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大班语言活动大象和小鸟教案反思

日期:2019-10-11来源:幼儿园学习网

大班语言活动大象和小鸟教案反思主要包含了活动目标,活动准备,活动过程,活动反思等内容,能细致地观察画面内容与情节,理解图片内容,合理地为图片排列顺序,并运用完整连贯的语言生动地述故事,体验排图讲述带来的乐趣,适合幼儿园老师们上大班语言活动课,快来看看大象和小鸟教案吧。

   活动目标
  1、能细致地观察画面内容与情节,理解图片内容,合理地为图片排列顺序,并运用完整连贯的语言生动地述故事。
  2、体验排图讲述带来的乐趣。
  3、培养细致观察和较完整表述能力。
  4、让幼儿大胆表达自己对故事内容的猜测与想象。
  5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
  
  活动准备
  1、大挂图4幅;小图片、展示板各4套,透明胶座4个。
  2、词卡:摧毁、孤独无助、照顾、倾盆大雨、捉迷藏、幸福快乐等。
  3、录音机一台,空白磁带一盘。

  活动过程
  1、利用森林故事爷爷引题。
  教师扮演森林故事爷爷,同幼儿说话:“小朋友,我是森林里的故事爷爷,我老了,你们谁想当森林里的故事大王呢?爷爷这里有几张图片,本来是要给图片排好顺序,再讲故事给森林里的动物们听的,可是图片没写哪张是图一,哪张是图二?现在只好请小朋友们来给这些图片排队,编出一个完整的故事来?” 附图片内容:
  (1) 出示一幅挂图,大象发现地上有一窝小鸟在哭泣。
  (2)出示第二幅,大象发现一棵被砍伐的树桩上有一只死去的鸟。
  (3)出示第三幅:大象把小鸟们藏在它的大耳朵下面躲雨。
  (4)出示第四幅图,大象把小鸟的窝顶在鼻尖上。
  (5)出示第五幅图,大象与小鸟们在玩。
  2、将幼儿分成4个小组进行排图讲述。
  教师:“请小朋友为这5幅图片排个顺序,并按照你们排列的顺序讲一个完整的故事。”教师将幼儿分成4个小组,每个小组安排一位小组长,小组长到教师这领取一份故事图片、一块展板和一个透明胶座,然后幼儿跟着自己的小组长到指定的位置进行自由排图讲述。
  在这个过程中,教师要巡回指导,鼓励幼儿大胆排图,尽量想出与别人不一样的排图方法,并运用较连贯、完整的语言来讲述故事,同时还要多帮助那些能力稍弱的幼儿,使每个孩子都能体会到排图讲述的乐趣。
  3、分享交流。
  先请各小组回来,小组之间先交流3分钟。
  再请每个小组派一个代表上来出示他们的展板,并讲述他们的故事,教师把每组的故事用录音带录下来。
  4、引进新的讲述经验,提升幼儿的知识经验。
  教师展示自己的排图顺序,并用完整的语言、生动地、有表情地讲述故事,在讲述故事的同时出示相应的字卡,并请幼儿认识它们。
  通过以上总结,帮助幼儿理解怎样用连接词串连起故事情节,使表述更完整、更顺畅,以提升每个幼儿的经验。
  5、开拓幼儿的思维,进一步提升语言经验。(有时间的话就可以进行,也可以下一次活动再进行。)
  教师引导幼儿利用新认识的词汇讲一句完整的话或者是较完整的一段话,每个词汇一句话或是几个词汇串连成一段话。

  活动反思
  本次活动给我带来最大的愉悦就是小朋友们很快乐,在活动中很投入,而且在“想象力启迪”这一点我做得较成功,孩子们的思维很活跃,想法很独特,表现力也很强,因此师幼互动的效果也较好,个别孩子的表现还超出了我预期的想象。

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