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中班健康教育教案20篇

日期:2021-02-08来源:幼儿园学习网

这是中班健康教育教案20篇,是优秀的中班健康教案文章,供老师家长们参考学习。

中班健康教育教案20篇

第1篇、中班心理健康活动我敢一个人睡教案反思

   活动目标:   
  1. 了解黑夜,乐意尝试一个人自己睡,并能用各种方法克服对黑夜的恐惧心理。   
  2. 通过故事和体验,了解黑夜并不可怕,并逐渐喜欢黑夜。
  3. 学习控制自己的情绪,难过或疼痛时不哭。
  4. 积极的参与活动,大胆的说出自己的想法。
  5. 学会保持愉快的心情,培养幼儿热爱生活,快乐生活的良好情感。

  活动准备:
  ppt  音乐、调查表、两颜色笑脸若干、黑屋、黑袋人手一个;事先了解班级孩子一个人睡的情况   

  活动过程:   
  一、提问导入   
  1.PPT1这是什么时候?——一个宁静而美丽的夜。   
  2. PPT2大家怎么了?——关灯、睡觉了   
  小结:睡觉是件舒服的事,可以让我们的大脑、身体得到休息。   

  二、调查讲述   
  1.那你们是一个人睡的还是跟大人一起睡的?(出示调查表,幼儿将笑脸贴在相应的地方)如果你是一个人睡的请将胸前的笑脸贴在*色表上,如果…… 师幼统计结果。   
  2.那你们为什么不敢一个人睡呢?到底怕什么?你们说,我来记。(教师边回应边用简笔画在题板上记录)   
  小结:看来,你们有很多害怕的事,怕从床上滚下来,怕怪兽伤害,有的怕黑,怕做梦……你们的心情我能理解,害怕是很正常的事,不要感到难为情,就连你的爸爸妈妈、老师也都有害怕的事,只要把它说出来,就一定能想办法解决。   

  三、故事体验。   
  1.出示小老鼠图片,有一只小老鼠也和你们一样。这是它第一次一个人睡,躺在床上怎么也睡不着,它害怕黑漆漆的夜,(PPT3)总觉得那边的墙角有一个黑黑的大怪物,一想到这儿,他就吓得浑身发抖。PPT4   
  小老鼠睡不着害怕什么?是墙上那个黑黑的东西吗?真的是怪兽吗?小老鼠鼓起了勇气仔细一看!原来是一件衣服的影子。怕吗?其实,在我们身边根本就没有怪物,看到的都是一些黑黑的影子,一点都不可怕!   
  2.刚睡下,又从外面传来~~~ PPT5这是什么声音?是人、是怪物、是…小老鼠马上蒙住眼睛一动也不敢动。PPT6过了好久,它才战战兢兢地朝窗外看了一眼,点点头哦了一声,又回到了床上。小老鼠听到了怎样的声音?可能是?是不是?(PPT7)原来是刮风了,难怪最后老鼠放心地回到了床上。   
  3.半夜,小老鼠想尿尿,刚走到洗手间门口就听到~~ PPT8(水声)到底是什么啊?小老鼠怎么也不敢,害怕地跑回了床。(PPT9)什么声音让小老鼠害怕?你们觉得可能是?和小老鼠一起去看个究竟——原来是卫生间水龙头没有拧紧!   
  师:为什么这一个晚上小老鼠怎么也睡不好?   
  如果你在,你会对小老鼠怎么说?   
  这都是小老鼠胡思乱想的结果,才越想越害怕。睡觉时关紧门窗,屋子里还是很安全的。
   
  四、克服方法   
  那我们呢?看一看,那些害怕的问题!   
  问题一:怕怪物、恶梦、怕黑   
  看来,你们和小老鼠一样爱胡思乱想!   
  (1)世界上真有怪物吗?——根本就没有怪物,所以它不应该成为我们害怕的问题。Ppt10   
  (2)怕做恶梦、怕黑   
  你们有好办法吗?   
  教师根据幼儿回答在PPT中呈现:ppt11——21   
  小结:真棒,想了这么多的办法。点一盏夜灯、听一首轻柔的音乐、想象开心的事等等,可以让我们的心情变得平静、愉快,这样就不怕黑不会做噩梦了。   
  问题二:怕从床上滚下来   
  (1)这个简单,有什么好办法   
  (2)教师根据幼儿交流的内容播放ppt22   
  (3)小结:床边放几把椅子或枕头、被子或者床靠墙放就不会滚下来,看来只要改变一些做法,就能解决这个问题。  
 
  五、再次调查   
  这些害怕的问题解决了吗?那你们敢尝试一个人睡了吗?好!进行第二次选择,如果现在你愿意去尝试一个人睡的请将笑脸贴在*色纸上,如果你还有些害怕的请将笑脸贴在*色纸上?   
  小结:第二次有*个孩子选择了愿意尝试一个人睡,看来,你们心里的害怕减了不少,为这些的勇敢的孩子拍拍手。还有*个孩子正在犹豫,有些担心,但老师相信再过一段时间,你们也会去尝试的,是吗?!   

  六、黑夜体验   
  你们真的不再害怕黑夜了吗?那我们来验证、挑战一下!孩子们现在我要请老师帮忙把灯熄灭!你们不要紧张,老师会陪着你们!现在屋子里黑黑的就像来到了黑夜!   
  1.黑暗小屋   
  (1)这里有几间黑夜小屋,谁愿意独自一个人在里面呆上一会!你们可以静静地坐在那儿听一听、轻轻的摸一摸,等我们数到十再出来!   
  (2)采访:下面的孩子你有什么问题想问吗?   
  师:你们刚开始心情怎么样?后来呢?你觉得黑屋怎么样吗?如果再给你一次机会你还乐意去吗?   
  小结:看来,黑屋并没有我们想象中的那么可怕,它就像我们晚上睡觉的小房间,虽然黑黑的但很安全、很宁静、很温暖!身旁有个娃娃陪伴,想着爸爸妈妈就在旁边就没有什么可怕的了,对吗!   
  2.集体体验黑夜   
  听了他们的介绍,你们想试一试吗?   
  (1)介绍方法:别急,老师为你们每个人都准备了特别制作的黑夜小屋(出示黑头套),把它套在头上就像走进了黑夜。音乐起    (幼儿戴头套)
  (2)想象、体验:孩子们慢慢的放下头套就像黑夜慢慢地来到了,周围怎么样,黑漆漆的,什么也看不到,心里……   
  (3)集体采访 孩子们,你们觉得刚才一个人睡觉怎么样?   
  小结:是啊,黑夜就像是我们的眼睛被蒙上了一层黑纱,一片漆黑,当揭开时发现所有的一切还是和白天一样,一样的安全、一样的温暖和幸福。其实我们的黑夜还美,很美,让我们一起去看一看!   

  七、拓展:欣赏黑夜的美,自然结束   
  教师边朗诵边播放夜景图

  活动反思:
  孩子们对于这个活动的兴趣是很充足的,孩子们能够从头到尾都跟着老师的思路来走,感受对于黑夜的害怕,体验从害怕到不害怕的情感迁移。当然,这只是大多数孩子一个思想上的转变,对于个别孩子的真正的不害怕还是有一段距离的。因此,我认为,在平常就可以多多跟孩子交涉此类问题,让孩子知道我已经长大了,可以一个人睡觉不害怕了,成为勇敢的孩子了。只有这样,孩子的进步才能够直接凸显出来。

第2篇、中班健康活动阿嚏教案反思

   活动目标:
  1、知道感冒了身体很不舒服,懂得身体健康的重要性。
  2、了解基本的预防感冒的生活小常识。
  3、知道要配合医生看病才能好得快。
  4、了解主要症状,懂得预防和治疗的自我保护意识。
  5、了解生病的症状,知道感冒后身体不舒服要及时告诉大人。

  活动准备:
  1、了解近期班上幼儿的健康状况,有无患感冒的幼儿,让幼儿了解感冒的感受。
  2、多媒体课件(感冒症状记录表、故事《阿嚏》的视频、预防感冒的视频、图片、健康歌的音乐)。

  活动过程:
  一、导入活动:
  1、出示小猪的图片,导入活动。
  师:小朋友,你们看,它是谁呀?它怎么了?
  2、师:感冒了,我们应该怎么做?
  幼:吃药、打针、看医生……
  师:可是,小猪是怎么做的呢?我们一起来看。

  二、播放多媒体课件:故事《阿嚏》,引导幼儿欣赏。
  幼儿看完故事,教师提问:
  1、 小猪感冒了,它是怎么做的?
  2、 小猪到大街上玩,遇到了谁?还有谁?
  3、 它们怎么了?
  4、 它们都感冒了,为什么?

  三、了解感冒后的主要症状。
  1、请患感冒的幼儿说一说自己感冒后有什么不舒服?
  师:小朋友,你得过感冒吗?感冒了,身体有什么不舒服?
  幼:打喷嚏、流鼻涕、咳嗽、发烧……
  2、小结课件记录表) 感冒时,人很不舒服,会打喷嚏、咳嗽、流鼻涕、喉咙痛、发烧,严重时小朋友不能上幼儿园,大人不能上班。

  四、了解感冒的原因及患病后的做法。
  1、引导幼儿结合自己的经验谈一谈感冒的原因。
  小朋友,你们知道我们为什么会感冒吗?(天气冷了,着凉了,被传染了,缺乏运动,睡觉蹬被子了……)
  2、如果你感冒了,应该怎么做呢?请和你身边的小伙伴说一说。
  3、师:感冒了,应该怎么做?(看医生、打针、吃药、多喝开水、注意休息、不去公共场所……)
  4、小结:(播放课件)

  五、了解预防感冒的方法。
  1、我们应该怎么做才能不感冒呢?(引导幼儿讨论) (多喝开水;感冒流行季节,不去公共场所;晒太阳;坚持体育锻炼……)
  2、预防感冒有很多方法,请小朋友看(播放课件)。
  3、怎样做,我们才能不感冒呢?(出示图片进行小结)
  4、师幼共同学学说预防感冒的儿歌。

  六、结束活动:
  师幼共同随《健康歌》的音乐跳起来,结束活动。

  活动反思:
  针对生活中常见的问题生成的活动,一方面幼儿感觉有兴趣,一方面对幼儿的认知有很大提高,对幼儿的身体成长有很大帮助。因此本次活动收到了很好的效果,孩子们听到老师打喷嚏就会马上提醒“老师,你感冒了,要吃药哦。”我要在以后的教学活动中多抓住生活中有意义的素材,对孩子们进行即时引导教育。

第3篇、中班健康活动注意饮食卫生教案反思

   活动目标
  1、了解食品的一些卫生常识,知道不讲卫生和垃圾食品对人体的危害。
  2、在抢答的活动中,区分绿色食品和垃圾食品的种类。
  3、乐意吃一些比较有营养的绿色食品,并参与绿色食品游戏赛。
  4、初步养成良好的卫生习惯。
  5、初步了解健康的小常识。

  活动准备
  1、一些和饮食卫生有关的图片若干。
  2、幼儿用书人手一册,红色彩笔人手一支。

  活动过程                           
  1、幼儿进行谈话活动:
  1)教师:你喜欢吃什么食品?为什么?
  2)教师将幼儿说的各类食品一一贴在黑板上或快速地画在黑板上,并进行分类。
  2、通过观察幼儿用书,了解注意饮食卫生的重要。
  1) 看图说说:图上的小朋友在做什么?想一想这样做对吗?为什么?
  2) 观察画面,说说:这些小朋友怎么啦?他们为什么会生病? 例如:观察拉肚子的小朋友,说说:为什么他会拉肚子?(吃蔬果不清洗,也没有洗手。)……观察一名肥胖儿童:他为什么会这么胖?(他吃的东西太多了、甜食吃多了、油腻的食物吃多了……)
  3、引导幼儿参与讨论:吃什么食品比较好?什么样的食品要少吃,为什么?
  4、请幼儿在纸上记录绿色食品和垃圾食品。
  教师请幼儿谈论自己记录的结果,并将记录的结果进行总的汇合,找出最好的食品和最差的食品,并给以“绿色食品”和“垃圾食品”的称号。
  5、食品抢答,教师报出食品的名称,请幼儿说出垃圾或绿色食品。
  1)教师:水果、蔬菜。               
  幼儿:绿色食品;
  2)教师:薯片、妙脆角、炸鸡腿。     
  幼儿:垃圾食品。
  ……
  6、引导幼儿评选出2个绿色食品。
  教师请3位幼儿上来分别扮演3个绿色食品,并站成一排。开展游戏《蹲一蹲》玩法:分别说出自己蹲和别人蹲,要接得快。例如:有绿色实物:黄瓜、西红柿、青菜,第一个是黄瓜说:“黄瓜蹲,黄瓜蹲,黄瓜蹲完了青菜蹲。”青菜听到后,立即接上来说:“青菜蹲,青菜蹲,青菜蹲完了西红柿蹲。”然后,继续接说……说错了,就换人接着游戏。

  活动反思
  《细则》中提到“幼儿园应与家庭密切合作,综合利用各种教育源,共同为幼儿的发展创造良好的条件。”本活动利用家长资源使活动发展的更加深人。在活动中,不是让家长单纯地讲述,而是以家长演示为切入点,教师适时介入引导幼儿操作为主,真正使资源发挥它的教育作用,实现了深层次的家园共育目标。

第4篇、中班健康活动多吃蔬菜好处多教案反思

   活动目标:   
  1、在老师的引导下,有目的地观察菠菜、胡萝卜、大蒜、西红柿等蔬菜,知道名称,了解其丰富营养。   
  2、通过亲自“烹饪”,激发幼儿爱劳动的兴趣,同时教育幼儿懂得多吃蔬菜身体好,养成爱吃蔬菜的好习惯。
  3、知道人体需要各种不同的营养。
  4、初步了解健康的小常识。
  5、初步了解预防疾病的方法。
  
  活动准备:   
  1、多种蔬菜(菠菜、胡萝卜、大蒜、西红柿等)   
  2、烹饪用具、音乐磁带、小篮子   
  3、丰富词汇:维生素  
 
  设计思路:
  买菜、认识、了解常见蔬菜、烹饪、 品尝、收拾、整理、针对中班幼儿,对其纠正挑食、偏食的心理与行为,进而爱吃各种食物,均有着重要的影响。   

  活动过程:   
  1、进超市、《买菜》音乐导入   
  师:小朋友,你们看这是什么地方?幼:××蔬菜超市!师:我们到超市里去买点喜欢吃的蔬菜吧。(音乐)   
  师:请把你买的菜放在桌子上,排好。   
  师:啊,你们可真能干!买了那么多,都有什么菜呀?   
  2、认识蔬菜,了解其丰富营养(分别出示)   
  师:这是菠菜,长得什么样子呀?(有绿色的叶子,红色的根),谁喜欢吃菠菜,你为什么喜欢吃菠菜?有什么营养?菠菜里含有Va,它能使我们的皮肤变光滑,小朋友经常口腔溃疡,那是因为身体里缺少了Va,所以请小朋友喜欢菠菜、多吃菠菜。你们知道还有那些蔬菜里含有Va吗?青椒、南瓜、油菜里也含有Va。还有一种蔬菜里面含有Va你知道是什么菜吗?请你们猜一猜它是桔红色的,动物中兔子和马非常愿吃。对!是胡萝卜。    师:你们看,这是什么菜?西红柿,你们吃过西红柿做的什么菜?西红柿里也有许多的营养,象Vc他能是我们的牙齿骨骼变的坚固,还能防止牙龈出血。   
  师:小朋友平时都是谁做菜给你们吃呀?咱们自己也来做一个菜尝尝好吧。   
  烹饪过程(介绍大蒜的营养)对幼儿进行安全教育、随机教育,共同分享劳动成果并学会收拾整理。

  活动反思:
  班上的孩子都能说出几种常见的蔬菜名称,有的孩子认识的还不少,在活动中我通过让孩子观察触摸实物蔬菜让孩子观察里面,并通过让孩子闻出味道,梓轩小朋友说:洋葱的味道不好闻,我不喜欢吃洋葱;西红柿有维生素,我喜欢吃;于是就组织孩子说说喜欢吃的蔬菜及都知道蔬菜都有哪些营养,但是他们对蔬菜的营养及对我们身体的好处还不是很了解,只是很笼统的回答蔬菜含有维生素,蔬菜所含的营养成分对幼儿来说确实难度很大,别说孩子,连我们老师都很难掌握,它是一个比较抽象的概念。

第5篇、中班健康活动教案:我会配餐教案(附教学反思)

  活动目标:
  1.初步了解人体需要的各种营养素,并学习简单的、合理的配餐方法。
  2.养成不挑食、不偏食的饮食习惯。
  3.初步了解健康的小常识。
  4.培养良好的卫生习惯。
  5.初步了解预防疾病的方法。

  活动准备:
  1.知识准备:事先请家长协助幼儿记录下一顿昨天晚上吃的晚餐的食谱。
  2.材料准备:(1)制作一套相关的课件。
  (2)米、水果、蔬菜、肉、鱼、蛋等食物的图片。
  (3)食物标志图若干张。

  活动过程:
  一、以谈话口吻引入活动。
  师:今天我要给大家介绍两位新朋友,他们分别是胖胖和瘦瘦(出示图片)。
  二、观看课件,帮助幼儿了解正确的饮食结构。
  1.引导幼儿根据课件内容分析两位小朋友偏胖、偏瘦的原因。(胖胖和瘦瘦每天主要吃的食物品种和数量。)
  师:为什么胖胖会这么胖,瘦瘦会这么瘦呢?我们一起来看看他们每天都吃些什么?
  原来,胖胖是因为吃的太多了,瘦瘦是因为吃的太少了。
 2.幼儿介绍自己昨天的晚餐食谱。
  师:小朋友,我们每天都吃好多不同的东西,下面请你们来介绍一下昨天晚上吃了些什么?

  三、通过交流讨论、课件分析等形式,引导幼儿了解人体对食物的需求。
  1.认识食物金字塔。
  师:我们人每天需要吃很多种类的食物,但是每样食物需要的多少是不一样的,有的需要多吃点,有的却要少吃点,把这些食物都列出来,就像是一个尖尖的金字塔。
  2.幼儿观察食物金字塔的构成,引导幼儿了解人体每天需要的各种食物,并渗透不挑食、不偏食的教育。
  3.根据食物金字塔的提示引导幼儿为两位小朋友选择合理的食物。
  师:你就觉得胖胖应该少吃点什么?瘦瘦应该多吃点什么呢?

  四、幼儿学习配餐:
  1.教师介绍所提供的材料并提出配餐要求。
  2.幼儿尝试配餐:教师启发幼儿结合自己的生活经验,参照“食物金字塔”的提示及修改后的食谱调查图表,自配一份晚餐。
  3.教师引导幼儿交流、分析食谱:
  (1)教师组织幼儿集中交流自己搭配的食谱。
  (2)教师借助投影仪引导幼儿分析几份有代表性的食谱。
  (3)小结,自然结束活动。

  教学反思
  在此活动中,我还让他们进行配餐,让他们在对合理膳食有进一步的认知,在此环节中我只是灌输什么是对的,而不去追究孩子到底错了没有,只是一步步的引导,让他们把正确的搭配变成他们自己的需要,在评选“最佳配餐”中也是让幼儿对知识的内化的一个过程。而且整个过程教师没有更多的参与,主要让孩子们自己去讨论,自己去根据配餐原则去解决问题,孩子们已经有了关于配餐的知识和经验,在平时我给他们讲述的也比较多了。作为老师就应该相信孩子,他们有能力去完成。

第6篇、中班健康活动教案:蔬菜宝宝我爱你教案(附教学反思)

  活动目标:
  1.了解几种常见蔬菜的营养价值。
  2.能根据颜色特征给蔬菜分类。
  3.喜欢并愿意吃多种蔬菜,不挑食。
  4.知道人体需要各种不同的营养。
  5.初步了解健康的小常识。

  重点难点:
  了解蔬菜的营养价值及愿意吃多种蔬菜,不挑食。

  活动准备:
  1.胡萝卜、芹菜、大蒜宝宝的手偶。
  2.蔬菜百宝箱(里面装有:西红柿、土豆、黄瓜、萝卜、辣椒、青菜等实物),幼儿人手一个蔬菜卡片。
  3.蔬菜宝宝给幼儿们的一封信。

  活动过程:
  一、教师请幼儿猜谜语,调动幼儿参与活动积极性。
  1.教师:圆圆的脸儿像苹果,又酸又甜营养多,既能当菜吃,又能当水果。(谜底:西红柿)
  2.教师:紫色的树,开紫花,紫色的果果里盛芝麻。(谜底:茄子)

  二、出示蔬菜百宝箱,教师组织幼儿讨论蔬菜的不同种类。
  1.教师:平时你吃过什么蔬菜?请幼儿上来说说。
  2.教师:请大家想一想,红色、绿色、紫色、黄色、白色的蔬菜各有哪些?
  3.幼儿互相讨论,发言,根据幼儿发言从蔬菜百宝箱里出示相应的蔬菜。
  4.教师:请小朋友把这些蔬菜宝宝送回家,想想能把几种蔬菜送回一个家?
  5.利用各种蔬菜,幼儿人手一个蔬菜卡片,让幼儿根据蔬菜颜色、特征进行分类。(如把青菜、菠菜送回一个"家",因为它们都是绿色的)

  三、根据各种蔬菜事物,引导幼儿了解蔬菜的营养价值。
  1.教师:你们喜欢吃哪些蔬菜?为什么?
  2.幼儿自由发言,表达自己的想法3.教师:我们听听蔬菜宝宝是怎么说的。

  四、欣赏手偶表演。
  胡萝卜精灵:我长得红红的,身体里有丰富的维生素A,小朋友吃了我,眼睛更明亮。
  大蒜精灵:我的本领可真大,小朋友和我做朋友,我可以帮你杀灭细菌,保护你身体的健康。
  芹菜精灵:我长得绿绿的,身体里有各种维生素和膳食纤维,小朋友吃了,可以大便通畅。
  所有的蔬菜精灵:我们所有的蔬菜都有着很高的营养成分,其中,颜色越深的蔬菜营养价值就越高,尤其是深绿色的蔬菜营养价值更高。所以,希望中二班的小朋友以后多吃绿叶蔬菜。遇到其它颜色的蔬菜也不能挑食,因为各色蔬菜要搭配食用,这样才可以使蔬菜中的营养素起到互补作用。使吃了这些蔬菜的小朋友变得更加聪明、健康。
  幼儿和蔬菜宝宝做朋友,说说悄悄话。

  五、聆听蔬菜宝宝给幼儿写的一封信,改善幼儿的偏食、挑食现象。
  小朋友你们好!你们听,厨房的蔬菜在讲着悄悄话呢!只听萝卜说:现在的小朋友,连看都不看我一眼。其实,不论做汤、做菜还是热炒、凉拌,我都有丰富的营养价值。这时,豆腐接上了茬儿:我被称为营养之王,可小朋友也不喜欢我,我可怎么办呀?说着说着就在一旁哭泣起来。这时只听见盘子里的几块鸡骨头插话了:现在的人最喜欢我们,你们看看那么大一只鸡,一顿饭工夫,就剩下我们几块骨头了!说完,又洋洋得意地笑起来。蔬菜们正七嘴八舌地议论着,忽听菜案上的白菜站起来大声说:看这楼上的大壮,才5岁,体重就70多斤了,都是因为总吃鱼、肉,不吃蔬菜造成的。如果小朋友多吃蔬菜,就不会像大壮那样,连上一个台阶都气喘吁吁的!这时,老成持重、最有主见的韭菜站出来说:其实偏食的毛病都是小朋友无意中养成的。韭菜的话得到蔬菜们的一致赞同。接着大家分头讨论总结说:亲爱的小朋友们,请记住我们的劝告吧,为了你们的健康,少吃一点肉,多吃点儿蔬菜吧!亲爱的小朋友,一定要记住哦

  活动延伸:
  幼儿自制蔬菜沙拉、凉拌西红柿或凉拌黄瓜

  活动反思:
  本次活动我是先让幼儿猜谜语,调动幼儿参与活动积极性,结合蔬菜实物组织幼儿讨论蔬菜的不同种类,做游戏给送蔬菜宝宝回家激发了解蔬菜的兴趣,引导幼儿了解蔬菜的营养价值,环节组织幼儿欣赏手偶表演和聆听蔬菜宝宝的信把活动推向了巅峰。

第7篇、中班健康活动教案:吃蔬菜教案(附教学反思)

  活动目标:
  1、认识白菜、胡萝卜、西红柿、芹菜等各种蔬菜。
  2、了解吃蔬菜对身体的好处。
  3、初步了解蔬菜的营养价值,知道多吃蔬菜对身体有益。
  4、初步养成不挑食的良好习惯。
  5、知道人体需要各种不同的营养。

  活动准备:
  1、白菜、胡萝卜、西红柿、芹菜等各种蔬菜。(未加工的和做熟的两种。)
  2、幼儿人手一套碗筷。

  活动过程:
  1、通过让幼儿品尝各种蔬菜来引出活动主题。 (1)、今天老师为大家准备了许多种菜,想请你们品尝一下,再猜猜看,他们都是什么菜。 小结:你们刚刚吃到的是白菜、胡萝卜、西红柿、芹菜等,他们都是蔬菜。
  2、观察、认识白菜、胡萝卜、西红柿、芹菜等蔬菜。 (1)、今天老师从地里摘了很多的菜来,小朋友认不认识这些菜呢?你们都吃过吗?小结:胡萝卜一头粗、一头细,它是橘黄色的。芹菜是绿色的,它有许多的叶子,梗子是白色的······刚刚的 白菜、胡萝卜、西红柿、芹菜等,它们都是蔬菜。
  3、你们知道吃蔬菜有什么好处吗?(讲述一段案例)。这小朋友怎么了?他为什么拉不出屎呢?小结:蔬菜里含有丰富的维生素,如果长期不吃蔬菜,就会得上“坏血病”,导致牙龈出血,还有如果长期不吃蔬菜,小朋友上厕所拉屎就会有困难,小朋友还知道不吃蔬菜有什么坏处吗?幼儿讨论,小结:所以小朋友一定要多吃蔬菜。
  4、通过让幼儿品尝各种蔬菜来引出活动主题。 (1)、今天你们的家人为大家准备了许多的蔬菜,想请你们品尝一下,我来看看那个小朋友想长的 棒棒的、壮壮的、高高的。

  活动反思:
  这是一节健康活动,主要是让幼儿了解吃蔬菜的好处。 幼儿不爱吃蔬菜的原因可能是她们的味觉还没有发育完全,觉得蔬菜不好吃。在这节活动中,我首先让幼儿观察实物,以此来吸引幼儿对蔬菜的观察及讨论,让幼儿知道从地里拔出来的菜我们都叫它们蔬菜;其次,我以一些事例来吸引幼儿对吃蔬菜有什么好处进行讨论,并让幼儿知道蔬菜里有很多营养的东西,能帮助我们长高、长漂亮。并帮助我们消化;最后,我请幼儿品尝家长带来的蔬菜,鼓励幼儿要多吃蔬菜有益健康。 这个活动的目标基本达到,但唯一不足的地方就是在介绍蔬菜的时候,如果能加入“小动物”就更好了,幼儿就更有兴趣,更容易认识蔬菜。比如:小白兔最爱吃胡萝卜,因为胡萝卜又甜又脆又解渴,小白兔每天都要吃它,可好吃了!我在以后的教学活动中,要对活动多预测,只有更好的预测才能更科学、合理的完成教学活动。

第8篇、中班健康活动好玩的篮球教案反思

   活动目标:
  1. 幼儿能用正确的方法,初步学会拍打篮球。
  2. 培养自由探索、勇于创新的精神和团结合作的意识,增加幼儿对运动的兴趣。
  3. 锻炼幼儿手臂的力量,训练动作的协调和灵活。
  4. 发展走、跑、跳等基本动作及动作的灵敏性、协调性。
  5. 培养幼儿对体育运动的兴趣爱好。

  活动准备:
  篮球人手一个   音乐   障碍物

  活动过程
  一、开始部分
  1. 热身 音乐响起,带领幼儿在指定位置跑步,然后,归队做热身操

  二、基本部分
  1. 自主探索篮球的多种玩法,  
  师:今天我们一起来玩儿篮球,你觉得篮球应该怎么玩儿请你试一试。
  2. 球性练习, 屈蹲拨球。发现再拨球的时候手腕和手的发力方法。
  师:下面你们跟我做一个动作,想一想在怎么做才能把球拨的更快。
  总结,在拨球的过程中只有手腕和手指的正确发力才能让你的篮球变得越来越快
  3. 原地拍球
  师: 我们现在要来进行一项玩儿篮球中最基本的技能,拍篮球。你是怎么拍篮球的,请你自己试一试。  
  师:你们拍篮球的时候很容易拍着拍着就不动了。或者拍着拍着篮球就跑了。现在我来教你们正确的拍篮球方法
  (1)身体姿势
  (2)手臂动作
  (3)球的落点
  师:那我们来挑战一下拍一个停顿一下,拍两下停顿一下。
  4. 幼儿自主练习
  师:现在,你以和别的小朋友一起练习。来比赛一下 谁可以用正确的姿势拍篮球的次数最多。
  5. 跟着音乐一起来练习。
  师:在小朋友的努力练习下我发现小朋友们都能够用正确的姿势来拍打篮球,我们现在跟着音乐一起来练习一下。
  6.  障碍游戏《冲!》   
  师: 我们来做一个游戏,看看两队哪个对的能力最强!
  总结:经过紧张有激烈的比赛我发现了小朋友的拍球的能力越来越强。在以后你们一定能成为合格的小蓝球运动员。

  三、活动结束   
  师:比赛结束了,我们的身体一定很累,我们一起来放松一下。

  活动反思:
  让教师在体育活动组织、指导过程中采取适当的方法,在锻炼幼儿身体的同时有效促进幼儿健康心理的形成。活动中支持幼儿的自我挑战活动,使幼儿获得成功感;能及时发现幼儿在活动中的表现并作出反馈,激发幼儿的活动兴趣和自信心;注意活动中部分幼儿心理负担过重的问题并加以引导,使幼儿体验到活动的乐趣,并产生积极的情绪体验。

第9篇、中班健康洗手教案反思

   活动设计背景
  通过我的日常观察,幼儿能够独立入厕、洗手,但是洗手的方式很不规范,常常是洗好后,指甲里和手背上面还存在着脏乎乎的黑泥,纠正幼儿洗手方式,对幼儿的健康大有益处。

  活动目标
  1、 知道不讲卫生的重要性。
  2、 掌握正确的洗手方法。
  3、 教育幼儿养成讲卫生的好习惯。
  4、 了解主要症状,懂得预防和治疗的自我保护意识。
  5、 初步了解健康的小常识。

  教学重点、难点
  重点:掌握正确的洗手方法。
  难点:培养幼儿养成讲卫生的好习惯。

  活动准备
  手偶、正确洗手方法的课件、水盆、肥皂、毛巾等。

  活动过程
  一、开始部分:
  1.手偶表演:“哎呦,哎呦,肚子疼死了。”
  教师提问:为什么小兔子会肚子疼呢?她平时有什么不好的习惯吗?
  (引导幼儿说出手偶不讲卫生,不认真洗手。)
  2.教师提问:那我们小朋友知道该怎么样洗手才能不生病呢?跟身边的好朋友讨论一下,然后告诉老师。
  (幼儿集体讨论后,到讲台来给其他幼儿做示范。)
  3. 设计问题,引导幼儿观看课件,学习洗手的正确方法:
  (1)教师:那小朋友想不想知道你们说的对不对啊?
  (2)出示洗手课件,了解洗手的正确方法。
  (3)教师与幼儿重复洗手的正确方法:
  袖子袖子卷卷好,水龙头儿忙打开,肥皂宝宝来帮忙,搓搓手心和手背,
  清水来把赃物冲,小小毛巾擦干净。
  教师边做动作边说自编儿歌 。
  4.教师:那老师还要问问小朋友,我们什么时候应该洗手呢?
  (饭前、便后、玩玩具等)
  5.幼儿实际练习:进一步掌握洗手的方法
  将幼儿分成4组,分别进行洗手实践。

  二、结束部分:
  教师对本节课进行总结,对幼儿的洗手方式予以表扬和纠正。

  活动反思:
  活动对幼儿进行勤洗手的良好习惯的培养与日常生活相结合。让幼儿知道为什么要洗手,鼓励幼儿自己来介绍洗手的方法,提高幼儿参与活动的积极性。

第10篇、中班健康活动教案:我长大了教案(附教学反思)

  活动设计背景
  新的一年又到了,孩子们又长大一岁了。利用新的一年来引出我长大了,让小朋友们知道新的一年到来,自己成长了,懂事了,听话了。让幼儿向妈妈询问自己小时候地趣事,并收集自己小时候的物品、玩具、照片,会发现自己与过去的相比有了很大的不同,可让幼儿进一步感受到成长过程中,爸爸妈妈对自己的关心和爱护。

  活动目标
  1. 观察自己的变化,激发对自身的认识,增进对父母的亲情。
  2. 举更多的例子来充分表明,让幼儿明了自己一天天的长大。
  3. 学念儿歌“我长大了”进一步激发幼儿成长的喜悦。
  4. 初步了解健康的小常识。
  5. 学会保持愉快的心情,培养幼儿热爱生活,快乐生活的良好情感。

  教学重点、难点
  1. 学习的重点:让幼儿清楚的明了自己在一天天慢慢的长大。
  2. 学习的难点:幼儿两两相对比身高,说出来我比谁高,我比谁矮。

  活动准备
  1. 儿歌“我长大了”
  2. 准备字宝宝“长大”身高“
  3. 幼儿小时候的照片与现在的照片对比

  活动过程
  1. 幼儿先向老师说说自己小时候的故事,并收集自己小时候的物品、玩具、照片。
  2. 让幼儿感知了与发现了自己现在与小时候相比有了什么变化,如外貌、身高、并提问幼儿自己现在学会了哪些本领。
  3. 跟幼儿洽谈一年年的过去了,自己一天天的长大,告诉幼儿我现在长大了,要学会更多的知识,学会自己穿衣,自己洗脸,自己吃饭。
  4. 教会幼儿,哪些是婴儿时候的食品和用品,哪些是自己现在的食品和用品,让他们清楚的区分,对比。知道自己真的成长了。
  5. 长大的过程必须量身高、称体重、比高矮,这样才能启发幼儿用不同的工具、方法量一量身高。叫幼儿与自己的同伴比一比,尝试从高到矮、矮到高排队,这样既可以使幼儿学到排序这方面的知识,又能认知自己长大了。
  6. 学念儿歌“我长大了”更一步的加深自己长大的记忆。
  7. 告诉幼儿,这就是成长的过程。

  教学反思
  1.这节课的内容紧紧围绕了我长大了这个环节来上,幼儿也能认知了自己在成长的过程。
  2.能以实际行动来表达自己在成长的环节,两两相对比,这样既能让幼儿学会高矮的意思,又能知道自己长高了,长大了。
  3.运用了对比的方式,拿婴儿用品来与现在自己用的东西对比,更一步说明了幼儿的成长。
  4.这节课遗憾的是,幼儿没有能玩游戏,如果加上一个游戏的话,更能表明长大这个环节,也能激发幼儿对这节课的兴趣,使这节课更活泼,更生动化。

第11篇、中班心理健康活动好心情坏心情教案反思

   活动目标:
  1、懂得情绪愉快有利于身体健康。
  2、学会保持愉快的心情,培养幼儿热爱生活,快乐生活的良好情感。
  3、培养幼儿健康活泼的性格。
  4、让幼儿初步具有不怕困难的意志品质,体验健康活动的乐趣。
  5、主动参与活动,体验活动的快乐及成功的喜悦。

  活动重点难点:
  活动重点:懂得情绪愉快有利于身体健康。
  活动难点:初步学习正确的方式排解不开心的情绪。

  活动准备:
  图片1(笑)图片2(生气)图片3(伤心)图片4(发愁)图5()图6

  活动过程:
  一、情景感知,理解每个人都有情绪。
  1、出示图片1(一个小朋友当时值日生之后露出甜甜地笑容。)
  问:图上的小朋友怎么了?为什么?平时你们会这样吗?为什么呢?
  (和幼儿讨论之后得出情绪:开心。)
  2、出示图片2(一个小朋友自己带到幼儿园的图书被撕破后很生气。)
  问:图上的小朋友怎么了?为什么?你们有过这样的经历吗?
  (和幼儿讨论之后得出情绪:生气。)
  3、出示图片3(一个小朋友看见鱼缸里的小金鱼死了,表现得非常伤心。)
  问:图上的小朋友怎么啦?为什么?你们也会这样吗?为什么?
  (和幼儿讨论后得出情绪:伤心或不开心。)
  4、出示图片4(一个小朋友因为不会系鞋带而发愁。)
  问:小朋友怎么啦?为什么?你们会系鞋带吗?如果你们遇到了不会做的事情会怎么样?为什么?
  (和幼儿讨论后得出表情词:发愁。)
  5、教师小结:每个人在遇到各种各样的事情时,心里都会有不一样的感受,喜、怒、哀、愁等,这种感受我们叫它心情。
  教学反思:在第一个环节中,让孩子观察富有生活气息的图片,和老师一起讨论生活中经常会遇到的事情,让幼儿尽情的说说自己是否也会这样,在观察和讨论中理解每个人都有各种各样的情绪,喜、怒、哀、愁。

  二、讨论分析,知道好心情有利于我们身体健康。
  1、师:心情是我们的好朋友,一份好心情能让我们过得很开心,可是一份坏心情却会把一切都弄得很糟糕,那么我们在什么时候心情会好,什么时候心情会坏呢? 好心情 坏心情
  (教师根据幼儿回答的情况填在书面表格中。)
  2、你们平时心情好的的时候多还是心情坏的时候多呢?为什么?心情好的时候你们会用什么颜色来表现呢?请你们为自己的情绪配色。
  (出示色彩卡,请幼儿为不同心情配色。)
  开心 生气 伤心 发愁
  (注:每一个心情都有娃娃头表现,有助于幼儿理解这些心情。)
  3、幼儿操作结束后,教师小结分析幼儿的配色情况。
  教师小结,好心情时我们会用鲜艳的颜色来表现,坏心情是我们会用深暗的颜色来表现,看来孩子们都喜欢好心情咯,不开心就是生气,生气不仅不让人喜欢,还会对我们身体产生坏的影响。生气的时候,人吃不下饭,睡不好觉,身体越来越差,所以我们要尽量不让自己生气,把生气这个坏习惯消灭掉。好的心情会让我们开心地过每一天,让我们身体健康。

  三、体验理解,寻找到排解不开心情绪的方法。
  1、好心情会给我们带来快乐,可是有几只小动物不开心了,看看它们怎么了? (出示两幅图。)
  图5:斑马先生和小狮子抢皮球脸上被小狮子扔皮球给砸伤了。
  图6:花猪小姐已经有很多玩具了,还要妈妈给她买玩具,妈妈不肯,它就生气了。
  引导幼儿理解斑马先生和花猪小姐这时的心情很坏。
  2、怎样才能让他们变得开心呢?狐狸大婶开了一间开心吧,我们去看看吧。(出示书本第一页的画面。)
  哇,斑马先生和花猪小姐在狐狸大婶的开心吧玩的多开心呀。狐狸大婶的开心吧真神奇,它们是怎样变快乐的呢?
  (让幼儿仔细观察图画并回答。斑马先生在吃冰激凌而变开心了,花猪小姐在跳蹦蹦床而变开心了。)
  (教师再幼儿的回答基础上再小结,让幼儿懂得心情不好的时候可以采取其他适当的方式排解不开心的情绪,让自己变得开心起来。)
  3、你们还有其他更好的方法让它们变得开心吗?
  (引导幼儿尽情的讨论回答,同时及时鼓励回答正确的幼儿,让幼儿感知可以有不同或很多的方法排解不开心的情绪。)
  4、幼儿回答后让他们把他们自己认为好的方法记录在操作卡第2页“我的开心法宝中。”
  5、幼儿完成操作后,教师简单小结本次活动的内容。心情是藏在我们每个人心中的小精灵,我们有时高兴,有时生气,有时难过,不过,我们要学会调节自己的情绪,让我们随时保持愉快的心情。遇到不开心的时候,可以唱唱歌,跳跳舞,玩玩玩具,看看电视或者用你们刚才记录的各种好的办法,这样我们就能让自己快乐起来,就能天天拥有好心情,你的快乐就会变成大家的快乐,我们身边就会充满快乐!

  活动反思:
  在第三个环节中,王老师通过让幼儿观察斑马先生和花猪小姐不开心的情绪,让幼儿到狐狸大婶的开心吧去看看,看狐狸大婶是怎样让它们变得开心的,然后再让幼儿想出更多更好的方法让它们变得开心起来,同时做好记录让幼儿在说说画画中理解怎样用正确的方式排解不开心的情绪,让自己高兴起来,让幼儿在激烈的讨论中学会怎样快乐。

第12篇、中班健康活动教案:运球教案(附教学反思)

  设计意图
  幼儿期是身体生长发育的关键时期,是为人的一生奠定物质基础的重要时期。幼儿身体的发展状况不仅影响到幼儿的身体发育,还会影响幼儿的心理发展,甚至影响到幼儿的一生。正如陈鹤琴先生所说:“健全的身体是一个人做人、做事、做学问的基础”。幼儿园的教育活动,是教师以多种形式有目的、有计划地引导幼儿生动活泼、主动学习的教育过程。

  活动目标:
  1、学习游戏“运球”,体验与同伴按节奏同步前进。
  2、积极探索有效的合作运球方法,体验齐心协力合作带来的快乐。
  3、提高动作的协调性与灵敏性。
  4、培养幼儿对体育运动的兴趣爱好。
  5、初步了解健康的小常识。

  活动准备:
  1、大小一样的皮球若干、筐两个,箱子盖子两个。
  2、画好两条跑道线,每条跑道终点放一把小椅子。

  活动过程:
  一、游戏导入,准备活动
  回忆游戏《拍手游戏歌》,找到好朋友。
  老师:小朋友们,听说我们班的小朋友都是运动小健将,是不是!?(幼儿:是!)
  老师:那今天我们班的小朋友,比试,比试!OK!?(幼儿:OK!)
  热身活动
  模仿各种运动项目的动作,如:踢足球、跑步、打排球、游泳等。
  游戏规则
  老师:小朋友们,大胆用你身体的不同部位,想一想运球的方法。
  (1) 先让孩子们尝试不同部位的运球方法,如:胸夹球、背夹球、头夹球、胳膊夹球等.
  (2) 让孩子们重点进行练习胸夹球、背夹球的练习。
  (3) 老师介绍游戏玩法与规则-----
  老师:每两位小朋友一对,男孩一组,女孩一组,纵队站在起跑线后.

  二、游戏《运球》
  游戏开始:两队前面的一对幼儿面对面的站立,将球放在胸前夹紧,使球不至于滑出来,然后步伐一致地侧身向终点快速行进。
  两人夹球到达终点后,绕小椅子回到起点处,将球交给下一对小朋友,以最先完成运球任务的小组为胜。
  教师:活动过程中的注意事项。
  两人必须夹球侧行且不能用手夹球,到达终点后必须绕过椅子方可返回。

  三、幼儿比赛
  老师担任裁判,公布获胜队,并给获胜队给以鼓励~
  教师小结:
  孩子们,通过这一节,运球的体育活动,我们知道原来小小的球,可以和我们的身体这么多部位,玩出这么多的花样,而且小朋友之间的协调能力也很不错,全体小朋友!表扬~表扬~你自己!
  小朋友,是不是很累了?让我们一起放松一下吧!两人一组相互揉揉肩、敲敲背,放松一下全身的小肌肉吧~~结束~
  结束活动
  1、教师给胜利的幼儿奖励。
  2、幼儿带着皮球回活动室。

  活动反思
  健康户外活动一直是孩子们比较感兴趣的活动。通过这节《运球忙》的户外活动,我不但看到了孩子们夹球侧身行走的协调一致性,也在课堂的第三个过程中,发现孩子们对探索球的多种玩法的那种求知的渴望,在孩子们积极探索的环节里,我们孩子们还探索出了,“两人可以把球放在手臂和手臂之间”“也可以放在屁股与屁股之间”等很多的探索结果。
  在这一节课中我和孩子们最喜欢,也最HAI!的一个活动过程就是--热身--这是我们班老师与小朋友自创的小热身活动。通过跑步、排球、篮球、游泳、拳击等运动项目的模仿动作,与协调的肢体动作与押韵的歌谣融为一体,老师和孩子们通过规范的动作,在这些假性的运动项目中,找到运动的快乐,孩子们在这个环节中,做得有模有样~开心不已~
  在这一节课中,总体活动目标,完成度,自我对这一节课的满意度都很理想,因为孩子在这一节课中不单单是目标协调度的完成,他们所享受更多的是《运球忙》这个体育活动,给他们带来的那份快乐,什么事情,都有美中不足,由于孩子的个体差异,性格的不同,在两人合作夹球的要领中,有的小组适应的很慢,由于有速度的比试,所以有的孩子合作的不是很融洽,希望在以后的户外活动中,我们会给孩子们创造更多练习这种互相协作的户外活动项目,有助于孩子们与孩子们之间的互相合作默契的技巧。
  根据幼儿年龄特点,选择适宜的活动内容。户外活动的内容、形式是多种多样的,但教师在组织幼儿进行活动时,要根据幼儿的年龄特点,兴趣爱好来选择,这样才能让幼儿玩得尽兴,玩的快乐。

第13篇、中班健康《食物王国》教案

   活动目标
  1、使幼儿了解不同的食物有不同的营养,可满足身体各方面不同的需要。
  2、帮助幼儿克服不良的饮食习惯:如挑食、偏食等。
  3、知道人体需要各种不同的营养。
  4、培养良好的卫生习惯。
  5、初步了解健康的小常识。

  活动准备
  自制图片:肉类、蔬菜、水果、豆类、谷类

  活动过程
  小朋友们,大家好!很高兴认识大家,我作一下自我介绍,我姓张,大家可以叫我张老师。
  师:今天呀,张老师要带小朋友去一个食物王国旅游一趟,小朋友们想去吗?
  幼:想。
  一、师:好,让我们开上自已的小汽车出发吧!
  1、出示谷类食物图片(大米、小米、玉米)等
  师:滴滴……滴……滋滋,到站了,小朋友们看看我们去的第一站是那儿呢?
  小朋友们看看,这是些什么食物呀?它们分别叫什么呀?
  幼:老师引导幼儿回答。(说出食物的名字)
  师:对,小朋友们回答的很好,能说出它们的名字,那小朋友们知道我们是怎么吃这些食物的吗?它们可以做成什么?
  幼:引导幼儿回答这些问题。
  嗯,我们平里吃的大米、小米、玉米、等都是这些食物。
  我们看到的这些食物呢,都是属于谷类的,谷类食物里含有很多的热量,(教案出自:幼儿园学习网教案网)吃了可以使我们有很大的力气。(做一个气力的动作)

  二、师:好,让我们开上自已的小汽车出发吧!
  1、出示水果食物图片(苹果、桔子、香蕉)等
  师:滴滴……滴……滋滋,到站了,咦,这次我们去的是那儿呢?
  小朋友们看看,这是些什么食物呀?它们分别叫什么呀?
  幼:老师引导幼儿回答。(说出食物的名字)
  嗯,这些水果呢都是非常营养的,它们的身体里住着很多的维生素和量元素,吃了,我们的小嘴特别甜,小朋友们都特别可爱,小脸就像一朵花儿一样(做一个花的动作)。

  三、师:好,让我们开上自已的小汽车出发吧!
  1、出示肉类食物图片(鸡腿、鱼、肉)等
  师:滴滴……滴……滋滋,到站了,咦,这次我们去的是那儿呢?
  小朋友们看看,这是些什么食物呀?它们分别叫什么呀?
  幼:老师引导幼儿回答。(说出食物的名字)
  吃了这些食物呀,会使我们变得更聪明又健康,但也不能贪吃哦!

  四、师:好,让我们开上自已的小汽车出发吧!
  1、出示蔬菜食物图片(菠菜、胡萝卜、西红柿)等
  师:滴滴……滴……滋滋,到站了,咦,这次我们去的是那儿呢?
  小朋友们看看,这是些什么食物呀?它们分别叫什么呀?
  幼:老师引导幼儿回答。(说出食物的名字)
  蔬菜里含有各种维生素和微量元素,可以使我们不容易生病,(教案出自:幼儿园学习网教案网)而且对我们的眼睛有保护作用,可民使我们的眼睛很亮,而且看的远,看得清楚。

  五、师:好看看我们最后一站去的是那儿呢?让我们开上自已的小汽车出发吧!
  1、出示豆类食物图片(红豆、绿豆、黄豆)等
  师:滴滴……滴……滋滋,到站了,小朋友们看看,这是些什么食物呀?它们分别叫什么呀?
  幼:老师引导幼儿回答。(说出食物的名字)
  小朋友们喜不喜欢豆子呀?
  幼:喜欢
  师:我想小朋友们也定很喜欢,因为有的小朋友皮肤又白又嫩,就像白雪公主一样漂亮,这些豆类的身体里含有植物蛋白,吃了他,让我们长得健健康康的。
  我们逛了一天,小朋友们想一想我们今天去了几个地方旅游啊?
  幼:5个
  那小朋友们说一说我们分别是去的那地方呀?
  幼:分别说出5个地方。
  结束:现在小朋友们知道了这么多食物的优点,是不是

第14篇、中班健康活动教案:胖胖和瘦瘦教案(附教学反思)

   活动目标:
  1.了解生活中“胖”和“瘦”的外形特征,体验胖与瘦对生活的影响。
  2. 尝试用图片和身体动作等多种形式表现胖与瘦的特征。
  3. 知道胖和瘦对健康的影响,乐意过健康的生活。
  4. 初步了解健康的小常识。
  5. 了解主要症状,懂得预防和治疗的自我保护意识。

  活动重点难点:
  活动重点:
  知道“胖”和“瘦”对生活的影响;
  活动难点:
  能用图片和身体动作等多种形式表现胖与瘦的特征,知道应该保持健康

  活动准备:
  1.“胖”和“瘦”的图片(或照片),如人、动物的图片或者录像资料等。
  2.课件《胖胖和瘦瘦》

  活动过程:
  一、启发幼儿感受“胖”和“瘦”的外形特征。
  1.教师:你觉得胖的人是什么样的,瘦的人又是什么样的?直接出示图片,引导幼儿看图说一说“胖”“瘦”的特点。
  2.和幼儿一起看“胖和瘦”的人的图片,引导从身体的外形,如脸庞大小,手臂、腿的粗细等方面比较“胖”与“瘦”的不同。
  教师:我们一起看着图片来说一说胖胖和瘦瘦的样子。
  3.与幼儿一起用身体动作表现“胖”和“瘦”的特征:如全身缩起来表现瘦瘦的样子,两腿下蹲、双手抱大树状表现胖胖的样子等。鼓励幼儿运用各种姿态展现自己所理解的“胖”和“瘦”。
  教师:大家都把胖胖和瘦瘦的样子说了出来,那你们有谁能用身体动作来表现一下胖胖和瘦瘦呢?(胖胖怎么爬楼梯的?怎么踢球的?突出胖胖烦恼的地方。)

  二、引导幼儿体验“胖”和“瘦”对生活的影响。
  1.播放视频,让幼儿了解胖胖的烦恼。胖胖和瘦瘦的视频都应具备。
  教师:刚刚大家模仿胖胖和瘦瘦,感觉舒不舒服啊?老师这里有一段视频,我们来看看里面的胖胖和小朋友们模仿的一不一样,他有什么烦恼?
  2. 教师:胖胖还有什么地方比较烦恼的?瘦瘦呢?为什么?(如胖的人爬楼梯很累、不停地喘气,胖人能吃很多很多的食物,并越来越胖,太胖了还会生病,影响身体的健康;太瘦的人做事情没有力气,饭量小,身体缺乏营养,还会常常生病而显得更瘦等)引导幼儿结合实际生活来说一说胖胖和瘦瘦的烦恼。
  3.出示图片,引导幼儿找出烦恼的原因。
  教师:老师这里有一些胖胖和瘦瘦烦恼的原因,有谁能来把它找出来,贴在对应的位置。
  教师出示课件,帮助幼儿理解胖胖和瘦瘦不健康的原因。

  三、引导幼儿初步感受身体健康的重要性。
  1.教师:刚才小朋友们都找到了胖胖和瘦瘦的烦恼的原因,现在,我们要帮胖胖和瘦瘦解决烦恼,让他们变得健康,你们来想一想,胖胖应该怎么做?瘦瘦应该怎么做?
  2.出示多媒体课件,引导幼儿讨论怎样才能“不胖不瘦”,保持健康。
  教师:现在我们知道了太胖和太瘦都是不好的,对我们的身体都会有不好的影响,所以呢“不胖不瘦”才是健康的。那么怎么样才能“不胖不瘦”呢?
  引导幼儿说出健康的饮食,强调对于碳酸饮料、油炸食物等食用要注意量,不能多吃。
  师幼小结:想要保持健康,合理的饮食结构很重要,这就要求我们荤菜素菜都要吃,少吃油炸食品,加强锻炼,保证睡眠。
  3.与幼儿一起布置“棒棒的世界”,明确不胖不瘦才是“棒棒的”,形成正确的健康观念。
  教师:大家都说了这么多的方法,谁来把上面的这些换一下,让胖胖和瘦瘦健康起来。

  活动反思:
  本次活动在整个教案的选择上有很大的问题,无法同时兼顾“胖胖”和“瘦瘦”两个方面,活动比较混乱,没有很好地将环节和环节之间紧扣起来。在第二环节中,只播放了“胖胖的烦恼”并且视频过于搞笑没有突出“胖胖”不方便的地方,没有起到好的效果;在第三环节中,对于一些垃圾食品、碳酸饮料等容易使人发胖的食物没有强调量的问题,在幼儿动手分类时很多食物是两者都喜欢的,所以做不到明显的分类,材料的准备还有很多不足,导致幼儿没能很好地理解。

第15篇、中班健康活动教案:有用的鼻子教案(附教学反思)

   活动设计背景
  冬天早晚温差大,我班幼儿感冒流鼻涕现象增多,有的幼儿流鼻涕不能主动擦拭,还需要教师提醒;有的幼儿喜欢挖鼻孔,造成鼻子流血,有的幼儿往鼻子里塞豆子,这种行为危害了幼儿身体健康,因此,通过《有用的鼻子》的活动,使幼儿了解鼻子的作用,并知道一些保护鼻子的方法。

  活动目标
  1.引导幼儿了解鼻子的主要功能,知道鼻毛的作用。
  2.知道一些保护鼻子的方法。
  3.能用语言大胆的表达自己的感受。
  4.初步了解预防疾病的方法。
  5.初步了解健康的小常识。

  教学重点、难点
  引导幼儿了解鼻子的作用及保护鼻子的方法。

  活动准备
  一瓶花露水、故事图片

  活动过程
  一.猜谜,引出课题。
  “脸上有座山,左边一个孔,右边一个孔”猜猜是什么?

  二.认识鼻子的简单结构、了解鼻毛的作用。
  1.引导幼儿观察小朋友的鼻子或摸摸自己的鼻子,大胆说出鼻子是什么样子?
  2.了解鼻子的简单结构(鼻梁、鼻孔、鼻毛)
  (1)引导幼儿讨论鼻毛是干什么用的?
  (2)教师总结:鼻毛可以挡住空气中的细菌、尘土。

  三.了解鼻子的功能
  1.教师在教室洒花露水
  问;闻到了什么气味?你用什么闻到的?你的鼻子还闻到过什么气味?
  2. 请幼儿闭紧嘴巴,用手捏住鼻子,说说有什么感受。
  3.鼻子的用处可大了,可以帮助我们辨别气味,帮我们呼吸。但是鼻子也有生病的时候,生病了会给我们带来哪些麻烦?
  4.引导幼儿学习擦鼻涕。

  四.掌握保护鼻子的方法。
  1.教师讲故事《翘鼻子的噜噜》
  (1)“噜噜有什么坏毛病” “噜噜为什么被妈妈送进医院”
  (2)我们应该怎样保护小鼻子?引导幼儿大胆说出自己的想法。
  2.教师小结。

  教学反思
  活动中我以猜谜导入活动,引导幼儿了解鼻子的简单结构。接着通过闻气味、捏鼻子体会鼻子的作用。同时插入擦鼻涕的方法,针对部分不会擦鼻涕的幼儿进行隔壁指导,使幼儿掌握正确的擦鼻涕的方法。
  掌握保护鼻子的方法是活动的重点。通过讲故事,将健康教育渗透到其中,使幼儿初步意识到一些不良习惯造成的危害。
  不足之处:我讲述的比较多,对幼儿的引导有所欠缺,没有体现幼儿的主体性。

第16篇、中班健康活动我是小司机教案反思

   活动目标:
  1、能依据交通指示标记,看信号改变走跑方向。
  2、初步建立遵守社会规则的意识。
  3、遵守社会行为规则,不做“禁止”的事。
  4、培养幼儿敏锐的观察能力。
  5、探索、发现生活中的多样性及特征。

  活动重难点:
  活动重点:能根据交通指示标记看信号方向行走
  活动难点:知道与自己有关的交通安全常识,培养安全意思   

  活动准备:
  胶圈若干、交通指示标记绕杆4支

  活动过程:
  1、幼儿手握方向盘(胶圈)做开车状,随音乐进入操场。教师与幼儿一起做准备活动。
  2、“小司机 ”练本领。
  教师扮“警察”阿姨扮“小司机”。
  3、幼儿在教师的囗令下走跑交替。
  出示相应的交通指示标志,幼儿按指挥信号做模仿动作。
  “绿灯”:小司机做开车快跑状。
  “红灯”:小司机原地走跑状。
  “弯道”:小司机转动方向盘做转弯状。
  “停车场”:小司机模仿刹车动作。
  教师出示不同交通标志,幼儿做“小司机”游戏。
  4.游戏:过隧道
  让幼儿自由两人搭成“小隧道”,轮流当小司机穿过小隧道。
  5.放松动作。带领幼儿做擦车、洗车的动作。  
 
  观察记录:
  1、 幼儿在教师的带领下,握着方向做钻走跑的动作 ,一会停一会开,提议钻过滑梯的山洞。          
  2、在门囗的斜坡来回“开汽车”(提醒孩子注意控制上下坡的速度)。
  3、我先向孩子认识所要懂的交通标记,他们很聪明,马上领会其游戏的要领,分成两组进行游戏。
  有个别的孩子为争着排第一,碰撞到旗杆,于是与他们讨论怎么解决。前一组上的幼儿和后一组上的幼儿有不同的表现,先上的孩子要教师来解决,后上的孩子则提出解决的方法。
  4、发现孩子的兴趣点在玩“过隧道” 时,我马上调整游戏方案,和他们一起定下规则。他们在自己定的规则中愉快的游戏,并了解一些基本的安全知识。
  5、放松的环节幼儿则跟着教师做同样的动作 。

  活动延伸:
  请幼儿在生活中要遵守交通规则,注意安全。

  活动反思:  
  在这个游戏设计上,孩子所要遵守的游戏规则很简单,因此玩起来很容易进入角色,教师不仅是他们的设计者、支持者,还是他们的监督者。在发现孩子违规时给予指出,使孩子不致于把游戏规则丢弃,由此至终向目标靠近。教师也成为幼儿学习活动的合作者、引导者。当出现孩子的需要时,关注幼儿在活动中的表现和反应,敏感地察觉他们的需要。能耐心倾听,努力理解幼儿的想法与感受,支持、鼓励他们大胆探索与表达。还学会善于发现幼儿感兴趣的事物、游戏和偶发事件中隐含的教育价值,把握时机,积极引导。

第17篇、中班健康活动黄豆爷爷找宝宝教案反思

   活动目标:  
  1、激发幼儿探究黄豆与豆制品关系的欲望和兴趣。
  2、引导幼儿初步认识黄豆及其制品,并了解其营养价值。
  3、培养幼儿运用多种感官辨别黄豆并区分豆制品的能力。
  4、知道人体需要各种不同的营养。
  5、初步了解健康的小常识。

  活动重难点:
  重点:帮助幼儿了解黄豆及其制品具有丰富的营养价值。
  难点:引导幼儿运用多种感官、方式辨别黄豆,区分豆制品。

  活动准备:
  黄豆、红豆、绿豆等各种豆子,各种豆制品若干,蔬菜、水果若干,图片"黄豆爷爷"。

  活动过程:
  (一) 开始部分:  
  1、请幼儿品尝豆制品,引出认识黄豆的课题。
  2、教师与幼儿边品尝边互相交流。
  3、教师提问:这些食物都是用什么做的?

  (二)基本部分:(重点、难点部分)
  幼儿通过观察、比较及讨论辨别出黄豆,掌握其外形特征,了解其营养价值,并能运用所学知识区分豆制品。
  1、幼儿运用已有经验,尝试性地寻找出黄豆。(教师提供黄豆、绿豆……请幼儿看、摸,并运用经验找出黄豆。) 
  2、认识黄豆外形特征。
  (1)幼儿相互交流,掌握黄豆外形。
  (2)教师引导幼儿总结出黄豆外形特征。  
  教师提问:
  a.黄豆是什么颜色的?
  b.黄豆是什么形状的?
  c.黄豆上有什么?
  d.黄豆摸上去有什么感觉?
  3、认识豆制品,了解它们的营养价值。
  (1)幼儿利用已有经验,理解黄豆与豆制品的关系。(教师讲解什么是豆制品。)
  (2)引导幼儿通过生活经验,说出豆制品。
  (3)教师提问:你还吃过哪些豆制品?
  (4)帮助幼儿了解豆制品具有的丰富营养价值。
  4、引导幼儿在已有知识基础上,区分出豆制品。
  (1)出示各种豆制品及非豆制品食物。
  (2)通过游戏"豆宝宝找爷爷"让幼儿在众多食物中找出豆制品。

  (三)结束部分:
  1、观察豆芽,激发幼儿探索豆芽生长过程的兴趣。
  2、引导幼儿观察豆芽。
  3、引起幼儿探究黄豆变豆芽的欲望。

  (四)延伸活动:《发豆芽》

  活动反思:
  1、活动中操作材料准备充分,满足了孩子探索的需要。
  2、通过观看豆浆机将黄豆变成豆浆的制作过程,让幼儿体验到了食物变化的乐趣。如果能再丰富一些豆腐、百叶等豆制品的制作过程方面的资料就更容易让幼儿理解了。
  3、通过《黄豆爷爷过生日》的故事很自然的引入新课,使孩子们在倾听故事的过程中认识了更多的豆制品朋友,了解了许多新鲜的知识。
  4、用“品尝”各种各样的豆制品来吸引幼儿,极大地调动了幼儿对活动的积极性,从活动的效果看出幼儿能说出所尝豆制品的名称和味道。

第18篇、中班健康助跑跨跳教案反思

   设计思路:
  中班幼儿是否可以玩粗绳,我一直在思考。考虑到本班幼儿基本都已掌握了立定跳远的动作要领,我决定选用粗大一点的绳子作为本次活动的主要教学用具,以“过河”游戏为主要活动形式,来发展中班幼儿的助跑跨跳能力。

  活动目标:
  1.认知:通过游戏,使幼儿能够熟练掌握立定跳远的动作,初步掌握助跑跨跳的方法。
  2.技能:通过活动,使每个幼儿能够根据自己的能力尝试用助跑跨跳的方式跳远。
  3.情感:通过活动,使幼儿喜欢体育活动,不怕困难,具有敢于挑战自我的意识。
  4.愿意参与体育游戏,体验在游戏中奔跑、追逐的乐趣。
  5.培养竞争意识,体验游戏带来的挑战与快乐。

  活动准备:
  大绳子两根、小跳绳六根、20厘米高的障碍物一个。

  活动过程:
  (一)开始阶段:准备活动
  教师带领幼儿边唱儿歌边做游戏
  (儿歌《小蝌蚪变变变》:小蝌蚪,圆圆头,排着长队去游泳。小尾巴,摇摇摇,变成青蛙呱呱跳。)
  (分析:用游戏的形式导入,不仅可以达到热身目的,而且还有利于调动幼儿的活动积极性。)

  (二)基本阶段:学习助跑跨跳
  【第一环节】跳小河
  1.教师把两根大绳子比作小河,要求幼儿跳过小河:教师逐步调整两根绳子间的宽度来增加跳跃的难度。
  (问题一)当我们用立定跳远的方法跳不过小河时,想一想还有没有其他的方法可以跳过去?(教师请个别幼儿尝试)
  (问题二)这个小朋友是怎样跳过小河的?(教师引导幼儿发现助跑跨跳的方式)
  2.教师示范并讲解动作要领。
  (分析:本环节的目的在于通过巩固原已掌握的立定跳远动作,自然过渡到助跑跨跳动作的练习)
  【第二环节】助跑跨跳过小河
  教师在地上放置六根小跳绳,做成三条由窄逐渐变宽的小河,要求幼儿用助跑跨跳的方法跳跃过河。
  (分析:这样设计的目的是为了照顾幼儿间能力的个体差异,以保护幼儿的活动积极性。)

  (三)结束阶段:放松整理
  1.游戏――青蛙戏水:让幼儿自由随意地在小河里游一游。
  2.游戏――抬“大虫”:把大绳比作“大虫”,全体幼儿一起抬着“大虫”离开操场。
  (分析:结束部分用游戏的形式让幼儿放松心情,消除疲劳。)

  活动反思:
  本次教学活动的成功之处在于创设问题情景――“让小河逐渐变宽”来引出问题――用何种方法跨过小河?以此让幼儿自然从立定跳的动作过渡到助跑跨跳动作的学习。问题情景的创设有助于促使幼儿去发现本次活动的学习重点:助跑跨跳的方法,进而有效激发幼儿的学习兴趣。
  此外,在本次活动中,教师还根据幼儿运动能力的差异提出不同的活动目标和要求。在活动中教师用绳子摆放出不同宽度的小河,其实就是把活动的目标和要求分了三个不同的层面:第一组较窄的小河是为跳跃能力较弱的幼儿准备的,教师注意给这些幼儿以积极的鼓励,希望他们更大胆和勇敢;第二组较宽的小河相对提高了幼儿的跳跃难度,幼儿可以用自愿的方法尝试用助跑跨跳的方法跳过小河;第三组是最宽的小河,这是为能力较强的幼儿提供的挑战自我的机会,教师还在这条小河中放置了高约20厘米的障碍物,提高幼儿克服困难的勇气和信心。
  教师将整个助跑跨跳动作的练习分成三组,而这三个不同难度层次的活动又具有递进关系;第一组是人人都应该完成的动作;第二组是次级目标,努力一下幼儿都应该达到,完成动作的幼儿因为实现了在原有基础上的提高而显得信心满满:第三组为富有挑战的极限目标,要求幼儿能够打破原有动作的约束而变得更加勇敢并富有创意。
  从运动后的测试看,幼儿运动后的平均心率每分钟约在130~140次,练习密度为40%~45%,基本达到预设的认知目标和动作技能目标。从教学效果看,活动中的幼儿身心放松,情绪愉悦,不怕困难。

第19篇、中班健康活动教案:认识蔬菜教案(附教学反思)

  设计背景
  在用餐时我发现孩子有挑食的坏习惯 不爱吃蔬菜 我设计了这一活动 激发孩子对蔬菜的了解 从而纠正孩子的偏食挑食行为。

  活动目标
  1 了解蔬菜特点作用 培养幼儿对蔬菜的热爱及喜爱之情。
  2 知道常见蔬菜的食用方法和营养价值 做到不挑食的习惯。
  3 初步了解健康的小常识。
  4 知道人体需要各种不同的营养。
  5 让幼儿知道蔬菜有益于身体健康。

  重点难点
  通过猜谜 多媒体 实物等课件 认识各种蔬菜。
  明确蔬菜营养 教育幼儿不挑食。

  活动准备
  西红柿 黄瓜 萝卜 胡萝卜 每人一份 展示各种蔬菜图片的多媒体课件。

  活动过程
  一 猜谜导入活动。
  1 小朋友猜一猜 它是谁 你认识么。
  颜色绿黄 瘦长的身体 坑多刺多 清香脆凉 (黄瓜)。
  出示黄瓜的图片 请小朋友观察 看看黄瓜是什么颜色?(绿黄)。
  请小朋友说说黄瓜都能做哪些美味食物呢?
  2 出示实物 问问这是什么(萝卜)
  请同学说一说它的形状和用途。
  3小朋友 再猜猜这个谜语
  好像柿子没有盖 好像苹果逗人爱 味道酸甜营养多 能当水果能做菜(西红柿)。
  小朋友你知道么 西红柿不仅酸甜好吃 他的抗癌作用居蔬菜首位 我们要多吃哦。

  二 老师向幼儿介绍 各种蔬菜的营养价值 和对人体的好处 鼓励幼儿吃饭不挑食

  三 让幼儿说说喜欢吃哪些蔬菜 不喜欢吃哪些蔬菜 为什么

  四 小朋友今天我们认识了这么多蔬菜 也知道了营养价值 要懂得节约 做个不挑食多吃蔬菜的好孩子

  五 用多媒体展示各种蔬菜的图片及蔬菜的用途和营养价值。
  延伸
  我们身边还有好多蔬菜 你如果不知道用途和做法回家后问问父母亲。

  教学反思
  我通过采取猜谜语 多媒体 实物等形象的手法 为幼儿创设学习环境 引导幼儿主动探索生活 由于所学的内容 是幼儿通过实践思考后自主认识的 所以幼儿能较快理解并掌握 与此同时 也激发幼儿的感知认识 有利于提高幼儿的认知能力 所以我们每一位老师在一日工作中 一定要改变观念 努力贯彻《刚要》的精神 以幼儿为主体 充分发挥教师的主导作用 使幼儿成为学习的主人。

第20篇、中班健康我不怕教案反思

   活动目标
  1、 通过活动让小朋友知道生病时,必须打针吃药。培养小朋友乐意接受预防接种。
  2、 鼓励、培养小朋友不怕打针的勇敢精神。
  3、 了解生病的症状,知道生病后身体不舒服要及时告诉家长和老师。
  4、 初步了解健康的小常识。
  5、 培养幼儿健康活泼的性格。

  教学重点、难点
  重点:知道打针是为了身体健康。
  难点:不怕打针。

  活动准备
  医生工具一套,儿歌一首。

  活动过程
  1.根据本班小朋友生病的实例,启发小朋友想一想,生了病该怎么办?谈谈打针时有什么感觉?
  2.讨论:自己生了病是怎样做的?有什么好办法才能使自己少生病?(打预防针、锻炼身体、增强对疾病的抵抗力,身体就不容易生病。)
  3.学儿歌“打预防针”。
  4.角色游戏“勇敢的娃娃”。
  让小朋友轮流当医生或病人,增加勇气,消除小朋友打针的恐惧感,教师及时表扬“勇敢的娃娃”。

  教学反思
  在这次活动中以谈话、游戏的方式使小朋友认识到,打针并不害怕,打针是为了预防生病的,培养小朋友勇敢、不怕打针的坚强意志。

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