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小班数学活动搭火车(大小排序)教案反思

日期:2019-10-09来源:幼儿园学习网

小班数学活动搭火车(大小排序)教案反思主要包含了活动目标,活动准备,活动过程,活动反思等内容,通过活动,正确获得大小、差异变化的知觉,在活动中能大胆进行尝试,适合幼儿园老师们上小班数学活动课,快来看看搭火车(大小排序)教案吧。

   活动目标:   
  1、通过活动,正确获得大小、差异变化的知觉。   
  2、在活动中能大胆进行尝试。   
  3、体验数学游戏的乐趣。
  4、培养幼儿比较和判断的能力。
  5、引导幼儿积极与材料互动,体验数学活动的乐趣。
   
  活动准备:
  各种方体玩具、包装盒  
 
  活动过程:   
  1、游戏:“搭火车”   
  (1)幼儿尝试游戏。   
  师:“小朋友们瞧,老师带来了好玩的积木宝宝。”   
  “看看,它们是什么样的?”   
  “它们一样吗?有什么不一样?”(让幼儿看一看,摸一摸,再想一想,感知立方体及它们的不同。活动中,幼儿说出了“上面有许多正方  形”、“它们大小不一样!”“有小的、有大的!”)   
  “你们想玩吗?”“我们玩一个搭火车的游戏吧!”   
  “看看哪个宝宝能干,搭的火车漂亮!”(老师先不提要求,让幼儿自由操作,老师参与幼儿的活动,注意发现是否有幼儿按规律进行排序。)   (2)讨论小结。(在幼儿的活动中发现规律,既肯定了幼儿的探索,又激起幼儿的学习兴趣。)   
  (音乐集中幼儿、观察选择能按大小顺序排列的火车)   
  师:“**宝宝搭的这列火车真漂亮!我们来看看它是怎么搭的。”   
  (3)老师示范。   
  师:“老师也想玩一玩这个游戏。宝宝们看,老师也来搭火车!”   
  “看看谁最大?让它做火车头!再找个大的做身体,找哪个?看看,还有谁大?搭上去。再找哪个?

  活动反思:
  一环又一环的情境创设抓住了幼儿学习的兴趣,使幼儿在兴趣中学会了能按从大到小排序或从小到大排序,真正做到在玩中学。
  本节课幼儿操作的材料很多,能力差的幼儿有的操作没能完成,这需要教师课下帮助幼儿完成,使幼儿体验到成功的快乐。

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