小班音乐活动声音不吵架教案反思

小班音乐活动声音不吵架教案反思主要包含了活动目标，活动准备，活动过程，活动反思等内容，熟悉歌曲旋律，学唱歌曲，初步掌握分角色演唱，学习唱歌的正确方法，初步培养幼儿辨别音色的优劣，适合幼儿园老师们上小班音乐活动课，快来看看声音不吵架教案吧。

 　　活动目标：
　　1、熟悉歌曲旋律，学唱歌曲，初步掌握分角色演唱。
　　2、学习唱歌的正确方法，初步培养幼儿辨别音色的优劣。
　　3、掌握│XX  X│和│XXXX   X│的节奏，能愉快大胆地参加音乐活动。
　　4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
　　5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。

　　活动准备：
　　小动物头饰 、律动音乐。

　　活动过程：
　　（一）进场、引出课题
　　1、今天天气真好，我们像小鸟一样飞着出去玩好吗？幼儿听音乐做小鸟飞的动作入场。
　　2、我们飞到来到了草地上，老师：咦！小动物们正准备在草地上干什么呢？（使用课件）
　　幼儿：小动物们正要举行唱歌比赛呢。
　　3、你们想不想听小动物的唱歌比赛呢？请你们找个位置坐在草地上吧。

　　（二）掌握各种小动物叫声和不同的节奏
　　1、第一个上台表演的是小鸭子，我们来听听它是怎么唱的？呷呷 呷、呷呷 呷）好听吗？我们一起来学学。
　　2、小鸭子唱完了，小鸡连忙上台了，它是怎么唱的呢？叽叽叽叽 叽、叽叽叽叽 叽）一起来学学小鸡唱歌。
　　3、小花猫最勇敢，慢慢的走上台，不慌不忙的唱，喵喵 喵、喵喵 喵）。声音细细长长的，真好听，一起来学学吧。
　　4、最后一个表演的是小青蛙，小青蛙是个急性子，蹦蹦跳跳上了台，张嘴就唱：呱呱呱呱 呱、呱呱呱呱 呱）。小青蛙唱得也不错，我们一起来学学吧。
　　5、小动物们都表演完了，请小朋友来说一说，它们唱得一样吗？哪里不一样？（声音不一样、节奏不一样）
　　6、学习节奏│XX X│和│XXXX X│。出示节奏图谱（用小动物头饰表示X）。请小朋友跟着图谱一起学学各种小动物的唱法。
　　7、今天老师带来一首很好听的歌曲，现在老师唱前面一句，请小朋友们根据老师唱的小动物，接着唱它们的叫声好吗？（师生分句对唱）

　　（三）学习唱歌的正确方法，辨别音色优劣
　　1、小动物们听到小朋友们唱得这么好听，也想再来表演一次，我们再来听听它们是怎么唱的好吗？
　　2、咦！这次它们唱得好听吗？为什么？（大家一起唱，声音就吵架啦）
　　3、原来刚才老师唱的那首新歌还有两句呢，“大家一起唱，声音就吵架，一个一个唱，才能听得清”。你们听清楚了吗？老师说：大家一起唱，声音就吵架，一个一个唱，才得听得清。小朋友平时唱歌和说话也是这样的，一个一个来，才能听得清，大家一起唱或说话，声音就吵架啦！对吗？那我们把这首新歌的名字就叫做“声音不吵架”
　　4、现在，老师想请小朋友一起用歌声告诉草地上的小动物，请它们不要再让声音吵架啦！好吗？唱完一次后，小动物们说：“谢谢你们！唱得真好听！能再来一次吗？我们还想听听这个道理呢！”老师与幼儿一起再完整演唱一次。

　　（四）初步学习分角色演唱
　　1、（演示课件）小动物们说：“谢谢你们！唱得真好听！以后我们再也不会让声音吵架啦！请你们也来参加我们的唱歌比赛吧！”小动物们邀请我们参加比赛呢，谁愿意来当小鸭子？谁来当小鸡？~~~~幼儿自由选择角色站在贴有小动物头饰的圆圈内。
　　2、提出演唱要求：请小动物们注意啦！要一个一个唱，小鸭子唱第一句，小鸡第二句，小猫第三句，小青蛙最后一句，一个接着一个唱，最后两句请小动物们一起唱，还可以表演动作，看看谁最能干！
　　3、还想再来表演一次吗？这次请你们换一个小动物表演好吗？和刚才一样，记住自己是唱第几句的。不要让声音吵架啦！
　　4、今天我们玩得真开心，太阳都落山了，小动物们都回家休息了，我们也回教室休息去吧。
       
　　声 音 不 吵架
　　1=C  2/4
　　5    5 |  6 3  5  |  х х  х  |  х х  х  |
　　小   鸭  呷呷叫     呷呷呷    呷呷呷  
　　5    5 |  6 3  2  | х х х х  х | х х х х  х |
　　小  鸡  叽叽叫   叽叽叽叽 叽 叽叽叽叽叽
　　5    5 |  6 3  5 |  х х  х  |  х х  х  |
　　小   猫  喵喵叫   喵喵喵    喵喵喵
　　5    5 |  6 3  2 | х х х х  х |  х х х х  х |
　　青 蛙   呱呱叫呱呱呱呱呱  呱呱呱呱呱  
　　1 1  1 3 |  5 —  | 6 5  3 1 |  2 —  |
　　大家一起  唱      声音 就吵  架  
　　2  3   5 | 6 5   3 |  2 5  3 2 |   1  — |
　　一    个 一个 唱   才能听得  清

　　活动反思：
　　此次音乐活动是创新的，给予孩子的是全新的体验，是值得提倡的。因此，教师精心设计活动过程是音乐教学与否的关键所在，只有教材的处理和教学设计充满趣味性，这样才能吸引孩子主动学习。