中班语言活动《会说话的手》教案反思

中班语言活动《会说话的手》教案反思主要包含了活动目标，活动准备，活动过程，活动建议，活动反思等内容，知道不同的手势能表达不同的意思，感知人们的非言语交往方式，适合幼儿园老师们上中班语言活动课，快来看看《会说话的手》教案吧。

 　　活动目标：
　　1、知道不同的手势能表达不同的意思。
　　2、感知人们的非言语交往方式。
　　3、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
　　4、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。
　　5、发展幼儿思维和口语表达能力。

　　活动准备：
　　哑语新闻、交警指挥交通、足球比赛等录象。

　　活动过程：
　　1．会说话的手。
　　——观看哑语新闻，猜猜播音员或主持人在干什么。
　　——让幼儿谈谈什么时候人们也会用手来说话。
　　——根据幼儿谈及的内容播放相应的录象，使幼儿知道不同的手势可以表达不同的意思。
　　2．我“说”你猜。
　　——教师做简单的手势，让幼儿猜猜是什么意思，如暂停、安静、来、OK、胜利等。
　　——幼儿自由结伴玩“我‘说’你猜”游戏，启发幼儿用手势来表示一些活动。如鸟飞、鱼游、钉钉子、洗脸、刷牙、吃饭等。
　　——引导幼儿通过协商约定一些手势语的含义，并在班级范围内使用，感受非言语交往方式的特点。

　　活动建议：
　　1． 手的动作除了适应生活与工作的需要之外，还具有传递信息的作用，这正是体现了动作的社会价值。引入这一课题能使幼儿对人体运动的认识得以提升。当然，这种提升必须是具体的，能够理解的。
　　2． 如没有相关录象可用图片代替。

　　活动反思：
　　在培养幼儿的语言时，要把握每个幼儿的实际，掌握幼儿学习语言的规律，有计划地进行培养和训练，让幼儿多看、多听、多说、多练，培养良好的语言习惯，创设良好的语言环境，那么，幼儿的语言一定会健康的发展。