大班语言活动我给月亮做衣裳教案反思

大班语言活动我给月亮做衣裳教案反思主要包含了设计意图，活动目标，活动重难点，活动准备，活动过程，活动延伸，活动反思等内容，感受月亮姑娘做衣裳的趣事，萌发探究月亮变化的兴趣，认真倾听故事，能根据故事发展进行排图，大胆表达自己的想法，适合幼儿园老师们上大班语言活动课，快来看看我给月亮做衣裳教案吧。

 　　设计意图 　　
　　故事《月亮姑娘做衣裳》以有趣的故事情节表现月亮变化的过程，将月亮阴晴圆缺的现象用故事的形式描写，既贴近幼儿生活，又富有趣味性，非常容易抓住幼儿的好奇心，故事中比喻手法的运用也展现了语言的优美。《幼儿园教育指导纲要》中指出：“引导幼儿接触优秀的文学作品，使之感受语言的丰富和优美，并通过多种活动帮助幼儿加深对作品的体验和理解。”因此，活动中教师用画面和语言创设优美的情境，运用倾听、多媒体演示、教具操作等多种教学方式方法帮助幼儿感知和欣赏故事的文学语言，在使幼儿获得精神上的愉悦和满足的同时，使幼儿的倾听、理解和讲述能力得以发展。
　　
　　活动目标 　　
　　1.感受月亮姑娘做衣裳的趣事，萌发探究月亮变化的兴趣。 　　
　　2.认真倾听故事，能根据故事发展进行排图，大胆表达自己的想法。 　　
　　3.理解故事内容，知道月亮是不断变化的，学习故事中描写月亮变化的语句，尝试运用比喻手法。 　
　　4.引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。
　　5.鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
　
　　活动重难点
　　活动重点：通过不同形式理解故事内容，知道月亮是不断变化的。 　　
　　活动难点：学习故事中描写月亮变化的语句，初步了解故事中比喻手法的运用，并尝试运用比喻句表达生活经验。 　
　
　　活动准备 　　
　　PPT课件；图片；音乐；月亮变化视频。 　　

　　活动过程 　　
　　一、利用“图片渲染”情境，幼儿萌发探究月亮的兴趣。 　　
　　师：夜幕降临，幽蓝幽蓝的天空中有什么？你见过的月亮像什么？ 　　
　　教师小结。 　　

　　二、借助“倾听感知”情境，幼儿感受月亮姑娘做衣赏的趣事，幼儿初步理解故事内容。 　　
　　播放故事录音，完整欣赏。 　　
　　师：月亮姑娘为什么要做衣裳？裁缝师傅给月亮姑娘做了几次衣裳？为什么三次都没做成？ 　　

　　三、使用“视听结合”情境，进一步理解故事内容，知道月亮是不断变化的，尝试运用比喻手法。 　　
　　分段欣赏故事视频。 　　
　　教师分段欣赏后提问问题。 　　

　　四、利用“排图讲述”情境，幼儿根据故事发展进行排图，大胆讲述故事。 　　
　　幼儿分组合作排图讲述。 　　

　　五、借助“模拟故事”情境，进一步巩固故事内容，拓展生活经验，渗透德育教育。 　　
　　操作教具，集体讲述故事。 　　
　　教师小结：不只是月亮每天都在变化，世间的一切事物也都在不停地变化与发展，小朋友也在成长变化，以后要努力学本领，让自己变得越来越棒！ 　　

　　活动延伸 　　
　　1.搜集与月亮相关的故事、古诗、儿歌，如：《静夜思》、《嫦娥奔月》等，帮助幼儿加深对中国传统节日的了解。 　　
　　2.请家长在晚上带幼儿对月亮连续观察一个月并做记录，让孩子看到月亮大小有规律地变化。

　　活动反思
　　幼儿期是语言发展，特别是口语发展的重要时期。幼儿的语言能力是在交流和运用的过程中发展起来的，应为幼儿创设自由、宽松的语言交往环境，鼓励和支持幼儿与成人、同伴交流，让幼儿想说、敢说、喜欢说并能得到积极回应。幼儿的语言学习应在生活情境和阅读活动中引导幼儿自然而然地产生对文字的兴趣。