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大班音乐活动萝卜歌教案反思

日期:2020-01-02来源:幼儿园学习网

大班音乐活动萝卜歌教案反思主要包含了活动目标,活动准备,活动重难点,活动过程,活动反思等内容,感受节奏儿歌的韵律之美,尝试自编相应节奏动作及儿歌伴奏有趣、诙谐的特点,提高幼儿音乐节奏能力,学习自编节奏词,体验创编的乐趣,适合幼儿园老师们上大班音乐活动课,快来看看萝卜歌教案吧。

大班音乐活动萝卜歌教案反思


   活动目标: 
  1、感受节奏儿歌的韵律之美,尝试自编相应节奏动作及儿歌伴奏有趣、诙谐的特点,提高幼儿音乐节奏能力。 
  2、学习自编节奏词,体验创编的乐趣。 
  3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。
  4、在感受歌曲的基础上,理解歌曲意境。
  5、体验歌唱活动带来的愉悦。

  活动准备: 
  击乐器若干。媒体课件。 

  活动重难点:
  学习自由创编节奏词。 

  活动过程: 
  一、课件引出节奏儿歌。 
  故事:有一只兔子叫跳跳,它呀最爱吃萝卜了,中午到了跳跳该吃中饭了,它来到菜地拔萝卜|拔萝卜|拔拔|拔0|,回到家打开水龙头,跳跳洗萝卜|洗萝卜|洗洗|洗0|,洗干净了,就把萝卜放在菜板上用刀切萝卜|切萝卜|切切|切0|,然后放在锅里炒萝卜|炒萝卜|炒炒|炒0|,不一会儿,萝卜就炒好了,跳跳就美美地吃萝卜|吃萝卜|吃吃|吃0|。 

  二、请幼儿一起说儿歌,并配上自编的动作。 
  1、这个故事有趣吗?哪些地方有趣? 
  拔萝卜|拔萝卜|拔拔|拔0| 
  洗萝卜|洗萝卜|洗洗|洗0| 
  切萝卜|切萝卜|切切|切0| 
  炒萝卜|炒萝卜|炒炒|炒0| 
  吃萝卜|吃萝卜|吃吃|吃0| 
  2、幼儿分成四组,分别是“拔、洗、切、炒”最后大家一起说“吃萝卜”,边说边做相应动作,教师指挥幼儿练习2遍。 

  三、用打击乐器为儿歌伴奏。 
  选择自己喜欢的乐器,边说儿歌,边按节奏齐奏。 
  分成四组,每组按“拔、切、洗、炒”打节奏一次,最后一句“吃萝卜”一起打节奏。 

  四、自编儿歌节奏词。 
  1、请小朋友想一想还可以编哪些有节奏又有趣的词? 
  2、自编节奏词如:
  踩高跷|踩高跷|踩踩|踩0| 
  蹦蹦床|蹦蹦床|蹦蹦|蹦0| 
  拍皮球|拍皮球|拍拍|拍0| 
  敲小铃|敲小铃|敲敲|敲0|等 
  幼儿齐说并配上乐器伴奏。 
  快乐比拼活动:自编节奏词串联 
  3、下面我们来玩一个快乐大比拼活动,比一比谁能得冠军。 
  请小朋友把自编的节奏词串联成句,如:
  刷牙齿|刷牙齿|刷刷|刷0| 
  背书包|背书包|背背|背0| 
  乘汽车|乘汽车|乘乘|乘0| 
  看谁编的多,就能夺得冠军。 

  五、活动延伸: 
  提供给幼儿一个新节奏, 请幼儿自己创编节奏词,下次再参加快乐大比拼。 
  1、请小朋友想一想还可以编哪些有节奏又有趣的词? 
  2、自编节奏词如:
  踩高跷|踩高跷|踩踩|踩0|
  蹦蹦床|蹦蹦床|蹦蹦|蹦0| 
  拍皮球|拍皮球|拍拍|拍0| 
  敲小铃|敲小铃|敲敲|敲0|等 
  幼儿齐说并配上乐器伴奏。 
  3、大比拼活动:自编节奏词串联 
  下面我们来玩一个快乐大比拼活动,比一比谁能得冠军。 
  请小朋友把自编的节奏词串联成句,如:
  刷牙齿|刷牙齿|刷刷|刷0| 
  背书包|背书包|背背|背0| 
  乘汽车|乘汽车|乘乘|乘0| 
  看谁编的多,就能夺得冠军。  

  活动反思:
  音乐审美感受是使儿童在学习音乐过程中,通过感知音乐作品的艺术美,在情感上产生共鸣,获得美的感受。因此,音乐教育中无论是能力培养、思想认识提高,还是心灵陶冶都需要经过一个循序渐进的、连续不断的、潜移默化的教育过程。

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