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小班安全教育活动我会自己洗手教案反思

日期:2019-10-03来源:幼儿园学习网

小班安全教育活动我会自己洗手教案反思主要包含了设计意图,活动目标,活动准备,活动过程,活动反思等内容,知道洗手的重要性,通过学念儿歌,掌握洗手的正确方法,适合幼儿园老师们上小班安全活动课,快来看看我会自己洗手教案吧。

   设计意图:
  小班孩子动手能力比较弱,在幼儿园经常发现有的小朋友在洗手时往往会出现洗手马虎、玩水等现象。在通过与家长的沟通之后,知道许多孩子在家很少自己独自洗手,都是长辈们帮着洗或是用毛巾擦干净。在了解孩子的这一情况后,为帮助他们学会自己洗手,我根据小班孩子好模仿的特点,在组织孩子洗手前和宝宝们玩起了“学做洗手大王”的游戏,并将洗手的过程编成了朗朗上口的儿歌,试图通过儿歌的方式让幼儿学会正确洗手的方法,从而养成讲卫生的好习惯。

  活动目标:
  1.知道洗手的重要性。
  2.通过学念儿歌,掌握洗手的正确方法。
  3.养成讲卫生的好习惯。
  4.愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。
  5.探索、发现生活中的多样性及特征。

  活动准备:
  1.好吃的食物若干;
  2.手偶玩具豆豆熊和嘟嘟医生;
  3.洗手儿歌动画及有关正确的洗手的课件;

  活动过程:
  一、创设情景,激发幼儿兴趣
  1.出示点心:你们看这是什么?今天是老师的生日,我请小朋友们吃点心。你们应该对我说什么呀?
  2.请幼儿闻一闻点心的味道,激发幼儿想吃点心的的欲望。
  3.谁想吃呀?这么多小朋友都着急想吃,在吃之前我们先要做一件什么事?
  4.如果我们吃东西前不去洗手会怎么样呢?

  二、观看手偶表演,帮助幼儿了解洗手的重要性
  1.引导幼儿观看手偶表演
  教师边做手偶表演边讲述故事,让幼儿了解洗手的重要性。
  2.豆豆熊为什么会肚子疼啊? 它应该怎样做呀?
  通过故事让幼儿了解手上有许多的细菌,要养成勤洗手的好习惯。
  3.引导幼儿联系自己的实际进行交流
  启发幼儿运用已有的知识经验,说说自己平时是怎么洗手的,进一步体验洗手的重要性。
  4.你们的肚子疼过吗?为什么? 我们应该怎么做?
  结合幼儿在实际生活中出现的饭前便后不洗手及吃手现象,鼓励幼儿说一说洗手的重要性。
  过渡语:嘟嘟医生会对豆豆熊说什么呢?
 
  三、学习儿歌——《洗手歌》
  1.引导幼儿观看洗手课件。
  2.你们听到嘟嘟医生对豆豆熊说什么了吗?
  3.老师边示范边念儿歌。
  4.幼儿学儿歌。

  四、学习洗手的正确方法:
  1.调动幼儿已有的知识经验进行讲述 “我是怎样洗手的?
  2.引导幼儿了解正确的洗手顺序及方法:
  卷袖子——冲手——搓肥皂(洗手液)——搓手心/手背/手指缝/指尖/拇指/手腕/拳头/——冲肥皂——擦手
  3.引导幼儿边说儿歌做洗手模仿动作,学习洗手的正确方法:
  4.谈话:我们什么时候该洗手? (如:饭前、便后、玩完玩具、手脏时等)

  五、幼儿实际练习:洗洗小手讲卫生,进一步掌握洗手的方法
  1.教师:“现在我要分点心给小朋友吃了,大家先一起去洗洗小手吧,看看谁的小手洗的最干净。”
  2.在实际练习中,教师引导幼儿边说儿歌边洗手,指导幼儿正确的洗手。
  3.小朋友洗手,品尝食物。

  六、活动延伸:
  幼儿生活习惯的养成不是一朝一夕的,要在一日生活各个环节中,用语言或儿歌对幼儿进行提示或指导,使幼儿在实践体验中不断巩固和提高幼儿的健康认知水平,逐步培养幼儿养成良好的卫生习惯。

  附:儿歌——洗手歌
  洗刷刷,洗刷刷,
  大家一起来洗手。
  卷起袖,淋湿手,
  打香皂,揉起泡,
  指甲缝,扣一扣,
  用流水,冲干净,
  用毛巾,擦干净,
  做个讲卫生的乖宝宝。

  活动反思:
  虽然只是一个小小的洗手环节,只要认真的去观察、贴近幼儿的生活,就会发现孩子的一个小小举动,就是我抓住教育的良好契机。生活中的每一个细节都需要去动脑筋,应该给孩子们创造亲自体验的机会,把教育转化为幼儿的需要。良好习惯的养成是孩子成功的基础,要站在孩子的立场,体验孩子习惯的养成过程。

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