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小班语言活动欢迎小动物教案反思

日期:2019-12-30来源:幼儿园学习网

小班语言活动欢迎小动物教案反思主要包含了活动目标,活动准备,活动过程,活动反思等内容,结合情景理解诗歌内容,学习有表情地朗诵,培养幼儿热爱小动物。喜欢小动物的情感,适合幼儿园老师们上小班语言活动课,快来看看欢迎小动物教案吧。

小班语言活动欢迎小动物教案反思


   活动目标:
  1、结合情景理解诗歌内容,学习有表情地朗诵。
  2、培养幼儿热爱小动物。喜欢小动物的情感。
  3、学会有感情地朗诵诗歌,大胆参与讨论。
  4、引导幼儿在诗歌中学习,感悟生活。
  5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

  活动准备:
  请大班幼儿配合老师情景表演(小鸡、小猫、小狗);图片(头饰)若干个(小羊、公鸡、小青蛙、小鸭);玩具小动物每个幼儿一个;磁带;录音机

  活动过程:
  一、情景导入:小动物来做客
  (电话铃声响,教师接电话,有小动物要来做客)师:动物之家的小动物打来电话要来我们班做客,陈老师答应了,你们欢迎他们吗?(欢迎!)那你们猜猜会有哪些小动物会来呢?(幼儿自由回答)

  二、情景演示,帮助幼儿理解诗歌,并在此基础上学念诗歌。
  (敲门声)师:哦,肯定是小动物来了,我去开门。(开门)小动物你们来了,欢迎你们。(小动物介绍自己,如:我是小鸡,叽叽叽,大家好!教师引导幼儿也跟小动物打招呼)(教师逐一亲亲小鸡,小猫,小狗并说,亲亲小鸡,欢迎你,“小动物”笑一下,并发出声音,如:叽叽叽。)
  教师提问:
  1、哪些小动物来到了我们班?
  2、老师怎样欢迎他们的?(亲亲)
  3、他们的表情怎样?(笑了)
  4、还发出什么声音?(叽叽叽、喵喵喵、汪汪汪)
  师:我们可以编成一首好听的儿歌。(教师朗诵念儿歌,并配上相应的动作)
  师:我们小朋友一起跟老师来念好吗?(幼儿跟念儿歌)
 
  三、角色游戏,仿编儿歌。
  师:小朋友们,那你们想想看,还有哪些小动物会来我们班做客呢?小动物们还带来了一些小动物,你们看有谁?(教师出示头饰,让幼儿说出是谁,学他叫声,然后请学得好的做这个小动物进行角色表演)

  四、活动延伸:亲亲小动物
  师:小朋友,老师请你找一个小动物,与他做朋友,亲亲他,好吗?(让幼儿在音乐声中找一个玩具小动物,亲亲小动物,自由做各种动作。)

  活动反思:
  1、幼儿在情感上得到了快乐,快乐贯穿于整个活动。像在学小动物叫和走路时,孩子们个个神情愉悦、开心快乐,还有当用小手偶和他们亲亲握手时,孩子们更是喜形于色;
  2、幼儿在态度上体现出喜欢小动物,愿和小动物玩,加深了人与动物的感情,习得了初步的交往能力,体现在认识小动物和小动物一起变魔术这几个环节中;
  3、幼儿的现有水平在原有水平上得到了提高,大部分幼儿在开始学小动物叫声时是用XX的语言节奏来学的。我采用儿歌的形式引导幼儿用XX X的语言节奏来模仿小动物的叫声,玩符合幼儿的年龄特点,又提高了幼儿的语言节奏。
  整个活动,孩子们兴趣高、参与性强,但也有不足,表现在:由于小班孩子年龄小,在活动中我没有能完全调动起幼儿的积极参与性,有几个孩子没有参与到活动中,在以后的施教过程中我会努力、努力,再努力。

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