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中班语言活动诗歌仿编—跳跳跳教案反思

日期:2020-01-07来源:幼儿园学习网

中班语言活动诗歌仿编—跳跳跳教案反思主要包含了设计意图,活动目标,活动准备,活动过程,活动反思等内容,引导幼儿欣赏诗歌,能够富有感情的朗读诗歌,感受诗歌的情趣,鼓励幼儿大胆表演,能用适当的动作和表情,表达对诗歌的理解,适合幼儿园老师们上中班语言活动课,快来看看诗歌仿编—跳跳跳教案吧。

中班语言活动诗歌仿编—跳跳跳教案反思


   设计意图:
  动物们是有趣的,大自然是美好的,我们在这个诗歌里能够了解到小动物,了解大自然。通过对诗歌的仿编,能激发孩子们对大自然的热爱,对动物们的观察能力。启发他们充分充分发挥想象,能够大胆、清楚的语言表达。

  活动目标:
  1. 引导幼儿欣赏诗歌,能够富有感情的朗读诗歌,感受诗歌的情趣。
  2. 鼓励幼儿大胆表演,能用适当的动作和表情,表达对诗歌的理解。
  3. 初步了解诗歌的句式形式,学习仿编诗歌。
  4. 引导幼儿在诗歌中学习,感悟生活。
  5. 鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

  活动准备:
  1. 关于诗歌的flash一个
  2. 动物头饰:兔子、小猴等

  活动过程:
  一、导入主题
  1. 用富有韵律和激情的语调朗诵一遍,激发幼儿学习的愿望
  2. 播放flash
  ⑴、完整的观看一遍
  提问:你都看到了什么
  ⑵、逐步观看,一起讨论看到了什么,尝试用诗歌的语言回答。

  二、学习诗歌
  1. 跟老师随动画一起朗诵诗歌,让孩子熟悉诗歌。
  2. 帮助孩子理解作品。
  讨论:小兔子跳着去做什么?袋鼠跳着又去做什么呢?
  3.在理解的基础上继续学习诗歌,并归纳诗歌的特点:有节奏,句子有重复
  4.表演诗歌内容
  分角色表演诗歌,教师指导幼儿做相应的表演动作
  讨论:还有哪个动物是跳跳跳的?
  让幼儿开阔思维,不局限于跳,可是是爬,可是是走。但是以跳为主。

  三、仿编诗歌
  1. 播放动画,让孩子们看看还有哪些动物,进行示范。
  教师先示范,初步调动孩子的创编能力
  2. 让幼儿利用动画上的图片试编诗歌
  3. 鼓励幼儿大胆想象,仿编诗歌。幼儿可以离开动画的示范,自己创遍。
  小猴子也可以跳也可以爬,小花帽也可以来跳跳跳……

  四、总结
  将幼儿仿编的诗歌串连起来,最后以用原诗的结尾段结束

  活动反思:
  该活动既具有领域的特色又突破了领域的局限,活动中“看看”、“说说”、“做做”自然相连,让幼儿在多种感官的互动中获取经验、理解诗歌,并用恰当的语言、动作表现自己的理解,模仿诗歌句型大胆地表达自己的想象。从游戏化的趣味活动中,带给孩子们活泼、美好的精神感受。

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