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中班语言活动会动的身体教案反思

日期:2019-10-24来源:幼儿园学习网

中班语言活动会动的身体教案反思主要包含了活动背景,活动目标,活动准备,活动过程,活动反思等内容,了解自己身体能活动的一些部位,对身体感兴趣,鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动,适合幼儿园老师们上中班语言活动课,快来看看会动的身体教案吧。

中班语言活动会动的身体教案反思


   活动背景      
  中班孩子的活动量和活动内容,显然要比小班孩子大而多,孩子对自己身体的兴趣,以及对自己生命的信心,也开始萌芽。      
  活动最好在孩子生活需要的情景中进行,如:体育活动中孩子发生不安全因素了,或者同伴的身体有些变化了等等。      
  本活动努力使孩子在了解自己身体的同时,对自己身体的安全有所重视。      
  当然,在这次活动中,孩子对自己身体“哪些部位会动"的探索,不可能完整,但是孩子探索的目的,并不在于结果,而在于过程。如果可以将孩子敏锐的目光和强烈的兴趣引向更广阔的自然和社会,那么,这样探索活动的结果,又何需去苛求呢。  
    
  活动目标      
  1、了解自己身体能活动的一些部位,对身体感兴趣。      
  2、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
  3、通过视听讲结合的互动方式,发展连贯表述的能力。
  4、引导幼儿在故事和游戏中学习,感悟生活。
  5、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。

  活动准备      
  纸偶娃娃,人物动、静活动图片,如跳舞、织毛衣、踢足球等,记号笔等。  
    
  活动过程      
  一、做游戏“木头人”      
  ——孩子坚持不了多久,就会动的,老师正好作小结。      
  老师(小结):人不动是很难受的,因为我们都是有生命的。  
    
  二、跟着音乐动一动      
  ——让灵动的身体与前一个活动“木头人"形成鲜明的比较。  
    
  三、说说:人有哪些活动      
  老师:跳舞是一种活动。(出示图片)她在干什么?织毛衣是一种活动。(出示图片)踢足球也是一种活动。你们知道,人还有哪些活动呢?      
  ——了解人的许多活动,感受生命的丰富。  
    
  四、说一说:身体的哪些部位能动      
  人们怎么会有那么多活动呢?是因为人的身体的许多部位能动。      
  1、边动边记录:你的身体有哪些地方会动的?      
  ——记录在纸宝宝上。      
  2、讲讲哪些地方能动,讨论:      ·
  这个地方能动使我们可以做什么事情呢?      ·
  如果不会动会怎么样?      ·
  这里会生什么病?      
  ——通过“能动”和“不能动"的比较(在感受不会动时,可以请孩子尝试不动某部位,做一件事,可以有这样的指导语“瞧,不动不行吧”、“动了才方便呢"等等),感受活动部位,为我们的生活带来方便。      
  3、介绍骨折、脱臼。      
  ——与生活保健相融合,如果能与本班孩子的健康情况相结合则更好。  
    
  五、我们身体会动的地方还很多,我们以后慢慢去发现      
  ——这个活动还没有完,因为事实上,孩子对自己身体的发现还没有停止,可以在教室挂本本子,供孩子进行专题记录。

  活动反思
  在培养幼儿的语言时,要把握每个幼儿的实际,掌握幼儿学习语言的规律,有计划地进行培养和训练,让幼儿多看、多听、多说、多练,培养良好的语言习惯,创设良好的语言环境,那么,幼儿的语言一定会健康的发展。

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