大胆用手指画出迷宫的线路图。
  2、巩固认识红、黄蓝绿四种颜色,鼓励幼儿大胆选用自己喜欢的颜色作画。
  3、能大胆参与活动,体验活动带来的快乐。
  4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
  5、培养幼儿的技巧和艺术气质。

  活动准备:    
  有色浆糊、转印纸、刷子、泥工板等

  活动过程:
  一、预热阶段:
  游戏:走迷宫(事先用绳子在场地上设置好迷宫)
  师:小朋友,你们玩过迷宫吗?我们一起去走迷宫吧。
  幼儿一个跟着一个走迷宫,教师边走边唱:走、走、走走走,我们一个跟一个,走、走、走走走,一块儿走迷宫。
  提问:刚才我们走的迷宫是怎样的?
  小结:迷宫长长的,绕来绕去真好玩。

  二、图形刺激:
  1、动态演示:逐一介绍材料——造迷宫(刷)——走迷宫(用手指画)——玩迷宫(转印)。
  造迷宫:要刷得满满的;
  走迷宫:要长长的,绕来绕去,不能断,可以边走边请幼儿说说来到了那里;
  玩迷宫:转印时提醒幼儿每一个地方都抹到。
  2、幼儿体验:徒手画迷宫。
  出示小红马,“小红马也想来玩一玩这座特别的迷宫,你们愿意带它一起玩马?”幼儿徒手画迷宫,体验迷宫连续不断的感觉。

  三、创造表现:
  1、提出作画要求:先刷再用手指画最后转印;可以造单色的迷宫,也可以造彩色的迷宫。
  2、幼儿创作好玩的迷宫,教师有针对性地进行指导。

  四、作品赏析:
  展示幼儿作品,幼儿找一个动物朋友走迷宫。

  活动反思:
  走迷宫能有效地提高幼儿的有意注意和空间智能,帮助幼儿学会整体观察、全方位思考,培养幼儿逆向思维能力及沉着冷静、敢于挑战的品质等。

第15篇、小班美术活动做鸟窝教案反思

   活动目标:
  1、引导幼儿学习用撕、捏、穿、插等综合方法大胆地想象装饰鸟窝。
  2、萌发幼儿关爱小鸟的美好情感。
  3、培养幼儿动手操作的能力,并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。
  4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
  5、培养幼儿的技巧和艺术气质。

  活动准备:
  鸟叫的音声音   废旧物品   竹编制品   彩泥   毛根   羽毛等 三种不同形式的范例   小鸟数个

  活动过程:
  1、情景创设,激发兴趣。
  (1)听鸟叫的声音,寻找小鸟。
  (2)与小鸟对话。
  (3)讲述故事,激发幼儿主动关心、帮助小鸟的情感。
  2、欣赏范例、了解制作方法。
  (1)欣赏范例:用报纸撕贴的方便面盒  用羽毛、毛根装饰的竹编制品  彩泥制作的瓶
  (2)观察讨论鸟窝制作的材料。
  (3)讲解制作的方法。
  3、交代要求,幼儿制作。
  (1)先想一想准备做什么样的鸟窝,用什么材料做。
  (2)四个小朋友一组,运用材料时注意互相谦让。
  (3)幼儿制作,老师指导。
  (4)送小鸟回家:对小鸟说一句甜甜的话。
  4、展示作品,互相欣赏。    
  幼儿制作的作品进行环境布置。

  活动反思:
  小孩子可塑性较强,兴趣广泛,喜欢新奇的东西,同时喜欢把各种东西组装起来,为了培养孩子们手工制作的兴趣,故设计此活动。
  孩子的能力总有强差之别,但在我们老师的眼里、脸上孩子都是能人,都是探究者、成功者。从以上过程中不难发现,孩子为了证明自己的想法是正确的,他必须带着问题进行研究,从多角度思考问题,寻找解决问题的方法。在假设和验证中,孩子的思维在不断地发展。

第16篇、小班美术新年新衣服教案反思

   活动设计背景
  冷冷地冬天来到了,新年的钟声随着时间的脚步也慢慢地靠近了,如今,小孩子过新年都要穿新衣服,说着穿新衣服孩子们可高兴了。头几天,我们班有个幼儿穿了一件新衣服到幼儿园,他想让老师夸他的衣服漂亮,于是对老师说:“老师你看我的新衣服漂亮吗?”从他的表情中,我能感觉到他穿上新衣服的喜悦心情,于是我想:“能让幼儿自己为自己设计一件新年衣服,他们一定有很浓厚的兴趣,加之我看到电视公益广告呼吁全社会给贫困幼儿捐赠衣服,所以,我抓住这个良机,为孩子们选择了这次美术活动,既能培养幼儿的动手操作能力,也能潜移默化地让幼儿喜欢上美术活动,培养幼儿的审美能力,从小就有爱心。

  活动目标
  1、学习用棉签和水粉颜料在规定饿范围内涂画。
  2、培养幼儿的审美能力和想象创造能力,喜欢参加美术活动。
  3、让幼儿懂得关心别人,具有爱心。
  4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
  5、培养幼儿的技巧和艺术气质。

  教学重点、难点
  重点:掌握用棉签涂色作画的方法。
  难点:会用不同的颜色和花纹来装饰新衣服。

  活动准备
  圣诞老人面具、教师范画衣服、幼儿美术用书《新年新衣服》、抹布、贫困山区儿童的幻灯片、背景音乐。

  活动过程
  一、开始部分:
  老师带上圣诞老人的面具情景导入活动。
  1、圣诞老人和小朋友们问好。新年快到了,我要送给乖小朋友们一件礼物,小朋友们看看是什么?逐一出示准备好的“衣服图”让幼儿观看。
  2、提问:这些衣服漂亮吗?想要吗?
  3、我会把这些漂亮的衣服送给你们班的乖宝宝,可是我还要设计很多衣服送给偏远山区的孩子,他们的经济条件很差,过新年的时候没有新衣服穿,新年快到了,我一个人设计不了那么多漂亮的衣服,小朋友们,你们愿意帮助我设计一些漂亮的衣服来送给他们吗?

  二、基本部分:
  1、圣诞老人说:小朋友们,今天我们用棉签来给衣服设计漂亮的图案,让我来给你们介绍一下棉签作画的方法吧。
  ——“先蘸上你喜欢的颜料颜色,如果颜料太多,就在调色板上抹一抹,然后就可以在衣服图上设计你喜欢的图案了。如果你要用很多颜色来装饰,那不同颜色用不同的棉签去蘸,不能把一根棉签去蘸多种颜料。
  2、圣诞老人说:让我来给你们做个示范吧。短线装饰、曲线装饰、圆点装饰、块面装饰等。
  3、 老师提出绘画要求。
  4、幼儿作画,老师观察幼儿绘画过程并给予幼儿适当的帮助。

  三、结束部分:
  将幼儿的作品张贴在墙上,让大家欣赏与交流,引导幼儿说出自己喜欢某幅作品的理由。

  四、活动延伸:
  新年快到了,小朋友们都买了新衣服,但是贫困地区的小朋友别说新衣服,就连一件保暖性好一点的旧衣服都没有,(播放幻灯片和背景音乐)你们看,冬天到了,那些孩子都只穿了薄薄的破烂衣服和裤子,脚上只穿了一双满是泥泞的破胶鞋,可是他们还要坚持每天走很远的路去上学,他们也想有你们这样幸福的生活,可是平困的家庭没有办法让他们实现这个梦想,孩子们回家去叫爸爸妈妈为贫困山区的小朋友送上一件暖和的棉衣和裤子、鞋子让他们过一个暖和的新年吧!你们今天回家的第一件事情就做这个,好吗?

  教学反思
  通过此次教学活动,培养了幼儿的想象力和审美能力,让他们喜欢上美术活动,同时,也教育了幼儿要关心他人、帮助他人,潜移默化地教育幼儿要有爱心。在活动中,我采用情景引入法,很快的调动了幼儿学习的兴趣,整个过程都以圣诞老人的身份参与其中,孩子们都很喜欢这个角色,而且学习积极性很高,在绘画过程中,孩子们也积极的参与,创造出一幅幅独特的作品。在活动延伸部分,以图片、背景音乐和语言的感染,让幼儿深切体会到贫困儿童是多么需要帮助。整个活动比较成功。当然,再成功的活动,都有它的不足之处,由于本班幼儿很多都没有满三岁,他们从没有上过幼儿园,在作画时,少数孩子拿着棉签无从下笔,在老师帮助后才顺利的完成;活动延伸部分,也是因为孩子的年龄和个体差异,少数幼儿没有得到情感上得共鸣。这次活动的成功与不足都让我在今后的教学中,考虑的问题更加全面、更加细致、设计教学活动时,要时刻考虑孩子的年龄特点和个体差异。

第17篇、小班美术活动美丽的树林教案反思

   活动目标:  
  1、学习在一定的范围内用纸团印画装饰树叶。  
  2、能够选择不同色彩的颜料在指定范围内印画。  
  3、喜欢印画活动,感受操作活动的乐趣。
  4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
  5、培养幼儿的技巧和艺术气质。
  
  活动准备:  
  1、事先搓好的纸团若干。  
  2、水粉颜料大量(红、黄、、绿),篓子、盘子若干,抹布若干。  
  3、范画三张,空画一张。  
  4、森林背景图两幅,树是空白的  

  活动过程:  
  (一)谈话导入,引起幼儿的已有经验  
  (1)前两天我们一起去找春天了,春天漂亮吗?春天来了,树怎样了啊?小花呢?小草呢?  
  (春天来了,树长出了叶子,小花也开了,真美啊)  
  (2)有一棵树在叹气(出示空白的树),为什么呀?  
  (3)有什么办法来帮助它吗?  
  (幼儿说出办法老师出示相应的范图)  

  (二)学习新技能  
  1、师:今天老师也给大树穿衣服了,看看是怎么穿的?(颜料)  
  2、示范讲解涂色方法  
  A:介绍需要的材料(颜料、纸团)  
  B:儿歌帮助掌握动作:捏住小纸团,沾沾颜料水,慢慢等一等,轻轻压一压,换个地方再压压  
  C:幼儿集体模仿动作后个别幼儿上前操作  

  (三)幼儿操作活动,教师个别指导:  
  森林李还有许多树没有穿上新衣服呢,赶紧用我们学到的办法去帮助它们吧!  
  幼儿操作过程中提醒幼儿注意不把颜色弄混,注意清洁卫生  

  (四)作品展示,评价需要注意的地方  
  快来看看我们印的森林吧,你觉得哪棵树最漂亮呢?为什么?  
  老师组织幼儿围着操作桌边转边看边说。  

  (五)延伸活动  
  森林里真漂亮,快来请动物朋友们一起玩吧!!  

  活动反思:
  本次活动大部分幼儿还是有要求的完成了印画,但是还有部分幼儿没有按要求完成。在活动过程中,幼儿对纸团印画感到非常有兴趣,同时充分锻炼了幼儿对冷暖色调的感知。但是在活动过程中还是出现了许多不足之处。在幼儿操作时,几个幼儿没有用压印的方式来装饰,而是涂抹的方式,有可能是在讲操作要求时没有完全具体,纸团要揉成球,也有可能是材料的问题,印泥里面的颜色不容易上色,让幼儿没有耐心装饰。在花朵的装饰上,样子也比较单一,多是用一隔一的样式。可以在课前给幼儿丰富装饰的样式,这样操作出来的效果会更加美丽。

第18篇、小班美术活动漂亮的帽子教案反思

活动目标:
1.尝试在父母的帮助下用对边、对角折的方法折叠一顶简单的帽子。
2.尝试用多种材料装饰"帽子",练习粘贴到技能。
3.体验装饰的乐趣,锻炼小手的灵活性。
活动准备:
知识经验准备:事先观察过各种各样的帽子。
物质经验准备:A3纸张人手一份;彩纸、皱纹纸若干;双面胶、剪刀、小箩筐等;音乐。
活动过程:
一、游戏激趣,导入课题。
1.带领幼儿跟着音乐,开着汽车去郊游,进入活动室。
2.师:森林里真热闹,原来是小熊开了一个化妆舞会,邀请我们所有的小朋友和爸爸妈妈一起参加舞会,你们想不想参加?小熊要请每个参加舞会的小朋友必须带上一顶漂亮的帽子。可是我们现在没有帽子,怎么办呢?
3.师:今天我们就一起动手制作一顶漂亮的帽子吧。
二、教师示范,激发折叠帽子的兴趣。
1.讲解折叠帽子的过程:将长方形纸沿短边对着;顶部两角往中心折;将下边剩余长条往上折,分两次一次折一半;将纸翻转,把长条往上折叠,从中间撑开。
2.请个别幼儿和爸爸或妈妈一起示范如何折叠帽子。
三、示范装饰,激发装饰帽子的兴趣。
1.师:帽子制作好了,想不想让我们的帽子变得更漂亮?
2.教师示范用不同的材料装饰帽子。
四、幼儿操作,教师及父母巡回指导。
教师重点指导有困难的幼儿。
五、作品评价,体验游戏活动的乐趣。
1.展示幼儿制作的帽子,说说你的帽子好看吗?你还喜欢谁的帽子?为什么?
2.幼儿带上帽子,一起参加小熊的化妆舞会。
活动反思:
引导儿童初步学习手工制作的基本规律,体验手工活动的快乐,培养他们对手工活动的兴趣。

第19篇、小班美术活动教案:烈日当空教案

   活动目标:
  1、欣赏米罗作品,感受大面积的红色给人带来的热烈的感觉。
  2、运用已有经验、联想和涂鸦方法表达自己对画面的理解和感受。
  3、用舒适的方法握笔,享受大胆涂色的快乐。
  4、培养幼儿的技巧和艺术气质。
  5、培养幼儿的欣赏能力。

  活动准备:
  挂图、幼儿人手一份范画、油画棒

  活动过程:
  一、教师和幼儿一起欣赏米罗作品。
  1、小朋友们,看图片上是什么呢?(太阳)是什么颜色的呢?(红色)
  2、太阳是什么形状的呢?(圆形)像什么呢?(球)
  3、画上什么颜色最多最大呢?(红色)
  4、看到这么多红色你们的心里有什么感觉呢?太阳照在身上有什么感觉呢?(引导幼儿说出暖暖的)
  5、什么颜色的太阳看上去热热的呢?为什么?(红色,因为红色的太阳照在身上暖暖的。)
  6、你们看,太阳旁边还画了什么呢?(线条和光芒)师:太阳在线条和光芒的衬托下,像在做什么事情呢?(引导幼儿说出太阳在跳舞
  教师总结:哦!我们看到的太阳是圆圆地红红的,照在身上热热的,并且在线条和光芒的衬托下,就像在跳舞一样。你们知道这幅画是谁画的吗?(……)这幅画是外国的一个叫西班牙的国家,一个着名的画家米罗画的,他的画是很抽象的富有想象力的。

  二、一起讨论绘画的方法。
  1、太阳是什么形状的呢?大大的太阳是什么颜色的呢?
  2、太阳旁边有什么呢?
  3、小朋友们,画家米罗他是很有想象力的哦!他画出来的太阳会跳舞,看!赵老师帮小朋友准备了画画的材料,请我们小朋友动动脑筋,来画一画你心目中的太阳。
  4、幼儿创作,鼓励幼儿尝试用大小不同的笔和热烈的颜色涂鸦。

  三、活动结束。
  与幼儿一起来欣赏自己的画。

第20篇、小班美术活动教案:花教案

  活动目标:
  1、运用搓、团圆、压扁等技能组合表现平面的花。
  2、乐意积极动手塑造,体验成功的快乐。
  3、大胆尝试绘画,并用对称的方法进行装饰。
  4、感受作品的美感。
  5、培养幼儿的欣赏能力。

  活动准备:
  橡皮泥、泥工板、花朵图片、教师示范示意卡片。

  活动过程:
  1、欣赏花朵图片,感受花朵的美丽
  "你喜欢这些花吗?为什么?"
  2、引导幼儿复习花的构造
  "每一朵花都是一家人,有花蕊妈妈,花瓣宝宝,和叶子爸爸。我们一起来看看他们是怎样排队的?"
  教师根据幼儿的回答,初步出示花的各部分并拼接。
  3、教师示范塑造花朵
  引导幼儿软说说"花蕊妈妈可以用什么样的形状?花瓣宝宝要怎样围住花蕊妈妈?叶子爸爸的手要牵在哪里?"
  步骤:1揉一揉,把泥揉软,再搓一搓,变成长条形
  2一小团,揉一揉,团一团变圆形,再压一压变成"花蕊妈妈"
  3剩下的分成几部分,分别揉一揉,搓一搓、压一压,变成自己想要的"花瓣宝宝"的造型,然后一一围在"花蕊妈妈"旁边。
  4绿色的橡皮泥,揉一揉,团一团,压一压,变成"叶子爸爸"。
  4、幼儿创作,教师提醒幼儿要先把橡皮泥揉软了,再进行创作,要注意把橡皮泥团光滑了。鼓励幼儿创作出不同造型的花。
  5、欣赏评价
  重点引导幼儿欣赏花朵的造型,教师重点评价幼儿技能与创作表现。

第21篇、小班美术活动剪纸—剪落叶教案反思

   活动目标:
  1、 能熟练用剪刀,并知道剪刀的作用和特点。
  2、 幼儿尝试创新剪落叶。
  3、 学会对称剪法。
  4、 培养幼儿动手操作的能力,并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。
  5、 让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

  活动准备:
  剪刀 彩色的纸张 胶水

  活动过程:
  1、 教师提问:现在是什么季节?(秋天)秋天有什么变化?(水果熟了、天气变凉爽了、树叶飘落下来了----------)
  2、 教师出示一片已经剪好的落叶。
  教师和幼儿一起观察落叶的颜色和特征。
  3、 教师示范剪落叶。
  先拿一张自己喜欢的颜色的彩纸,对折,在纸上画出叶子的半部分,在沿着线条剪下。打开就是一张美丽的落叶。
  教师着重讲解画落叶的方法:画树叶的时候,要画出落叶的特点:有细细叶柄,宽宽的叶面,尖尖的叶角。
  4、 幼儿动手操作。
  幼儿在操作的过程中,教师巡视,并帮助动手操作比较弱的幼儿。
  5、 幼儿作品评价。

  活动反思:
  在剪纸活动中,应耐心、引导孩子克服困难,产生对剪纸的兴趣,让孩子从没耐心变的慢慢愿意剪,逐步养成他能习惯的参与剪纸,使他对剪纸活动的兴趣有增无减。同时,对他完成的作品给予赞赏和肯定,让他体验到完成剪纸活动作品的喜悦。

第22篇、小班美术活动变色鸟教案反思

   活动目标:
  1.愿意参加玩色游戏,体验玩色的乐趣。
  2.培养幼儿动手操作的能力,并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。
  3.能理解底色,会注意底色和纹样之间的冷暖对比。
  4.进一步学习在指定的范围内均匀地进行美术活动。
  5.培养幼儿的欣赏能力。

  活动准备:
  大书、画有鸟的轮廓的白纸每人一张、玻璃纸每人一张、广告色、托盘、抹布、小盘子、盛色碗、小勺子、背景音乐。

  活动过程:
  一、故事《变色鸟》引出课题
  师:老师发现我们的教室好漂亮啊,五颜六色的,宝贝们来找找有些什么颜色呢? (红色、黄色、绿色……)
  师:哇!你们发现了这么多漂亮颜色,有一只小鸟也来找颜色,让我们一起来听听《变色鸟》的故事。
  1.出示大书,讲述故事。    
  2.观察提问,发现颜色可以带来美。

  二、玩变色游戏    
  1.介绍操作材料。
  师:(老师出示一张白纸)老师这里有一只白颜色的鸟,我们也来让它变一变,一起喂它吃果果。    
  2.讲解示范。
  3.交代玩色要求。    
  师:宝贝们想不想玩?请你也来喂小白鸟吃果子!
  4.幼儿尝试玩色。(播放背景音乐)    
  老师巡回指导,鼓励幼儿大胆玩色,帮助个别幼儿。

  三、作品展示,发现色彩的变化与美。
  师:艺术家们,我们一起来欣赏一下,刚才你喂给小白鸟吃了什么颜色的果子?(红色、黄色、蓝色)
  那现在找一找,小白鸟身上除了红、黄、蓝这三种颜色,你还发现了什么颜色?(绿色、咖啡色、紫色、橙色、黑色……)
  小结:哇!出现了这么多漂亮的颜色,原来,几种颜色混在一起会变出各种各样的颜色来。
  附故事:
  变色鸟    
  灰色的天空有白云,灰色的大地有树林。一只白鸟向前飞,飞呀!飞呀! 白鸟落在树枝上,吃了一颗红果子。好香好甜哪!白鸟长出了一些红羽毛,又吃了几颗黄果子。好甜好脆呀!白鸟有了红羽毛、黄羽毛,再吃了一些蓝果子。好脆好香呀!白鸟吃多了,成了变色鸟。身上的羽毛,除了红的、黄色、蓝的,还加上了橘色、绿色和紫色。 变色鸟吃个不停,这个颜色的果子也吃,那个颜色的果子也吃,什么颜色的果子都吃!啦啦!哪来的声音,哇!是彩色鸟在空中唱歌呢!它要唱一首秋天的歌,走,让我们把这首好听的歌唱给更多的朋友。

  活动反思:
  《变色鸟》活动符合小班幼儿年龄特点,充分利用教学情境调动幼儿学习的主动性和积极性,启发幼儿思维。本次教学活动针对小班幼儿在科学、艺术和语言领域学习的特点,选择了以.绘本《变色鸟》的文学情境为外部线索,以创设“让小鸟变色”的问题情境为实现重点,通过玩色,以引导幼儿发现“颜色变化”,最终达成活动目标。 幼儿能够有兴趣地参与整个活动,对于个别幼儿注意力转移,教师能够运用故事情境,变色鸟与他对话等方式方法吸引幼儿回到教学活动中。

第23篇、小班美术活动教案:有趣的糖果纸小人教案(附教学反思)

  设计背景
  新年刚过完,小朋友们的家里一定还有一些没有吃完的糖果,看着这些花花绿绿的漂亮的糖果纸,总觉得把它直接丢掉很可惜,它还应该有些别的用途,那些颜色鲜艳的糖果纸可以折出很多可爱的造型,比如说小动物、小人、植物······教会孩子们有些东西不一定要丢掉,它们还有一些其他的用途,初步教会他们废旧材料的再利用。

  活动目标
  1、教育幼儿废旧材料还可以再利用的知识。
  2、利用五颜六色的糖果纸可以自己完成折叠小人的工作。
  3、在折叠的过程中能初步掌握折叠的技巧。
  4、能够较熟料的掌握折叠糖果小人的步骤。
  5、培养幼儿动手操作的能力,并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

  重点难点
  1、初步掌握折叠的技巧。
  2、能够较熟练掌握折叠糖果小人的步骤。
  3、知道哪些废旧材料还可以再利用。

  活动准备
  果盘、糖果(带有鲜艳颜色的糖纸)、手工剪、图画纸一张、胶棒

  活动过程
  一、开始环节
  1、问幼儿过年的时候喜欢吃什么?
  2、教师把准备好的果盘端出来,里面装有五颜六色的糖果。
  3、分享糖果,告诉幼儿糖果纸不要丢,它还可以做成小人。(引起幼儿兴趣)
  4、拿出做好的糖果纸小人给幼儿展示,引起幼儿想学做的兴趣。

  二、基本环节
  1、教师先完整的演示一遍折叠的过程。
  2、分步教会幼儿折叠的过程,在此期间学会并掌握基本折叠技巧。
  ——把糖纸展平,像叠纸扇子或者百褶裙那样,折起来。就是,先折一道。
  ——翻过来再折一道。
  ——直到全部折完,打开的样子有点儿像百褶裙。
  ——收拢起来,就是一长条了。
  ——打个结。打结的时候,注意结的两端呢,需要弄得一端长点儿一端短点儿。
  ——把短的那端撕成三份,分别是胳膊和脑袋。(撕不成的用剪子剪一个小口,再撕)
  ——长的那端,展开,就像一条裙子,小人就可站起来了。
  3、在幼儿折叠的过程中,教师要给予一定的帮助和指导。
  4、有能力的幼儿还想折,教师应该发给糖果纸,并给予鼓励。

  三、结束环节
  比比谁的糖果小人最漂亮。

  四、延伸环节
  发给幼儿图画纸一张,胶棒一个,把自己折叠的糖果纸小人两个或者三个摆成各种造型,比如:跳舞的造型,摆好用胶棒固定在图画纸上,做成一幅作品,名字叫《会跳舞的糖果纸小人》。告诉幼儿还有哪些废旧材料还可以再利用,比如:饮料瓶、废布头······

  教学反思
  当糖果拿出来的时候,幼儿看见了,都想要,这时候我会适当提醒幼儿,有好东西的时候应该拿出来和小朋友们分享,让幼儿体会分享的快乐。在展示糖果纸小人的时候,幼儿特别有兴趣,有的幼儿还主动问我这是怎么做的,让我看到了幼儿爱学的一面。在教折叠的过程中,反复折是一个难点,由于幼儿的个体差异,有的幼儿折得宽度过大,有的幼儿折得不齐, 中间打结处需要教师的帮助,我觉得幼儿的动手能力方面还是应该要加强锻炼。让幼儿体会成功的快乐。

第24篇、小班美术活动教案:彩虹教案

  活动目标
  1、观察、欣赏彩虹的形状和色彩,感受大自然的美,激发涂画彩虹的兴趣。
  2、学习用红、橙、黄、绿青、蓝、紫等色彩涂画彩虹。
  3、学习耐心、有序地进行操作,培养细致的工作态度。
  4、引导幼儿能用辅助材料丰富作品,培养他们大胆创新能力。
  5、在创作时体验色彩和图案对称带来的均衡美感。

  活动准备
  1、课件:图片-彩虹
  2、涂色:彩虹
  3、幼儿用彩色笔

  活动过程
  一、引发兴趣,启迪思维。
  1.欣赏有关彩虹的图片,(教案出自:幼儿园学习网教案网)说说在哪里见过彩虹,它是什么形状的?
  2.引导幼儿想想彩虹有哪些颜色?
  请幼儿互相议论彩虹有些什么颜色。

  二、交代要求,幼儿涂画,教师指导。
  1.启发幼儿想想:
  离太阳近的用什么颜色?
  把色彩排列好,然后用一种颜色涂画一条色环。
  2.想想怎样可以把颜色涂得均匀,又尽量少涂出界外。
  3.鼓励幼儿做事要耐心、认真,有始有终。

  三、评价作品
  欣赏所有作品,(教案出自:幼儿园学习网教案网)请涂色好的幼儿介绍自已是怎么涂画的。
  (从方向、力度等方面引导)
  鼓励本次活动有进步和能耐心细致操作的幼儿。

第25篇、小班美术纸球教案反思

   活动目标:
  1.尝试大胆地用手撕纸,团纸。
  2.在撕一撕、玩一玩、丢一丢中初步体验玩纸球的乐趣。
  3.培养幼儿动手操作的能力,并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。
  4.引导幼儿能用辅助材料丰富作品,培养他们大胆创新能力。
  5.培养幼儿的技巧和艺术气质。

  活动过程:
  一、出示报纸,引起幼儿兴趣。

  二、带领幼儿玩撕报纸的游戏。
  1.教师介绍并示范撕报纸的方法
  2.引导个别幼儿示范操作
  3.带领幼儿撕报纸,练习撕的技能。

  三、带领幼儿制作纸球:报纸变变变
  1.揉纸球
  1)教师示范揉纸球
  2)引导个别幼儿揉纸球
  3)带领幼儿揉纸球
  2.引导幼儿“纸球印画”
  1)教师示范“纸球印画”
  2)引导个别幼儿“纸球印画“
  3)带领幼儿“纸球印画”

  四、集体讲评

  活动反思:
  这是一节美术活动,刚开始撕报纸的活动,幼儿的积极性都很高,因为这是一个比较简单的操作,很多幼儿基本都能完成,通过撕报纸引出下面做“纸球“,幼儿的积极性更高了,在我示范制作纸球的时候,幼儿的注意力都很集中,在请幼儿上来操作的时候,由于之前已经上过一节美术课,所以这次幼儿的常规还是不错的。在最后的环节“纸球印画”,由于操作环节与之前上过的一节美术课基本一样,因此很多幼儿都能掌握印画的技巧,但是有个别幼儿还不能很好的理解操作方法,因此需要教师多多关注与指导。

第26篇、小班美术活动有趣的表情教案反思

   活动目标:   
  1. 学习用较为简洁的线条画出几种不同的面部表情。
  2. 培养幼儿的绘画兴趣。
  3. 培养幼儿的观察、操作、表达能力,提高幼儿的审美情趣及创新意识。
  4. 喜欢参加艺术活动,并能大胆地表现自己的情感和体验。
  5. 鼓励幼儿乐于参与绘画活动,体验绘画活动的乐趣。

  活动准备:
  酸、甜、辣(稍辣)味的水每桌一份;画纸、笔、小勺、镜子人手一份;范画三张。

  活动过程:
  一、 引出课题
  1. 这里有甜的、辣的、酸的三种味道的水,现在我来尝其中的一种,请你们根据我的表情,猜一猜我尝的是什么味道的水。
  2. 教师尝辣水后,提问:你们知道我尝的是什么味道的水吗?你们是怎么看出来的?你们看到我的眉毛怎么样了?眼睛呢?嘴巴里什么伸出来了?
  3. 你们有没有吃过辣椒?吃辣东西时,你们的表情是怎么样的?做给老师看看,好吗?

  二、 示范作画
  1. 老师真想把自己的表情画下来,可是我怎样才能看见自己呢?
  2. 教师取出小镜子边讲解,边画尝辣味时的表情。
  3. 出示范画。我这儿还有一张画呢!你们看得出我尝的是什么味道吗?(酸味。)你们是从什么地方看出来的?
  4. 请幼儿想象吃酸葡萄时的感受,并把尝酸味时的表情做给旁边的小朋友看。
  5. 你们都吃过甜甜的糖,吃甜东西时,你是怎样的表情?请你把尝甜味时的表情做给大家看看。

  三、 幼儿作画
  1. 你们的桌上也有甜的、酸的、辣的三种味道的水。下面请你们每个人用自己的小勺子去舀其中一种味道的水,尝一尝是什么味道的,然后照着镜子,把自己的表情画下来。
  2. 幼儿作画,教师巡回指导,鼓励幼儿大胆运用线条表现各种表情。

  四、 评析作品
  1. 请幼儿互相观看同伴的作品。
  2. 教师选取三张画有不同表情的作品,请幼儿猜猜这三位小朋友尝的是什么味道,并请作者予以证实。
  3. 请个别幼儿讲述自己尝的是什么味道的水,画的是什么表情。
  4. 请幼儿以黑板上的三张范画为分类标准,按不同的表情将自己的作品贴在相应的范画下面。

  活动延伸:
  在美工角提供更多的材料,让幼儿按自己的意愿画出各种表情或做有趣的表情面具。

  活动反思:
  让幼儿乐于主动尝试,通过动手操作,在轻松、愉快的氛围玩中学,在玩中获得美术技能的提升。

第27篇、小班美术活动制作螃蟹教案反思

   设计思路:
  前一阶段幼儿通过参观农贸市场及爱家乡的谈话,知道了螃蟹是崇明的特产。上周语言活动“小螃蟹找工作”,更加深了幼儿对螃蟹的兴趣。因此设计本活动,让幼儿在观察螃蟹外型特征的基础上,用各种材料大胆表现,自由创造做出各种螃蟹,从而提高幼儿的表现能力。

  教学目标:
  1、在观察螃蟹的基础上,用各种材料做螃蟹。
  2、激发幼儿对做做玩玩的兴趣,培养幼儿大胆表,自由创造。
  3、引导幼儿能用辅助材料丰富作品,培养他们大胆创新能力。
  4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
  5、培养幼儿的技巧和艺术气质。

  教学准备:
  材料:橡皮泥、彩纸、火柴、剪刀、双面胶、固体胶、橘子皮、瓶盖等废旧物品。
  环境:积木搭的蟹塘,内有实物螃蟹,教师用各种材料做的螃蟹
  范例:长条纸折螃蟹的步骤图。

  教学重难点:
  重点:用各种材料做螃蟹。
  难点:用长条纸根据示范图做蟹。

  教学过程:
  一、欣赏重现
  1、去蟹塘观察
  谈谈螃蟹的外型特征,看看还有哪些螃蟹.
  2、我们一起来做螃蟹,请小朋友讲讲可以用什么做。
  3、老师介绍:我用长条纸也做了螃蟹,你们想知道是怎么做的吗?请你自己动脑筋,看着步骤图,自己折。

  二、联想创作
  1、 请小朋友自由选择材料做螃蟹。
  2、 重点观察用长条纸做螃蟹的幼儿。
  3、 启发幼儿用多种材料有机结合,大胆表现。

  三、展现交流
  1、 让幼儿把自己制作的螃蟹送至蟹塘。
  2、 给同伴介绍自己制作的螃蟹,一起分享成功的喜悦。

  教学反思:
  活动的目标符合我们小班幼儿的发展水平,在原有的经验基础上又适当的增加了难度。活动内容的选择既是幼儿感兴趣的又贴近幼儿的生活。在教学方法上注意“玩中学,玩中教,玩中求进步”的观点。在活动中,教师更多是以一个观察者、支持者的身份,关注幼儿与材料的互动情况,支持、推动幼儿主动学习。

第28篇、小班美术活动鱼宝宝吐泡泡教案反思

   活动目标:
  1.能大胆选择色彩用印章印画,表现大大小小的圆圈泡泡。
  2.初步会互相欣赏作品,并用语言描述。
  3.培养幼儿动手操作的能力,并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。
  4.体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。
  5.培养幼儿的技巧和艺术气质。

  活动准备:
  1.教师准备一幅大的画有小鱼的背景图。
  2.收集若干大小不一的瓶盖等作印章,颜料若干盘,护衣,抹布。
  3.《小鱼游》音乐、录音机。

  活动过程:
  1.幼儿随《小鱼游》音乐做动作进入活动室。
  2. 出示小鱼图,激发幼儿印泡泡的兴趣
  (师)小鱼宝宝们,你们真可爱!一边游水一边还会吐泡泡! 图上的这些小鱼它们也会吐泡泡,可是它们的泡泡在哪儿呢?
  鼓励幼儿尝试选用大大小小的圆形材料印泡泡。
  3.明确用瓶盖等印泡泡要注意的事项。
  出示瓶盖与颜料,教师示范讲解。
  4.幼儿印画。
  幼儿随着《小鱼游》音乐自由地选择瓶盖与颜料印泡泡,提示幼儿在印的过程中注意瓶盖每次只能蘸一种颜色,不需要该颜色时用抹布擦去。
  5.相互欣赏并展览幼儿作品。
  同伴间相互欣赏泡泡的大小与颜色,分享集体创作成果的欢乐。

  活动建议:
  该活动可以延续到荚工区继续进行,除瓶盖外还可以为幼儿提供各种果蔬图形印章供幼儿拓印泡泡;提供画有圆形图案的各色蜡光纸与有针眼洞的彩纸供幼儿撕贴泡泡;提供棉签、油画棒等材料供幼儿画泡泡。

  活动评价:
  1.会用瓶盖和颜料等印画大大小小圆形的泡泡。
  2.乐意欣赏同伴的印画。

  活动反思:
  在活动中孩子们可以锻炼绘画技能,提高小肌肉动作的灵活性及幼儿的创造性,幼儿可以在轻柔的音乐中大胆绘画,拓展思维,对作品进行加工,形成富有动态的画面,体验绘画的乐趣。

第29篇、小班美术活动教案:涂一涂教案(附教学反思)

  活动设计背景
  因为我班幼儿年龄小,所以我设计了这堂涂一涂,目标是让幼儿能自己大胆地用色,大胆地涂色,打破了以往教师画幼儿跟着画的方法。

  活动目标
  1.初步学会摆图的方法,激发幼儿对美术活动的兴趣。
  2.引导幼儿大胆用色,大胆涂色。
  3.能理解底色,会注意底色和纹样之间的冷暖对比。
  4.在创作时体验色彩和图案对称带来的均衡美感。
  5.让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

  教学重点、难点
  幼儿大胆用色,大胆涂色,幼儿涂色时,保持画面清洁。

  活动准备
  黑板一块,范画一张,油画棒每人一盒,印有苍蝇的画纸若干,录音机,磁带

  活动过程
  一. 开始部分:
  听录音:苍蝇的叫声,引起幼儿学习的兴趣。

  二.基本部分:
  1. 教师出示范画,瞧,这里藏着许多苍蝇,你们知道苍蝇会做那些坏事吗?
  2. 苍蝇这么坏,我们怎样才能消灭他们呢?
  3. 出示油画棒,今天我们把油画棒当作灭蝇药膏,用力涂在苍蝇上,来消灭可恶的苍蝇。
  4. 幼儿涂色,教师巡回指导,及时对幼儿的涂色方法加以肯定或引导
  提示幼儿把“药膏”用力均匀地涂在苍蝇身上,尤其是苍蝇的嘴和脚上,鼓励幼儿大胆地选择多种颜色的油画棒,进行涂色,尽量不要把颜色涂在画面之外。

  三.结束部分:
  1. 教师与幼儿一起欣赏,评析作品。
  2.教师小结:
  小朋友真能干,消灭了那么多苍蝇,以后我们还要想办法消灭蚊子,因为他们都是害虫。

  教学反思
  本次活动设计体现了小班幼儿的学习特点。首先教师根据小班幼儿的学习特点,放录音引起幼儿的学习兴趣,接着把油画棒当成消灭苍蝇的药膏,教师让幼儿大胆地,独立作画,教师只是给予指导和鼓励,打破了以往教师先作画,幼儿跟画的过程,这一环节激发了幼儿的学习积极性,幼儿能大胆地选用自己喜爱的颜色,虽然有的幼儿把颜色涂在了画面之外,但幼儿还是敢于涂色,从中知道了苍蝇,蚊子对人类有害,达到了预期的教学目标。

第30篇、小班美术活动大泡泡、小泡泡教案反思

   活动目标:   
  1.认识圆形,能辨别生活中圆形的物体。   
  2.尝试用各种圆形材料进行印画,初步感受大小虚实不同的圆形组合的画面效果。   
  3.愿意在集体中介绍自己的作品,体验创作的快乐。  
  4.让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
  5.鼓励幼儿乐于参与绘画活动,体验绘画活动的乐趣。
 
  活动准备:   
  幼儿熟悉并了解生活中的各种圆形物体;学唱歌曲吹泡泡吹泡泡用的材料。多媒体课件吹泡泡。   

  活动过程:   
  一、感知体验
  1.教师出示吹泡泡的游戏材料,引发幼儿活动的兴趣.   
  2.引导幼儿玩吹泡泡的游戏,体验游戏的乐趣.   
  教师播放吹泡泡的音乐,鼓励幼儿跟着音乐边唱边玩,和泡泡玩一玩、追一追、抓一抓。   
  3.引导幼儿观察泡泡,感受各种泡泡的形状以及大小颜色的不同变化。   
  4.播放课件并欣赏名画《无题》中丰富的色彩。  
 
  二、探索发现
  1.出示范创意画纸和各种瓶盖、水粉脸颜料,鼓励幼儿探索各种圆形物品变出泡泡的方法。   
  2.幼儿自由探索,教师提示水粉颜料的操作常规。   
  3.引导幼儿说说自己压印的方法和步骤。  
 
  三、创作表现
  1.教师提示印画要求,鼓励幼儿自选材料和颜色,在各自的创意画纸上大胆印画。   
  2.幼儿印画,教师巡回指导。   
  指导要点:引导幼儿注意画画的疏密;鼓励幼儿用不同的材料、多种颜色的颜料进行压印;提醒幼儿手不要接触颜料,用完一种材料后放回原位,以免弄脏衣服和桌面。   

  四、欣赏评议
  1.将幼儿的作品集中展示,引导大家共同欣赏。   
  2.鼓励幼儿说一说:你印出了哪些颜色的泡泡,这些泡泡聚在一起给你怎样的感受?   
  3.播放歌曲《吹泡泡》,引导幼儿继续玩吹泡泡的游戏,体验创作成功的乐趣。

  活动反思:
  《指南》中指出幼儿喜欢欣赏多种多样的艺术形式和作品。喜欢自然界与生活中美的事物。对刚刚入园不久的小班幼儿来说,在绘画方面,可以说毫无基础,我从幼儿的兴趣入手,幼儿很喜欢吹泡泡,我就让幼儿学习了一种新的绘画方式吹泡泡画,这样也能激发幼儿对美术活动的兴趣。

第31篇、小班美术美丽的花园教案反思

   活动目标:
  1.孩子们能利用五颜六色的彩纸进行剪、贴、折等技能组合成一副美丽的画。
  2.引导幼儿能合理进行画面的布局,让孩子们体验活动的乐趣。
  3.在操作中发展幼儿的动手能力和想象力,并培养孩子养成专心、细致和耐心的好习惯。
  4.培养幼儿动手操作的能力,并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。
  5.培养幼儿的技巧和艺术气质。

  活动准备:
  1.各色彩纸、剪刀、胶棒、双面胶、支架、底板等。
  2.范作、视频转换仪。

  活动过程:
  一、情境导入,引起幼儿兴趣。
  师:小朋友,美丽的鲜花都开放了。瞧!他们都出来找朋友了。可是我这里有一朵小花他心里很不开心很难过,你们知道为什么吗?(因为它没有朋友)那我们小朋友一起来帮这朵小花找朋友,好吗?
  (出示范作)瞧!老师已帮它找到了许多朋友,你们看有些谁呀?(花、蝴蝶、风车、绿色的大树)它们都来到了花园里一起玩呢!那请你们仔细看一看,这些小花、蝴蝶、风车还有树是怎么做出来的呀?(剪出来、折出来)对了,这些技能都是我们平时已经学过的,今天我们把它结合起来做成一副美丽的花园。

  二、教师示范,幼儿掌握剪、贴、折等技能。
  1.示范花的剪法。
  先将彩纸剪成圆形,再沿着圆形的边一圈剪出细细的,然后再剪出花芯贴在中间,这样一朵花就好了。花剪好了再剪出椭圆形的花叶,完成后进行组合拼贴。(花的颜色可以自己选择搭配)
  2.示范树的折、剪方法。
  先画出树干的形状,然后剪下来,再用绿色的彩纸折出扇子形状粘贴在树枝上,一棵棵树就成功了。
  3.还有一些蝴蝶、风车孩子们可以根据平时已经学过的技能进行制作。

  三、交代要求,幼儿制作《美丽的花园》。
  1.交代要求:小朋友真能干学会了新本领,就可以去帮助小花找到更多的朋友啦!那我们开始吧!
  2.播放优美的音乐,幼儿进行操作,教师巡回指导。

  四、展示欣赏作品,体验成功的快乐。
  师:哇!你们帮小花找到了这么多朋友,变出来了美丽的花园,那我们一起来欣赏一下,你最喜欢的花园吧。

  活动反思:
  在今天的活动中孩子们很是感兴趣,他们能积极地投入到活动中。在剪贴小花的过程中有些孩子们很会动脑筋,他们先将一张纸画好圆形,再将几张纸叠在一起剪出好几个圆形,可是有些孩子们在剪出细细的花瓣时出现困难,不能剪得细细的,而且出现粗细不一样,容易剪断。在制作大树的时候大多数孩子能折出扇子形状贴在树上当树叶,但也有个别孩子折得太大了,显得不怎么协调。另外有的孩子在布局方面还不怎样合理,还需进一步的引导。

第32篇、小班美术活动积木印画教案反思

   活动目标:
  1. 大胆作画,发展创造力。  
  2. 学习与同伴交流作品内容,提高口语表达能力。
  3. 辨别异同,提高观察力。
  4. 体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。
  5. 培养幼儿的技巧和艺术气质。

  活动准备:  
  积木、碎布、橡皮圈、图画纸、水彩、小盘子、小抹布。 
 
  活动过程:
  1.  老师出示不同形状的积木,让幼儿玩一会儿。  
  2.  向幼儿提问积木的用途,告诉他们积木除了玩之外,还有其他用途。老师做动动脑的动作,引起幼儿注意,然后用碎布和橡皮圈把积木包起来,蘸着水彩,在图画纸上印出不同的图案。  
  3.  幼儿自由取积木和水彩,在图画纸上进行印画活动,提醒幼儿注意作画卫生。
  4.  幼儿完成活动后,介绍自己的作品,说说图画的内容。  
  5.  引导幼儿观察同组的作品,找出相同的形状或颜色。  
  6.  将作品放在展览区,让幼儿自由欣赏。  
  7.  总结分享:请幼儿找出与图画图案形状相同的积木。  

  活动评价:  
  1.  愿意参加绘画创作活动,创作时情绪愉快。  
  2.  能辨别出相同的形状和颜色。
 
  活动建议:
  1.教师可根据本班实际情况,适当调整活动顺序,如过程1可在日常生活中进行。
  2.活动内容可替换为“玻璃球滚画”、“棉签画”、“印章画”等。
  3.教师要注意在日常生活中引导幼儿了解更多相同的形状或颜色,如窗户和门的形状等。

  活动反思:
  我选择用积木印画来满足幼儿的需要,这既激发了幼儿作画的兴趣,又适合他们的年龄特点,乐于孩子们接受。

第33篇、小班美术活动水果上色教案反思

   活动目标:
  1、愿意动手涂色,对绘画活动感兴趣。  
  2、继续学习在一定范围内均匀涂色的方法,巩固对红、黄、绿三种颜色的认识。  
  3、知道换颜色作画。  
  4、在创作时体验色彩和图案对称带来的均衡美感。
  5、培养幼儿的技巧和艺术气质。

  活动准备:
  
1、幼儿用书  
  2、蜡笔、水果若干。 
 
  活动过程:
  1、出示图片(一),没有涂色的图片。  
  教师:这都有什么水果?  
  2、欣赏与演示  
  (1)教师讲述故事,然后出示涂有颜色的范例。  
  (2)幼儿尝试涂色。  
  (3)教师:你们想一想太阳娃娃是怎样给水果娃娃涂上颜色的?谁愿意来试试?请个别幼儿尝试涂色。  
  总结:教师示范涂色方法。  
  教师:太阳娃娃就是从七彩虹里取出红色,细心地为苹果涂上颜色,一上一下,来来回回。一点都着急,仔细地涂着,他希望苹果的每一个地方都是红色。我们也来当细心的太阳娃娃,给水果涂上漂亮的颜色。菠萝说:“我喜欢金黄色,请太阳娃娃给我画上金黄色。橙子说:“我喜欢橘黄色,请太阳娃娃给我画上橘黄色。葡萄说:“我呢?我喜欢紫色,请太阳娃娃为我涂上紫色好吗?好的,我会为你们涂上漂亮的颜色的,请大家放心。  
  幼儿作画,教师指导  
  1、提醒幼儿涂色时不着急,努力使颜色不超过线外。  
  2、知道不同的水果有不同的颜色。  
  3、指导幼儿不要过度依赖教师。

  活动反思:
  培养孩子正确的学习态度和学习方法是幼儿园教育的目标,老师在美术活动中的组织和指导是达到教育目标的一条重要途径,让我们关注每个孩子的感受,真正把培养的目标落到实处。让每个孩子脸上都绽放自信的笑容吧!

第34篇、小班美术活动小蝌蚪教案反思

   活动背景:   
  绘画是一门艺术,是通过视知觉来进行的。知觉本身包含着思维,所以视知觉就是视觉思维。从这个意义上来讲,绘画是一种特殊的理性活动,是一种把感性形象和具有一般共性的概念融合在一个统一的认识性陈述中的理性活动。所以培养幼儿的绘画能力,尤其是对幼儿在绘画活动中表现出来的创造性,教师要加以肯定和引导。因为在新《纲要》中也这样强调:"要鼓励幼儿敢于创新,创新是发展幼儿潜力的最好途径。"作为一名教师,该如何培养好幼儿的创新行为呢?春天是一个美丽的季节,我们经常会在这时利用美丽的春景来丰富幼儿的生活经验,激发其热爱大自然的情感。比如带幼儿春游、布置自然角等。一天班上有位幼儿带来了许多小蝌蚪,我将它们安置在自然角中,孩子们很好奇地围着小蝌蚪,你一言我一语地议论开了,有的说:“小蝌蚪的妈妈是谁呀?”有的说:“小蝌蚪黑乎乎圆圆的真可爱”……后来有位幼儿告诉大家小蝌蚪的妈妈是青蛙,可其他孩子不相信。他们很奇怪小蝌蚪没有大眼睛、绿衣裳也没有四条腿怎么会是青蛙呢?于是我给他们讲了《小蝌蚪找妈妈》的故事,使他们知道了青蛙确实是小蝌蚪的妈妈以及小蝌蚪变成青蛙的过程,这以后班上的孩子只要一有空就去自然角看看小蝌蚪有没有变化。看到孩子们对小蝌蚪这么感兴趣,我就思考让幼儿用美术手段来表现他们喜爱的小蝌蚪。小班幼儿由于才开始接触美术,他们更多是利用画笔来表现他们的感受。为了让幼儿了解除了用笔可以表现自已的生活体验以外,还可以借助很多工具来表现,如幼儿最熟悉的身体器官。因此我选择了幼儿的身体器官---手指来作为绘画工具,设计了这节手指画---《小蝌蚪》的美术活动,从而激发幼儿参与美术活动的兴趣。   

  活动目标   
  1、学习用手指点画小蝌蚪的方法。   
  2、发展观察力以及大胆作画能力。   
  3、提高参与美术活动的兴趣。   
  4、培养幼儿的观察、操作、表达能力,提高幼儿的审美情趣及创新意识。
  5、大胆尝试绘画,并用对称的方法进行装饰。

  活动准备   
  1、投影仪、明胶片、彩色照相透明水彩   
  2、黑色水粉颜料、餐巾纸、图画纸、青蛙图案、头饰  
 
  活动过程   
  1、导入活动,引起幼儿的兴趣。教师边用语言描述边用手指在胶片上点画。   
  (1)教师:春天来了,小河里的冰都融化成了又清又凉的水,你们猜猜是谁坐在荷叶上?咦!青蛙妈妈坐在荷叶上做什么呢?青蛙妈妈正坐在荷叶上看它的宝宝小蝌蚪游泳呢!你们喜欢青蛙妈妈和小蝌蚪吗?我们今天就先来学画小蝌蚪。    
  (2)教师:那刚才老师是用什么画出小蝌蚪的?(引导幼儿说出“手指”)好,老师告诉你们:用手指画出的画就叫手指画。    
  2、引导幼儿观察小蝌蚪的基本形态。
  教师:哪个小朋友能说说小蝌蚪长得什么样?是什么颜色的?小蝌蚪游泳时可调皮了,有的往上,有的往下,有的往左,有的往右。它们是不是往同一个方向游的呢?(引导幼儿说出往不同方向)   
  3、教师示范讲解小蝌蚪的画法。   
  (1)教师示范:用右手食指的指腹在黑色颜料中轻轻蘸一下,然后把指腹按在纸上再提起,这样小蝌蚪圆圆的身体就出来了。   
  (2)讲解尾巴的画法。   
  a.请幼儿来添画尾巴。  
  b.教师用指侧画尾巴,引导幼儿观察比较出怎样画出小蝌蚪细细的尾巴。    
  c.幼儿练习画尾巴,教师巡回指导,提醒幼儿画好后用餐巾纸擦一下手指。   
  4、交代要求,幼儿作业,教师指导。   
  (1)出示青蛙图案:
  教师:咦!这只青蛙妈的宝宝哪儿去了?告诉你们,它们就藏在小朋友桌上的画纸上,快,我们去帮青蛙妈妈找出它的宝宝。   
  (2)幼儿操作,教师指导他们注意点画方法,鼓励幼儿变换尾巴在身体上的位置画出不同方向游泳的小蝌蚪,鼓励他们大胆细心地操作。   
  5、评价和欣赏作品   
  (1)教师:我们快把找到的小蝌蚪送到青蛙妈妈身边吧!将幼儿作品布置到青蛙图案旁。   
  (2)引导幼儿观看作品教师并给予简单的评价。   
  6、音乐游戏:小蝌蚪找妈妈   
  教师扮作青蛙妈妈,幼儿扮作小蝌蚪游戏。教师:小蝌蚪回到妈妈身边真开心,我们一起和小蝌蚪做个找妈妈的游戏,好吗?
   
  活动反思
  1、这一活动主题源于幼儿对社会生活中某一事物---小蝌蚪的关注,它不同于通常以知识结构或学科结构考虑教学内容的做法。活动的展开是以幼儿参与,教师的适当指导为特征的,符合新纲要中教育内容的选择“应体现贴近幼儿的生活选择幼儿感兴趣的事物和问题,又有助于拓展幼儿的经验和视野”的原则。本活动以其有趣的情节和丰富的情感内涵激发了幼儿的创作积极性。首先活动一开始,教师就创设了优美动人的情境符合幼儿爱想象的心理特点,接着,教师在组织幼儿观察讨论范例的过程采用不同的情节引导幼儿观察蝌蚪的外形和姿态的变化,并把帮青蛙妈妈找蝌蚪宝宝的愿望自觉地、持久地倾注于创作之中,最后当幼儿把自已画的小蝌蚪全部送给青蛙妈妈并和青蛙妈妈一起做游戏,使幼儿的情绪达到了高潮,体验到了成功的愉悦,顺利地实现了教育目标。
  2、案例通过教师示范了小蝌蚪的画法法后,强调幼儿一律用黑色的油画棒来画,幼儿都聚精会神地开始画了,教师开始巡视幼儿的作画情况。当她走到一名叫亮亮的小朋友旁边时,发现她画的小蝌蚪在圆圆的黑黑的身体外面勾画了其他颜色的轮廓线,对面的幼儿磊磊本来用黑色画小蝌蚪画的很好,当一看到亮亮新用了别的颜色,赶紧也用另外的颜色来画小蝌蚪……由他们两人一带头,幼儿都开始用各种颜色来画小蝌蚪了,根本不理老师的要求。

第35篇、小班美术活动教案:美丽的圣诞树教案(附教学反思)

  活动背景:
  圣诞节在小班孩子们的眼里,可能是陌生的,但是圣诞老人,孩子们就不陌生了,今年的圣诞节,我们早早开始准备,收集各种有关圣诞的物品,我们把小朋友带来的圣诞树、圣诞老人、圣诞礼品装饰了教室,并把圣诞树通了电,一闪一闪圣诞树放在门口,给小朋友融造了“圣诞节”的气氛。我发现孩子们对放在门口的圣诞树特感兴趣,他们不时地去看看闪烁着彩灯的圣诞树,去摸摸挂在树上的漂亮礼物,借助孩子的这个兴趣点,根据小班孩子的年龄特点,我设计了一节《美丽的圣诞树》活动,通过活动让尝试运用画画、撕贴、印画等方法装饰圣诞树,体验体验节日的快乐和活动成功的喜悦。

  活动目标:
  1、学习沿着小洞将圣诞树的树冠撕下来,尝试运用画画、撕贴、印画等方法装饰圣诞树。
  2、体验活动中成功的快乐。
  3、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
  4、培养幼儿动手操作的能力,并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。
  5、引导幼儿能用辅助材料丰富作品,培养他们大胆创新能力。

  活动准备:
  1、圣诞老爷爷、圣诞树
  2、音乐、录音机
  3、操作纸若干、投影仪
  4、蜡笔、彩纸、颜料、胶水等。

  活动过程:
  一、问好,引起幼儿兴趣
  1、哇!音乐真好听,看谁来了?
  2、圣诞老爷爷与小朋友问好。
  3、圣诞老爷爷给小朋友送圣诞树,你们喜欢?为了让每个小朋友都有一棵漂亮的圣诞树,让我们一起来做圣诞树吧!

  二、幼儿了解圣诞树
  1、圣诞树上有什么?
  幼儿说一说
  2、教师小结:圣诞树上有叶子、书叶、上面挂满了小礼物。

  三、出示范例,幼儿欣赏。
  1、瞧!老师做的圣诞树漂亮吗?
  2、出示圣诞树的树冠,怎么撕出来的呢?
  3、请幼儿观察操作纸,你发现了什么?

  四、教师示范
  1、教师示范撕纸。
  2、装饰树冠,如用蜡笔画一画,撕了彩纸贴一贴,蘸了颜料印一印等。
  3、怎样让圣诞树站起来?
  出示卷桶纸纸芯,在圣诞树下面中间处涂上胶水,粘在纸芯上。

  五、幼儿操作
  要求:沿小洞慢慢地撕。

  六、讲评
  1、请幼儿来介绍你是怎么打扮圣诞树的?
  2、表扬能干的幼儿。

  活动反思:
  在圣诞节期间,我们开展了一个“过圣诞、迎新年”主题活动,目的是通过活动让孩子们感受一下过新年的气氛,我组织孩子们自己动手装饰美丽的圣诞树,既学到了技能又感受到了成功的快乐。在活动中,我为小朋友准备了圣诞树、装饰用的各种图形,我让小朋友观察圣诞树,说一说圣诞树上有什么?小朋友说出了好多有圣诞老人、魔仗、铃铛等等。我拿出准备好的圣诞树请小朋友也来装饰,小朋友争先恐后的举手争着来装饰,在近20分钟的活动过程中,孩子们始终保持着浓厚的兴趣,而且,我还有一个意外的发现:孩子在做完以后,不是跟以前那样完成任务似的,直接交给老师说:“老师,我做完了”。现在,他们拿着自己装饰的圣诞树到处向同伴展示、比较,他们的神态、眼神和话语中流露出那么的自信和自豪!我觉得,孩子们在活动中感受到了快乐,这是最重要的成功之处。

第36篇、小班美术活动小鱼吐泡泡(用印章印画)教案反思

   教学目标:  
  1.能大胆选择色彩学习用印章印画,表现大大小小的圆圈泡泡。  
  2.初步学习互相欣赏作品,并试着用语言描述泡泡。
  3.引导幼儿能用辅助材料丰富作品,培养他们大胆创新能力。
  4.体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。
  5.培养幼儿的欣赏能力。
  
  教学准备:  
  1.画有小鱼的背景图人手一张。范画一张。  
  2.收集若干大小不一的瓶盖等作印章,颜料若干盘,抹布。  
  3.《小鱼游》的音乐。  

  教学过程:  
  一、导入,引起幼儿的兴趣。  
  师:今天天气真好!小鱼宝宝们,跟着鱼妈妈出去玩吧!(播放《小鱼游》的音乐)
  
  二、了解用瓶盖印画的方法来表现大大小小的圆圈泡泡。  
  1.师:小鱼宝宝真可爱,一边游泳一边还会吐泡泡,怎么吐泡泡的?  
  幼:波罗波罗…  
  2.师:今天老师带来一个新工具,看是什么呀?(出示瓶盖)  
  幼:瓶盖。  
  3.教师出示瓶盖和颜料示范讲解:选一个瓶盖,蘸点颜料用力压一压,然后拿起来, “波罗波罗”吐出一个泡泡。(幼儿观看教师的示范并倾听) 
  问:吐了一个什么颜色的泡泡?幼:黄色。    
  问:还想吐一个什么颜色的泡泡?幼:红色。    
  师:我们刚才蘸了黄颜色,可是现在要蘸红颜色,怎么办呢?(请个别幼儿说说)引出:可以拿一块小抹布把它擦干净了以后,再去蘸别的颜色。   4.教师继续用同样的方法示范,吐出一个红颜色的泡泡,提醒幼儿颜料不能蘸太多,也不能蘸太少。(鼓励幼儿一起徒手和老师一起边说边做动作:蘸一蘸,压一压,拿起来, “波罗波罗”吐出一个红泡泡。)  
  5.提问:谁愿意到上面来吐泡泡的?(请个别幼儿上来)你想要吐什么颜色的泡泡?      
  幼:绿色。(请个别幼儿操作,其余幼儿跟随她一起边说边徒手做动作。)  
  6.问:你还想不想吐泡泡呢?幼:想。    
  师:我们可以继续吐,把整个鱼塘里都吐满泡泡。(出示范画)    
  问:好看吗?幼:好看。    
  师继续问:小鱼宝宝们想不想自己来吐泡泡啊?幼:想。    
  教师提出要求:每个小朋友都有一个瓶盖,选你自己喜欢的颜色用瓶盖进行印画,印的时候要用点力,每次只能蘸一种颜色,换颜色的时候要用小抹布擦去,然后再蘸其他颜料,注意要保持画面的整洁,听清楚了吗?(幼儿仔细倾听) 
 
  三、能大胆选择色彩用瓶盖进行印画,体验其快乐。    
  教师播放音乐,巡回观察指导幼儿操作。  

  四、初步学习互相欣赏作品,并试着用语言描述泡泡。
  1.展示幼儿的作品,互相欣赏。(幼儿欣赏同伴作品)  
  2.提问:图上的有什么形状的泡泡,有什么颜色的泡泡?这么多大小不同,颜色不同的泡泡在一起,觉得怎么样?(请幼儿自由说说)

  教学反思:
  这是一个用瓶盖印章的活动,一个个废旧的瓶盖当作印章,蘸上颜料,印出一个个圆圆的,色彩鲜艳的泡泡,对于小班的孩子来说是多么神奇呀。但是要组织好也是不容易的,尤其是每组要提供几种色彩的颜料,而且当用完一种颜料后还要用抹布擦去,再去蘸其他颜料,这里的操作对于小班的孩子来说具有一定的挑战性,更需要老师细心的指导。
  在本次活动中,幼儿对这样的活动充满了极高的兴趣,这种不同以往的绘画方式,幼儿充满了新鲜感,活动取得了良好的效果。我想以后还要多给幼儿这样锻炼的机会。

第37篇、小班美术活动给动物宝宝洗澡教案反思

   活动目标:
  1、尝试画短线和涂鸦给动物洗澡,知道要做个爱清洁的宝宝。
  2、培养幼儿动手操作的能力,并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。
  3、培养幼儿的欣赏能力。
  4、鼓励幼儿乐于参与绘画活动,体验绘画活动的乐趣。
  5、喜欢参加艺术活动,并能大胆地表现自己的情感和体验。

  活动准备:
  1、预先玩过给动物洗澡游戏
  2、贴有不同动物的纸 蜡笔 水彩笔

  活动过程:
  一、引起兴趣 动物玩了一天,脸上、身上都弄脏了,怎么办?

  二、给动物洗澡
  1、用水彩笔重复画短线表示放水。
  2、给动物擦肥皂,用蜡笔在动物身上任意涂抹。
  3、引导宝宝多放点水,多抹一点肥皂,搓出泡泡来。

  三、讲评
  闻闻动物身上香不香?(爱洗澡,知道要做个爱清洁的宝宝)

  活动反思:
  本次活动中幼儿的动手操作能力得到了很好的体现,活动给我最深的体会就是美术活动要重在引导。以前绘画的形式都是比较枯燥,孩子们的学习也相对呆板。其实,我们美术教育的目的不是重在学会多少技能,更多的是要让幼儿学会欣赏美,感受美,因为有了这样的基础才能真正地懂得创造美。

第38篇、小班美术有趣的吹画教案反思

   活动目标:
  1、 尝试用吸管吹画,对漂亮的线条和色彩效果感兴趣。
  2、 用吹画装饰漂亮的手提包,爱护和欣赏自己和同伴的作品。
  3、 引导幼儿能用辅助材料丰富作品,培养他们大胆创新能力。
  4、 体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。
  5、 培养幼儿的技巧和艺术气质。

  活动准备:
  1、《小朋友的书·美工》
  2、吸管幼儿人手一份,几种颜色水每组一份。

  活动过程:
  1、 教师示范吹画。
  将颜色水倒入一点在美工纸上,让吸管对着颜色水向各个方向吹。换一种颜色,继续吹画。
  2、 请个别幼儿示范,教师针对幼儿吹画的实际进行点评和指导。
  3、 幼儿制作。
  使用《小朋友的书·美工》第15页“有趣的吹画”,观察漂亮的手拎包,说说手拎包上的图案是怎么来的;手拎包是怎么做成的。
  观察吹画示意图,明确吹画的步骤。
  幼儿作画。(幼儿吹画时可不限于吹在拎包的范围内,可大胆地在画纸上吹。吹好后揭下拎包,沿虚线折叠,一只漂亮的拎包做成了)
  4、 展示作品。

  课后反思:
  这节是美术课,课前我还是准备的比较充分。可是在上的时候,就出现难题了,吹画对于个别的幼儿是个体力活,有些幼儿吹一下,看自己的水彩还没吹出去就说自己吹不动了,这时只能自己亲自出马了。但有些幼儿很能干,他们吹出来的手提包很漂亮,他们也会去帮助别的较弱的幼儿。等最后的手提包都做好的时候,他们很开心,对自己的作品也很是满意。我也很满意。

第39篇、小班美术花儿朵朵开公开课教案反思

   活动背景:
  这一活动是在“美丽的春天”这一主题中生成的,我发现幼儿对于春天的花特别感兴趣,针对小班幼儿手脑协调能力还不够好,使用剪刀的方法还不太正确,我尝试用儿歌、游戏化语言的这种方式,教拿剪刀的方法,并试着让幼儿在剪花的过程中练习剪弧形。幼儿期是语言的敏感期,他们的接受能力很快,结合这两点,我设计了这节美工活动。

  活动目标:
  1、引导幼儿掌握使用剪刀的正确方法,并学习剪弧线。
  2、在感知辨认红、黄、蓝颜色的基础上,能根据老师的口令做动作。
  3、通过活动让幼儿体验到剪纸活动的快乐。
  4、培养幼儿动手操作的能力,并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。
  5、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

  活动准备:
  1、红、黄、蓝色的纸若干。
  2、教室两面草地的底版。
  3、录音机、磁带、剪刀、胶棒、抹布。

  活动过程:
  (一)纸条宝宝变魔术,引出主题。
  T:“纸条宝宝可调皮了,它们爬呀爬呀爬到我的头上,你们看,它们变成了什么?”(兔子的耳朵)
  T:“它们又爬呀爬,爬到我腰里,这会儿它们又变成了什么?”(裙子、腰带)
  T:“纸条宝宝变了那么多好玩的东西,它现在要请小朋友帮忙了,它们想变成春天五颜六色的花,小朋友想想,我们可以怎样帮助它们呢?”(可以撕花,可以剪花、可以折花)
  (这种变魔术的方式充满了神秘性,幼儿对魔术都有着极高的兴趣,我选用“纸条宝宝变魔术”这种形式,集中了幼儿的注意力,调动了大脑皮层的兴奋性,使幼儿能快速进入状态,更好的集中了幼儿的注意力。通过大胆想象纸条变成了兔子的耳朵,裙子等,发展幼儿的创造力)。

  (二)剪刀娃娃变魔术
  1、出示剪刀。“我们来看小剪刀变个魔术吧!”
  2、老师示范怎样使用剪刀。“小手变把小手枪,剪刀洞里来睡觉,剪刀张开大嘴巴,一上一下工作忙,咔嚓——咔嚓——小剪刀剪出了什么颜色的花?”(红色的花)
  3、拿一张正方形的纸。我们把正方形的花对折一下,再对折一下,(变成小正方形,手拿小方形一角,开口朝上),正方形的花变成了小山了,小剪刀要爬山了,咔嚓——咔嚓,它从这个角爬呀爬,爬过弯弯的小山坡,爬到了那个角,这次方形花变成了什么花?(圆形的花,有花瓣的花)
  4、请小朋友拿出小手试一下。(以诗歌形式让幼儿掌握使用剪刀的正确方法,幼儿能够很快地接受,也锻炼了幼儿各器官间的协调能力。)
 
  (三)小朋友操作,老师指导(音乐声中进行)
  T“现在请你们的小剪刀也工作起来,剪一剪,变一变,剪出不同颜色的花,剪得快的小朋友可以多剪一些。小剪刀还有句悄悄话对你们说:“用完剪刀后请你们将剪刀的‘嘴巴’合上,不然它的嘴该累了。”

  (四)我和小花做游戏
  小朋友真动脑筋,都已经剪好了,我们来和小花一起做个游戏,请你们听老师的口令做动作。“请把红花和蓝花放在一个手里,黄花放在另一个手里……”。(请幼儿根据口令找出相应的花)

  (五)花儿朵朵开
  1、春天到了,花儿都开放了,让我们剪的美丽的花都开到草地(画有小草的墙壁)上去吧。
  2、幼儿动手操作。(组织快的幼儿将地上的纸片捡干净,放在篓子里)。
  3、展示自己的成果并欣赏他人的作品,让幼儿体会到游戏的快乐。

  活动反思:
  用剪刀剪弧形是本活动的重点,也是难点,小班幼儿的手部控制能力还不太好,有的幼儿剪的还是折线,所以剪弧形是本次活动的突破点。但幼儿在“小剪刀爬山坡”的形象语言引导下,轻松地练习了剪弧线,由于幼儿第一次动手尝试,他们之间的水平也有很大差距,有的幼儿已经能够在剪好的小花的基础上,创造镂空的图案。因为是第一次尝试,所以要对幼儿的作品更多的是给予鼓励的评价,充分发挥他们的主动性和积极性。

第40篇、小班美术活动教案:小熊过生日教案(附教学反思)

  活动目标:
  1、模拟小厨师用不同颜色的各类水果装饰蛋糕
  2、体验帮助别人的快乐。
  3、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
  4、培养幼儿动手操作的能力,并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。
  5、引导幼儿能用辅助材料丰富作品,培养他们大胆创新能力。

  环境创设:
  各类水果贴纸、泡沫蛋糕、吸管、浆糊

  活动过程:
  一、 引起兴趣
  1、师:谁来了?
  幼:小熊来了
  师:小熊今天可高兴了,他为什么这么高兴?
  2、(出示蛋糕)师:原来今天小熊过生日,所以这么高兴!
  师:你们喜欢这个蛋糕吗?喜欢它什么?
  小结:蛋糕上有红色的草莓,绿色的樱桃、黄色的菠萝,这么多好看又好吃的食物,小朋友喜欢吃,小动物也喜欢吃。
  3、你们知道这些漂亮的蛋糕是怎么做出来的吗?请一个小朋友上来试一试。
  (请幼儿先做)
  小结:做蛋糕可以用黄色的菠萝,绿色的樱桃,红色的草莓排成整齐的队伍,让蛋糕看上去更漂亮。

  二、幼儿模拟小厨师学做蛋糕
  1、师:“想请小朋友来帮小熊一起做蛋糕。”老师为你们准备了各种水果。
  2、幼儿每人拿一个蛋糕,来学小厨师学做蛋糕好吗?
  (重点关注:幼儿是否运用各种颜色做蛋糕 )

  三、展示交流、情感激发
  (幼儿将自己做好的蛋糕,送给小熊)
  1、师:你用哪些水果?
  2、师:你是怎么做蛋糕?(关注水果及颜色搭配)
  3、我们一起来唱生日歌。
  情感提升:好东西要大家一起分享。

  活动反思:
  在《做蛋糕》的活动课中,我制定了活动的明确的活动目标,通过尝试用一定规律装饰蛋糕,体验帮助他人的乐趣.
  在活动一开始,我利用了可爱的小熊出场,并在垫子上高兴地舞蹈,引发了孩子们的兴趣,都目不转睛的看着小熊围跳的礼物蛋糕.在制作过程中,我觉得老师还是说的过于多了,如在孩子们的制作过程中,不用太强调制作时需从由内而外的来做,在做蛋糕的过程中,我观察到孩子喜爱用菠萝从外向内的来排排座,这时,也应当鼓励孩子用了不同的方法来制作.如,请他上来说一说,你是如何制作的,你为什么喜欢用菠萝,了解孩子的需要,知道到喜欢的理由,从而更好的进行指导.
  在蛋糕材料的准备上,可以选择不同的水果,如菠萝樱桃的做一种,橘子苹果的再做一种,这样在课堂的辨析与观察不同中,更容易区分易同.如菠萝的蛋糕排排坐,苹果的蛋糕围着圈坐.
  在这次活动中,孩子们的已有经验丰富了许多.在看到蛋糕时,能说出许多水果名字,除了蛋糕上有的樱桃,菠萝,还能说出橘子葡萄等水果的名字,有的乐意说说吃蛋糕的场景.
  通过这次美术实践的活动,大大增加了实践锻炼的能力,了解孩子在活动中的需要与在制作过程中会碰到的问题等,增强了课堂实践操作能力.

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