小班语言活动我们一起回家教案反思

小班语言活动我们一起回家教案反思主要包含了活动目标，活动准备，活动过程，活动反思等内容，在看看、讲讲、表演小动物找朋友回家的过程中，幼儿学会角色对话，喜欢听故事，幼儿能大胆想象，并愿意在集体中表达自己的想法，适合幼儿园老师们上小班语言活动课，快来看看我们一起回家教案吧。

 　　活动目标： 
　　1、 在看看、讲讲、表演小动物找朋友回家的过程中，幼儿学会角色对话，喜欢听故事。 
　　2、 幼儿能大胆想象，并愿意在集体中表达自己的想法。 
　　3、 学说动词：飞、游、走。 
　　4、 通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
　　5、 引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。

　　活动准备：
　　多媒体课件；各种动物图形若干。 

　　活动过程： 
　　一、以画面（多媒体课件）引起幼儿观察兴趣，了解故事角色，展开讨论。 
　　引导语： 
　　1、 这是什么地方？有哪些小动物？ 
　　2、 小动物在一起玩得可高兴了。一直玩到天黑了，才想到要回家了。你知道小动物是怎么回家的？ 
　　二、分段欣赏多媒体课件，理解故事内容，学说对话和动词。 
　　1、逐幅欣赏多媒体课件，幼儿观察画面，合理想象，并讲述自己的理解。 
　　提问：（1）仔细看，仔细听，它们是怎么回家的？ 
　　（2）蝴蝶飞起来，小鸟看见了，它会说什么？（幼儿学说对话。） 
　　（3）小鱼在水里游动，乌龟怎么想的？（幼儿学说对话。） 
　　（4）小猫想和小狗一起走回家，它会怎么说？ 
　　过渡语：熊猫慢吞吞地落在了最后，它看见朋友们都找好朋友一起回家了，大声的叫：“等等我，我和你们一起回家。” 
　　2、幼儿根据小动物走路的特点，合理想象，展开讨论。 
　　引导语： 小熊会和谁一起回家呢？为什么？ 
　　3、幼儿欣赏后半段多媒体课件，验证幼儿的想象。 

　　三、 欣赏故事，幼儿自由跟讲角色对话。 

　　四、 根据自选的动物进行故事对话仿编。 
　　过渡语：还有许多的小动物想找好朋友一起回家，找找看是哪些动物朋友呢？ 
　　1、 教师扮演小马：我是小马，我该和谁一起回家呢？ 
　　2、 教师找一名幼儿进行仿编示范：小羊，我和你一起走回家好吗？ 
　　3、 请个别幼儿扮演角色找朋友回家，并进行对话仿编：你是谁呀？你想找谁一起回家？（幼儿游戏） 
　　4、 幼儿自由组合进行游戏，并仿编对话。 

　　五、教师小结，引起幼儿再学习兴趣。 
　　小结：你们都找到好朋友了吗？原来小动物各有各的走路方法，有的会飞，有的会游，有的会走，还有的会跳。你们还知道哪些动物的走路方法。

　　活动反思：
　　《纲要》提出了“幼儿园的教育活动，应是教师带领幼儿共同创设丰富多彩的活动，引导幼儿在轻松愉快的心理氛围中，积极主动地去体验，实践，创造，促进幼儿身心和谐发展的一种教育活动。小班幼儿年龄在3岁左右，是幼儿语言发展的关键期，会向别人表达自己基本的想法和要求，只是语句不够完整，有时出现时断时续的现象，即使说了也很难把自己的意思表达完整。