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大班语言活动会游动的小岛教案反思

日期:2019-10-31来源:幼儿园学习网

大班语言活动会游动的小岛教案反思主要包含了活动目标,活动准备,活动过程,活动反思等内容,能根据图片的线索找寻答案,并根据自身的理解进行描述,重组图片进行创造性讲述,适合幼儿园老师们上大班语言活动课,快来看看会游动的小岛教案吧。

   活动目标    
  1.能根据图片的线索找寻答案,并根据自身的理解进行描述。    
  2.重组图片进行创造性讲述。
  3.鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。
  4.鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
  5.能自由发挥想像,在集体面前大胆讲述。

  活动准备
  PPT、故事图片。

  活动过程   
  一、设置悬念,引发幼儿猜测。    
  (1)出示图一
  师:瞧,你看到了什么?你们知道这是什么吗?
  (2)出示图二
  师:小鸟看到了小岛,猜猜它会怎么做呢?

  二、揭开谜底,引出“会游动的小岛”——乌龟。
  (1)出示图三
  师:现在是什么时候?又发生了什么事?
  (2)出示图四
  师:天亮了,小鸟到了哪里?(草地)
  师:他是怎么到草地上的呢?(乌龟驮着它的)
  师:原来这个会游动的小岛是什么?(乌龟)
  师:想一想小鸟会和小乌龟说些什么呢?小乌龟呢?

  三、完整欣赏故事。
  ——播放PPT
  师:谁能看着图片把故事完整的讲给大家听?
 
  四、重组图片,进行故事创编。
  (1)请幼儿改变图片次序,编一个新的故事。
  师:请小朋友自己把四张图片重新排一排,然后编一个有趣的故事,和同伴交流一下。
  (2)请个别幼儿进行讲述,教师给予及时评价。

  活动反思
  《会游动的小岛》故事简短、有趣,在图片中似龟似岛的画面把幼儿带进了悬念之中,诱发了幼儿讲述的积极性,因此,教师在活动巧妙地运用这个悬念,使幼儿对活动产生浓厚的兴趣,他们很聪明,一下子就看出来这个像小岛一样的是一只乌龟。继续让幼儿看图片,他们根据画面的不同大胆地创编故事情境。整节课的流程较清晰,环节层层递进,幼儿能积极参与活动之中。教态自如,声音适中。

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